从人文精神之源到科学理性时代单元复习owerPoint演示文稿

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1、12线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程；线索二、西方近代科学技术革命的成果，对世界文明进程产生的影响。两条线索认识：一定社会的文化是一定社会经济政治的认识：一定社会的文化是一定社会经济政治的反映，又反过来影响经济政治的发展。反映，又反过来影响经济政治的发展。学法：学习本专题，注意联系必修一、二相关学法：学习本专题，注意联系必修一、二相关专题的知识内容，并与中国同一时期的发展状专题的知识内容，并与中国同一时期的发展状况做横向对比。况做横向对比。3西方人文主义思想发展的过程西方人文主义思想发展的过程原因原因时间时间起源国家起源国家起源起源智者运动智者运动公元前公元前5 5世纪世

2、纪古希腊古希腊复兴复兴文艺复兴文艺复兴14141616世纪世纪意大利意大利发展发展宗教改革宗教改革16161717世纪世纪德意志德意志成熟成熟启蒙运动启蒙运动17171818世纪世纪英国到法国英国到法国其他人文精神其他人文精神中国：先秦儒学的中国：先秦儒学的“民本民本”思想思想 ；明清进步思想家的明清进步思想家的“个性解放，思想批判个性解放，思想批判”；新文化运动的科学精神；新文化运动的科学精神；现代社会的现代社会的“和谐社会和谐社会”；西方：理性主义西方：理性主义4古希腊古希腊-提倡怀疑精神，反对迷信，强调人提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。崇尚自由，追求真理与个性的价值、

3、人的决定作用。崇尚自由，追求真理与个性文艺复兴文艺复兴-提倡人性，反对神性；追求现世生活，提倡人性，反对神性；追求现世生活，强调人的解放强调人的解放宗教改革宗教改革-从宗教的束缚中解放出来；提倡简约从宗教的束缚中解放出来；提倡简约的生活，适应了新兴资产阶级的要求，因信称义的生活，适应了新兴资产阶级的要求，因信称义（通过信仰可以得救）带有浓厚的人文主义色彩。（通过信仰可以得救）带有浓厚的人文主义色彩。启蒙运动启蒙运动-理性（人的独立思考与自主精神）理性（人的独立思考与自主精神）用理性来判断一切事物，敬畏真实，尊重科学，矛头直指用理性来判断一切事物，敬畏真实，尊重科学，矛头直指封建专制制度。推崇自

4、由、平等、人权、民主、法制、三封建专制制度。推崇自由、平等、人权、民主、法制、三权分立和资产阶级理性王国。权分立和资产阶级理性王国。古希腊、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动四个时期古希腊、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动四个时期人文精神的内涵分别是什么？人文精神的内涵分别是什么？5普罗泰格拉普罗泰格拉苏格拉底苏格拉底柏拉图和亚里士多德柏拉图和亚里士多德公元前公元前5 5世纪中叶以后世纪中叶以后6哲学流派哲学流派 代表代表 主要观点主要观点领域领域 体现的人文精神体现的人文精神自然哲学自然哲学泰勒斯泰勒斯 智者学派智者学派思想解放思想解放普罗普罗泰泰格拉格拉两大两大古典古典哲学哲学思想家思想家苏格拉苏格

5、拉底底 亚里士亚里士多德多德万物由水生成万物由水生成人是万物的尺度人是万物的尺度所有人都是平等所有人都是平等自然与自然与人类生人类生活活人性人性1 1、哲学哲学=“人人”2 2、崇尚知识和自由崇尚知识和自由探索的探索的理性精神理性精神强调强调人人的的价值价值和和尊尊严严人的人的本质本质体体现现打破传统神学的束打破传统神学的束缚，缚，人的觉醒人的觉醒自然自然重视道德伦理重视道德伦理“知德合一知德合一”重视教育重视教育1 1、真理高于一切真理高于一切2 2、“人人”是是自然界最高级自然界最高级的学者的学者人与社会人与社会不断追求真理，不断追求真理，了解未知了解未知7总总 结：古希腊哲学发展的几个阶

6、段结：古希腊哲学发展的几个阶段u自然哲学时期：自然哲学时期：希腊最早的哲学，即对于自然界希腊最早的哲学，即对于自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系。本身的探讨和解释，与人生没有关系。u人本主义哲学时期：人本主义哲学时期：智者学派时期：智者学派时期：把讨论的重点从自然哲学转移到把讨论的重点从自然哲学转移到人本主义人本主义苏格拉底与亚里士多德：苏格拉底与亚里士多德：开创希腊哲学的新方向开创希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究人的学问，使哲学真正成为一门研究人的学问神神自然自然人本人本8苏格拉底与智者学派的异同点苏格拉底与智者学派的异同点(1)相同点相同点基本上属于同一时代。基本上属于同一时代

7、。智者学派强调智者学派强调“人是万物的尺度人是万物的尺度”，苏，苏格拉底提出格拉底提出“认识人自己认识人自己”，都肯定了人的价，都肯定了人的价值，否定绝对权威。值，否定绝对权威。都体现了人文主义精神，把研究的领域都体现了人文主义精神，把研究的领域由神和自然转向了人类社会。由神和自然转向了人类社会。9 (2)不同点不同点对知识的作用的认识不同对知识的作用的认识不同：智者学派强：智者学派强调各种知识是提高人的能力的基础；苏格拉调各种知识是提高人的能力的基础；苏格拉底强调知识的作用，认为学习知识是为了提底强调知识的作用，认为学习知识是为了提高自己的道德修养。高自己的道德修养。对道德的认识不同对道德的

8、认识不同：智者学派为达到目：智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德，追求功利；苏格拉底则强调发，忽视道德，追求功利；苏格拉底则强调道德的作用，认为人生的最高目标是追求正道德的作用，认为人生的最高目标是追求正义和真理。义和真理。智者学派主张智者学派主张民主政治民主政治，公民人人平等，公民人人平等地参与国家管理；苏格拉底主张由地参与国家管理；苏格拉底主张由有道德、有道德、有知识有知识的人来治理国家。的人来治理国家。1011苏格拉底（前苏格拉底（前469前前399）孔子（前孔子（前551前前479）【自由讨论】东西方两位先圣有何异同之

9、处？【自由讨论】东西方两位先圣有何异同之处？参考【同】参考【同】1、他们出生的时代很接近；、他们出生的时代很接近；2、他、他们都述而不作，理论皆散见于学生的著作中；们都述而不作，理论皆散见于学生的著作中；3、都是思想大师，都关注人的修养和道德；、都是思想大师，都关注人的修养和道德；4、把人类及其社会作为探究的课题；把人类及其社会作为探究的课题；5、体现人文、体现人文精神，注重人性等等精神，注重人性等等参考【异】参考【异】孔子从君主统治出发，根本上是压制孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展；苏格拉底强调人在社会中地位了人的个性发展；苏格拉底强调人在社会中地位权利责任，有利于个性的发展。

10、权利责任，有利于个性的发展。材料一材料一 “你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的每一个公民，像你这样只注意金钱名位，而不注意智慧、真理的每一个公民，像你这样只注意金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？”苏格拉底苏格拉底 材料二材料二 子曰：子曰：“克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁。克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁。”论语论语 修身、齐家、治国、平天下修身、齐家、治国、平天下 礼记礼记大学大学12 古代中国儒家思想与古希腊人文精神的比较古代中国儒家思想与古希腊人文精神的比较 1 1、相

11、同点：、相同点：（1 1）都）都注重人注重人与人类社会；与人类社会；（2 2）都将）都将道德道德看作是政治的基础，认为匡正道德是振看作是政治的基础，认为匡正道德是振邦救国的根本。邦救国的根本。2 2、不同点：、不同点：（1 1）对人的属性的关注点不同。儒家思想强调）对人的属性的关注点不同。儒家思想强调“社会社会”的人的人，而古希腊思想家们则特别强调，而古希腊思想家们则特别强调“个体个体”的人的人。（2 2）处理个人与社会关系的着眼点不同。儒家思想强）处理个人与社会关系的着眼点不同。儒家思想强调社会的调社会的等级秩序等级秩序，而古希腊思想家强调，而古希腊思想家强调人的平等人的平等。（3 3）对自

12、然科学的研究态度不同。儒家思想注重将社）对自然科学的研究态度不同。儒家思想注重将社会和人文问题作为研究的主题，会和人文问题作为研究的主题，忽视自然科学忽视自然科学的探究；的探究；古希腊思想家比较古希腊思想家比较关注的是自然界和人类生活关注的是自然界和人类生活，在对自，在对自然的研究中讲究实事求是的科学思维方法，体现了人类然的研究中讲究实事求是的科学思维方法，体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。不断追求真理、了解未知的人文精神。（4 4）作用不同：前者服务于）作用不同：前者服务于统治者专制统治者专制，后者有助于，后者有助于民主政治民主政治。13 智者学智者学派派苏格拉苏格拉底底认识社会认

13、识社会重人的价重人的价值值认识自己认识自己，重知识，重知识与美德与美德亚里士亚里士多德多德认识人的认识人的思维，重思维，重理性精神理性精神认识自然认识自然，重人，重人的觉醒的觉醒课堂小结课堂小结古希腊人文精神发展古希腊人文精神发展14 1(2014淄博模拟淄博模拟)西南政法大学教授周国平在西南政法大学教授周国平在尊重生命尊重生命中有这么一句经典的名言中有这么一句经典的名言“热爱生命热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。信仰之本。”人文精神强调人的价值要受到尊重人文精神强调人的价值要受到尊重即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此相符的是

14、即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此相符的是()A“人是会说话的工具人是会说话的工具”B“存天理，灭人欲存天理，灭人欲”C“人是万物的尺度人是万物的尺度”D“信奉圣经，献身上信奉圣经，献身上帝帝”解析：本题主要考查学生对人文精神的理解。根据解析：本题主要考查学生对人文精神的理解。根据“热热爱生命爱生命”“”“同情生命同情生命”“”“人的价值人的价值”“”“尊重生命尊重生命”等可等可以判断材料强调的是对人、对生命的尊重。分析备选项，以判断材料强调的是对人、对生命的尊重。分析备选项，只有只有C项把人作为万物的尺度体现了对人对生命的尊重。项把人作为万物的尺度体现了对人对生命的尊重。答案：答案：CC C

15、15 2普罗泰格拉认为：普罗泰格拉认为：“真理是因人而异的，每真理是因人而异的，每个人都有自己的真理。个人都有自己的真理。”这句话可以理解为这句话可以理解为()A判断事物真假的标准完全不存在判断事物真假的标准完全不存在 B判断事物真假是非以个人的感觉为标准判断事物真假是非以个人的感觉为标准 C判断事物真假完全凭主观臆断判断事物真假完全凭主观臆断 D判断事物真假的标准要因时因人而异判断事物真假的标准要因时因人而异解析：本题主要考查西方人文精神的起源，意在考查考解析：本题主要考查西方人文精神的起源，意在考查考生获取和解读信息的能力。根据所学知识和题干材料信生获取和解读信息的能力。根据所学知识和题干

16、材料信息息“真理是因人而异的真理是因人而异的”可知，普罗泰格拉强调真理是可知，普罗泰格拉强调真理是由个人的感觉决定的，故由个人的感觉决定的，故B正确；而正确；而A、C说法绝对化，说法绝对化，D说法错在说法错在“因时因时”，题干材料只强调，题干材料只强调“因人而异因人而异”。答案：答案：B16 3.苏格拉底曾说：苏格拉底曾说：“我认为，想要得到正确的判我认为，想要得到正确的判断，要根据知识，而不应根据多数。断，要根据知识，而不应根据多数。”据此理解据此理解，苏格拉底，苏格拉底()A批判雅典民主制的弊端批判雅典民主制的弊端 B赞同知识为少数人掌握赞同知识为少数人掌握 C认为知识与美德都重要认为知识

17、与美德都重要 D强调判断标准就是知识强调判断标准就是知识解析：苏格拉底提倡知识尤其是道德知识，其主解析：苏格拉底提倡知识尤其是道德知识，其主张正确的判断要根据知识而非根据多数是针对雅张正确的判断要根据知识而非根据多数是针对雅典直接民主制的弊端而提出的。典直接民主制的弊端而提出的。答案：答案：A17 4.(2013天津高二检测天津高二检测)“你你,我的朋友我的朋友,伟大、强盛伟大、强盛而且智慧的城市雅典的一个公民而且智慧的城市雅典的一个公民,像你这样只注像你这样只注重金钱名位重金钱名位,而不注意智慧、真理和改进你的心而不注意智慧、真理和改进你的心灵灵,你不觉得羞耻吗你不觉得羞耻吗?”这句话应出自

18、这句话应出自()A.苏格拉底苏格拉底B.普罗泰格拉普罗泰格拉 C.柏拉图柏拉图D.亚里士多德亚里士多德解析：选解析：选A。解题时注意题干材料中。解题时注意题干材料中“不注意智慧、不注意智慧、真理和改进你的心灵真理和改进你的心灵,你不觉得羞耻吗你不觉得羞耻吗?”这一关键这一关键信息信息,其体现的是苏格拉底其体现的是苏格拉底“美德即知识美德即知识”的思想。的思想。1819 思考：文艺复兴时期人文主义的含义思考：文艺复兴时期人文主义的含义文艺复兴文艺复兴提倡人性，反对神性；提倡人性，反对神性；主张人生的目的是追求现世的幸福；提主张人生的目的是追求现世的幸福；提倡个性解放，反对盲从盲信。倡个性解放，反

19、对盲从盲信。批判神，提倡人性和个性解批判神，提倡人性和个性解放，放，“人人”的重新觉醒的重新觉醒20根本原因：根本原因：政治原因：政治原因：文化基础：文化基础：外部条件：外部条件：直接原因直接原因：意大利工商业城市兴起，资本主义萌芽的出现。意大利工商业城市兴起，资本主义萌芽的出现。新兴资产阶级形成与逐渐成长，在思想领域要新兴资产阶级形成与逐渐成长，在思想领域要求冲破基督教会的束缚，追求财富和精神享乐。求冲破基督教会的束缚，追求财富和精神享乐。意大利是古罗马文化的发祥地，其文化遗产和意大利是古罗马文化的发祥地，其文化遗产和人才结构是文艺复兴的重要条件。人才结构是文艺复兴的重要条件。造纸术和印刷术

20、的和传入，极大地便利了欧造纸术和印刷术的和传入，极大地便利了欧洲文化的发展。洲文化的发展。黑死病在意大利的蔓延促使人们反省。黑死病在意大利的蔓延促使人们反省。（一）兴起的背景：（一）兴起的背景：21（二）核心：（二）核心：（1 1）以）以人人为中心，反对神性，肯定人的为中心，反对神性，肯定人的价值价值和尊严；和尊严；（2 2）反对教会的禁欲苦行，重视现实世界；）反对教会的禁欲苦行，重视现实世界；（3 3）宣扬人的自由意志和个性自由；反对教会的等级观念；）宣扬人的自由意志和个性自由；反对教会的等级观念；（4 4）提倡追求自由幸福，崇尚）提倡追求自由幸福，崇尚理性理性和科学。和科学。宗教神学宗教神

21、学以神为中心以神为中心 禁欲主义禁欲主义等级观念等级观念蒙昧主义蒙昧主义人文主义人文主义以人为中心以人为中心 现世的享受现世的享受 自由平等自由平等理性和科学理性和科学人文主义（批判教会）人文主义（批判教会）(三）历程：三）历程：从从141415C.15C.意大利传播到意大利传播到16C16C欧洲其他国家欧洲其他国家；从从文学、艺术文学、艺术到到自然科学自然科学等多领域等多领域西欧诸国资本主义的发展西欧诸国资本主义的发展文艺复兴大大解放了人们的思想文艺复兴大大解放了人们的思想一、文艺复兴（一、文艺复兴（1417世纪）世纪）人性的复苏人性的复苏（四）主要成就（四）主要成就22称号称号 代表人代表

22、人代表作代表作作品风格作品风格 前三前三杰杰戏剧戏剧大师大师莎士比亚莎士比亚薄伽丘薄伽丘达达芬奇芬奇米开朗琪罗米开朗琪罗拉斐尔拉斐尔十日谈十日谈最后的晚餐最后的晚餐蒙娜丽莎蒙娜丽莎摩西摩西大卫大卫西斯廷圣母西斯廷圣母哈姆雷特哈姆雷特抨击天主教会，宣扬抨击天主教会，宣扬人文人文主义主义精神精神表现和歌颂人的表现和歌颂人的美美及人的及人的丰富丰富情感情感专注人体创作，表现人物的专注人体创作，表现人物的思想、意志和精神气质思想、意志和精神气质体现体现优雅、和谐、高度的完优雅、和谐、高度的完美美，是古典美术精神的典范，是古典美术精神的典范塑造富有个性的人物形象，塑造富有个性的人物形象，反映反映人文主义

23、人文主义思想思想艺坛三杰艺坛三杰（四）成就（四）成就23性质性质:积极方面：积极方面：局限方面：局限方面：五、影响：五、影响：是一场资产阶级的思想文化运动是一场资产阶级的思想文化运动 思想思想:是一次深刻的思想解放运动，促进了人类思想解放，为是一次深刻的思想解放运动，促进了人类思想解放，为资本主义发展解除了精神枷锁；资本主义发展解除了精神枷锁；文学艺术文学艺术:产生了文化巨人和不朽名著；产生了文化巨人和不朽名著；自然科学自然科学:人文主义提倡科学、注重实践，人文主义提倡科学、注重实践，促进了近代自然科促进了近代自然科学的产生；学的产生；对当时及后世影响：为新航路的开辟提供了强大的精神动力；对当

24、时及后世影响：为新航路的开辟提供了强大的精神动力；推动宗教改革、启蒙运动兴起。推动宗教改革、启蒙运动兴起。对人文主义的过分推崇，造成个人私欲的膨胀和社会混乱；对人文主义的过分推崇，造成个人私欲的膨胀和社会混乱；仅局限于上流社会和知识阶层；仅局限于上流社会和知识阶层；没有完全否定王权、教权、没有完全否定王权、教权、没有合理的改变现实社会的方案没有合理的改变现实社会的方案241 1、1515世纪学者奇诺说：世纪学者奇诺说：“这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、

25、建筑、雕塑、音乐都复活了。音乐都复活了。”这反映了在该地这反映了在该地A A希腊罗马文化开始兴起希腊罗马文化开始兴起 B B人文精神得到传承人文精神得到传承C C宗教改革思想开始转播宗教改革思想开始转播 D D启蒙思想影响巨大启蒙思想影响巨大 2 2、伊拉斯谟借、伊拉斯谟借“愚人愚人”之口说道：之口说道：“如果你把生活中的快乐去掉，如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”根据这句话，伊拉根据这句话，伊拉斯谟本意是要斯谟本意是要 A A抨击愚昧抨击愚昧 B B倡导平等倡导平等 C C讽刺贪淫讽刺贪淫 D D推崇人性推崇人性D D

26、B B253 3、恩格斯指出，任何新的学说恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是。最能印证其主旨的是 A A商品经济催生了欧洲近代启蒙思想商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B B人文主义保留了天主教的神学色彩人文主义保留了天主教的神学色彩C C古典文化孕育了意大利的人文主义古典文化孕育了意大利的人文主义 D D人民主权学说丰富了法国启蒙思想人民主权学说丰富了法国启蒙思想4.4.明末清初，中国文化第一次遇到一种高势能的异质文化的挑明末清初，中国文化第一次遇到一种高势能的

27、异质文化的挑战，这就是传教士输入的西学。此时的战，这就是传教士输入的西学。此时的“西学西学”，主要是，主要是A.A.文艺复兴时期的自然科学成就文艺复兴时期的自然科学成就 B.B.资本主义代议制文献资本主义代议制文献C.C.启蒙运动中的主权在民思想启蒙运动中的主权在民思想 D.D.欧洲古典主义音乐欧洲古典主义音乐C CA A26 5.文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是（契合人文主义核心内涵的古希腊名言是（）A求知是人类的本性求知是人类

28、的本性 B心灵美比形体美更珍贵心灵美比形体美更珍贵 C人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D健康和聪明是人生的两大幸福健康和聪明是人生的两大幸福解析：人文主义思想的核心就是肯定人的价值和尊严，要解析：人文主义思想的核心就是肯定人的价值和尊严，要求以求以“人人”为中心而非以为中心而非以“神神”为中心，以此出发，人文为中心，以此出发，人文主义重视现世生活，因而追求自由、幸福和物质享受，反主义重视现世生活，因而追求自由、幸福和物质享受，反对基督教的来世观念和禁欲苦行。主张发挥人们的创造力，对基督教的来世观念和禁欲苦行。主张发挥人们的创造力，ABD表述片面化，表

29、述片面化，A是强调求知，是强调求知，B是强调心灵美，是强调心灵美，D是是强调健康和聪明，因此强调健康和聪明，因此C最具包容性。最具包容性。C C27第第13课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威一、宗教改革的背景：一、宗教改革的背景：二、实质：二、实质：早期资产阶级披着宗教外衣进行的反封建斗争。早期资产阶级披着宗教外衣进行的反封建斗争。社会原因社会原因:经济根源经济根源:政治因素政治因素:思想文化思想文化:德国因素德国因素:导火索导火索(直接直接):):罗马天主教会的神权统治严重阻碍了罗马天主教会的神权统治严重阻碍了欧洲政治欧洲政治经济和文化的发展经济和文化的发展.14 1415 15世纪西欧资本

30、主义的兴起世纪西欧资本主义的兴起,同教会的同教会的轻商思想产生冲突轻商思想产生冲突。随着资本主义经济的发展随着资本主义经济的发展,资产阶级资产阶级要求要求分分享政治享政治权权利利;民族国家的形成民族国家的形成要求打破要求打破中世纪天主教会中世纪天主教会“一统天下一统天下”的局面。的局面。文艺复兴运动和反天主教的文艺复兴运动和反天主教的“异端异端”思想思想为宗教改革奠定思想基础为宗教改革奠定思想基础.德国受罗马天主教会压榨最重德国受罗马天主教会压榨最重兜售兜售“赎罪券赎罪券”最终成为导火索最终成为导火索28信仰耶稣就可得救（因信称义）信仰耶稣就可得救（因信称义）圣经圣经高于教会和教皇高于教会和教

31、皇每个基督徒都有直接阅读和解释每个基督徒都有直接阅读和解释圣经圣经的权利的权利民族语言代替拉丁语言主持礼拜民族语言代替拉丁语言主持礼拜简化宗教仪式，僧侣可还俗简化宗教仪式，僧侣可还俗国家的权力高于教会国家的权力高于教会否定教皇和教会的权威否定教皇和教会的权威提高自身地位，追求平等。提高自身地位，追求平等。加强资本原始积累加强资本原始积累激发民族意识，得到封建诸侯支持激发民族意识，得到封建诸侯支持三、开始标志：三、开始标志：四、主要主张：四、主要主张：4 4、性质：、性质：5 5、影响：、影响：宗教改革中的人文主义含义宗教改革中的人文主义含义 维护宗教信仰的前提下，强调人维护宗教信仰的前提下，强

32、调人的虔诚，强调的是个人与上帝沟通的权利。的虔诚，强调的是个人与上帝沟通的权利。1517年，马丁路德发表年，马丁路德发表九十五条论纲九十五条论纲资产阶级性质的政治思想解放运动资产阶级性质的政治思想解放运动29改革深入改革深入-加尔文改革加尔文改革 结合教材和前面所学知识分析加尔文是结合教材和前面所学知识分析加尔文是如何继承和发展马丁如何继承和发展马丁路德思想的？路德思想的？继承继承矛头指向矛头指向思想主张思想主张发展发展天主教会和罗马教皇天主教会和罗马教皇信仰得救信仰得救把把“信仰得救信仰得救”发展成为发展成为“先定论先定论”加尔文学说的意义30-宗教改革的宗教改革的实质实质新兴资产阶级新兴资

33、产阶级天天主教会和主教会和罗马教皇罗马教皇1、这场改革由哪个阶级发动？、这场改革由哪个阶级发动？2、矛头指向何方？、矛头指向何方？实质：是一场新兴资产阶级发动的反天主实质：是一场新兴资产阶级发动的反天主教会和罗马教皇神权统治的教会和罗马教皇神权统治的思想解放和社会运思想解放和社会运动动。3、在哪些领域进行？、在哪些领域进行？思想、社会思想、社会问题探究问题探究311 1欧洲宗教改革期间，德国萨克森的一位大主教曾欧洲宗教改革期间，德国萨克森的一位大主教曾问马丁问马丁路德：路德：“你不信教皇，不信教阶和圣礼，那么你不信教皇，不信教阶和圣礼，那么你说，有罪的灵魂如何才能得救呢你说，有罪的灵魂如何才能

34、得救呢?”马丁马丁路德的回答路德的回答是是A A灵魂得救在于心中信仰，而不在于表面礼仪灵魂得救在于心中信仰，而不在于表面礼仪B B永生与永罚都是上帝先天定的，人的意志无法改永生与永罚都是上帝先天定的，人的意志无法改变变C C只要克服私欲、回复良知，就能成为圣贤只要克服私欲、回复良知，就能成为圣贤D D教皇是教皇是“两足禽兽两足禽兽”，人民应起来粉碎教会这个，人民应起来粉碎教会这个邪恶势力邪恶势力2 2“我对那位公义刑罚罪人的神，说不上爱。我对我对那位公义刑罚罪人的神，说不上爱。我对他隐存忿怒；我恨他，因为可怜的罪人，在律法和悲惨他隐存忿怒；我恨他，因为可怜的罪人，在律法和悲惨恐惧下生活，不但被

35、原罪毁坏，还要受福音折恐惧下生活，不但被原罪毁坏，还要受福音折磨磨”“做善功的结果，就是会堕入地狱。做善功的结果，就是会堕入地狱。”材料中的材料中的“我我”应该是应该是 A但丁但丁 B马丁马丁路德路德C莎士莎士比亚比亚 D伏尔泰伏尔泰A A32 3.“一切生活现象皆是由上帝设定的，而如果一切生活现象皆是由上帝设定的，而如果他赐予某个选民获利的机缘，所以虔信的基他赐予某个选民获利的机缘，所以虔信的基督徒理应服从上帝的召唤。督徒理应服从上帝的召唤。你须为上帝你须为上帝而辛劳致富，但不可为肉体、罪孽而如此。而辛劳致富，但不可为肉体、罪孽而如此。”持这种观点的人最有可能是持这种观点的人最有可能是()A

36、.文艺复兴的人文主义者文艺复兴的人文主义者 B.明末清初到中国的天主教传教士明末清初到中国的天主教传教士 C.路德教派的教徒路德教派的教徒 D.源自加尔文教派的清教徒源自加尔文教派的清教徒解析：材料内容主张虔诚信仰，应该是宗教改革，解析：材料内容主张虔诚信仰，应该是宗教改革，排除排除A、B两项，从两项，从“须为上帝而辛劳致富，但不须为上帝而辛劳致富，但不可为肉体、罪孽而如此可为肉体、罪孽而如此”排除排除C项，故选项，故选D项。项。答案：答案：DD D334.4.马丁马丁路德主张每个基督教徒都有权读路德主张每个基督教徒都有权读圣经圣经和理解和理解圣圣经经，人人都可以直接与上帝沟通。这种主张在当时

37、的效果是，人人都可以直接与上帝沟通。这种主张在当时的效果是A.A.将人们从宗教迷信中解放出来将人们从宗教迷信中解放出来 B.B.从神学的角度论证了人的自由和独立性从神学的角度论证了人的自由和独立性 C.C.动摇了上帝在人们心中的地位动摇了上帝在人们心中的地位 D.D.使君主和罗马教皇实现了权力上的平等使君主和罗马教皇实现了权力上的平等 5 5、马丁、马丁路德说：路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力

38、都有权来管他。主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该该材料反映了马丁材料反映了马丁路德路德 ()()A A倡导人的解放倡导人的解放 B B否定基督教否定基督教 C C宣扬宣扬圣经圣经精神精神 D D否定教皇地位否定教皇地位B BD D34伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢卢 梭梭康康 德德文艺复兴文艺复兴感性感性自发自发个人个人启蒙运动启蒙运动理性理性自觉自觉社会社会3536核心思想核心思想理性主义理性主义含义：所谓理性即人自己对世界的独立思含义：所谓理性即人自己对世界的独立思考和判断。考和判断。提倡用理性而不是用外界的权威来判断提倡用理性而不是用外界的权威来判断一切事物一切事物

39、,只敬畏真实，尊重科学只敬畏真实，尊重科学,不再信不再信奉传统的教条。既然人的理性是至高的地奉传统的教条。既然人的理性是至高的地位，那么位，那么人人的自然权利也就成为神圣至高的自然权利也就成为神圣至高的权利，而不是的权利，而不是王权、神权和特权。王权、神权和特权。37 启蒙思想对人文主义的发展：启蒙思想对人文主义的发展：以理性为思想武器，以理性为思想武器，反对君主专制，否定反对君主专制，否定教权主义，提倡民主教权主义，提倡民主政治、自由平等，建政治、自由平等，建立资产阶级理性王国。立资产阶级理性王国。启蒙运动启蒙运动38一、启蒙运动兴起的背景一、启蒙运动兴起的背景（1 1）经济：经济：（2 2

40、）政治：政治：（3 3）科学：科学：（4 4）思想：思想：资本主义进一步发展资本主义进一步发展(17-18(17-18世纪欧洲资本主义工场手工业发展程度已较高，为启世纪欧洲资本主义工场手工业发展程度已较高，为启蒙运动的到来提供了经济基础蒙运动的到来提供了经济基础)新兴资级力量壮大，要求摆脱封建专制统治新兴资级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。和教会压迫。英国资产阶级革命的影响英国资产阶级革命的影响(确立了君主立宪制度，对法国起了启示和榜样作用确立了君主立宪制度，对法国起了启示和榜样作用)自然科学的发展，提高了人们的自信自然科学的发展，提高了人们的自信(自然科学的成就使教会的很多说教不攻

41、自破，自然科学的成就使教会的很多说教不攻自破，为启蒙思想提供了锐利武器为启蒙思想提供了锐利武器)文艺复兴、宗教改革的推动文艺复兴、宗教改革的推动（根本原因）（根本原因）39时间时间地点地点领域领域核心核心内容内容斗争矛头斗争矛头性质性质主要思想家主要思想家二、启蒙运动的概况二、启蒙运动的概况17世纪开始，世纪开始，1818世纪达到高潮世纪达到高潮源于源于英国英国，中心在，中心在法国法国，波及全欧，影响全世界，波及全欧，影响全世界首先在首先在思想思想，后发展到后发展到政治政治理性主义理性主义旗帜旗帜:用用理性主义理性主义批判封建主义批判封建主义对象对象:批判批判专制主义和教权主义专制主义和教权主

42、义目标目标:追求追求政治民主、权利平等、个人自由政治民主、权利平等、个人自由任务任务:消灭消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威会权威,构建构建一个民主和科学的理性社会一个民主和科学的理性社会（一一“理理”、二、二“批批”、三、三“追追”、四、四“灭灭”）封建专制制度及天主教会封建专制制度及天主教会是资级掀起的一场是资级掀起的一场反封建反封建、反教会反教会的思想解放运动的思想解放运动霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德40国别国别 代表人物代表人物著作著作思想主张思想主张影响（地位）影响（地位）法国法国 孟德斯

43、鸠孟德斯鸠德国德国论法的精神论法的精神社会契约论社会契约论纯粹理性批判纯粹理性批判哲学通信哲学通信自由平等自由平等君主立宪君主立宪三权分立三权分立权力制衡权力制衡“天赋人权天赋人权”“人民主权人民主权”“社会契约社会契约”人非工具人非工具尊重他人尊重他人41四、启蒙运动的影响四、启蒙运动的影响思想解放：是欧洲历史上一次伟大的思想解放运动，启蒙思想家思想解放：是欧洲历史上一次伟大的思想解放运动，启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主、法制等思想，丰富和发展了人文阐释的自由、平等、人权、民主、法制等思想，丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制精神的内涵，把反封建

44、和反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级度、建立资产阶级“理性王国理性王国”、根据资产阶级利益构建政治制度、根据资产阶级利益构建政治制度的高度。的高度。对法国：对法国：为法国大革命作了充分的思想准备。为法国大革命作了充分的思想准备。对欧美：对欧美：对欧、美的资产阶级革命起了影响和推动作用对欧、美的资产阶级革命起了影响和推动作用对殖民地、半殖发地：对殖民地、半殖发地：成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立的思想武器的思想武器（美国、拉丁美洲、中国、（美国、拉丁美洲、中国、日本日本）对人类：对人类：启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类启蒙

45、思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。历史发展进程中发挥了重要作用。积极：积极：局限：局限：具有具有阶级阶级和和时代时代的局限性，民主、自由、平等主要是资的局限性，民主、自由、平等主要是资产阶级的民主、自由、平等，是为资产阶级服务的。产阶级的民主、自由、平等，是为资产阶级服务的。42文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动批判对象批判对象涉及领域涉及领域批判形式批判形式旗帜旗帜 整个黑暗的中世纪整个黑暗的中世纪(包括天主教神学和封建制度 ）政治、经济、文化政治、经济、文化（宗教、哲学、科学等）直接批判，直接批判，提倡理性的思考和判断,具有政治革命性质丰富人文主义的内

46、涵，把理性理性主义主义作为判断是非的唯一标准 合作探究合作探究3：启蒙运动是文艺复兴人文主义精神的继续弘扬启蒙运动是文艺复兴人文主义精神的继续弘扬继续：都注重人的价值；都是资产阶级反封建斗争；继续：都注重人的价值；都是资产阶级反封建斗争；都推动了资本主义经济和近代科学发展。都推动了资本主义经济和近代科学发展。43合作探究合作探究4：启蒙运动与明清之际思想批判的比较：启蒙运动与明清之际思想批判的比较 同同:都对君主专制提出了猛烈的批评都对君主专制提出了猛烈的批评 异异:(1):(1)背景背景:明清思想批判产生的背景是资本主义的明清思想批判产生的背景是资本主义的萌芽萌芽;而启蒙运动是资本主义而启蒙

47、运动是资本主义发展发展的结果的结果(2)(2)内容内容:明清之际的思想批判主要是明清之际的思想批判主要是侧重于对君主的批判侧重于对君主的批判，提出了一些限制君权的设想，提出了一些限制君权的设想;启蒙运动主要是启蒙运动主要是针对封建针对封建专制制度专制制度和教权主义的批判，和教权主义的批判，描绘了未来描绘了未来资本主义社会的资本主义社会的宏伟蓝图宏伟蓝图;(3 3)影响影响:明清之际的思想批判没有成为主流思想，因此也明清之际的思想批判没有成为主流思想，因此也没有促进明清社会的转型没有促进明清社会的转型(即向资本主义社会转变即向资本主义社会转变)；启启蒙运动蒙运动为法国大革命做了充分的思想动员为法

48、国大革命做了充分的思想动员，对法国从封建，对法国从封建社会向资本主义社会转变起了重要的推动作用。社会向资本主义社会转变起了重要的推动作用。441 1、17世纪的中国出现了黄宗羲、顾炎武等世纪的中国出现了黄宗羲、顾炎武等著名思想家著名思想家,18世纪的法国则涌现出了伏尔世纪的法国则涌现出了伏尔泰、孟德斯鸠等举世闻名的大启蒙思想家。泰、孟德斯鸠等举世闻名的大启蒙思想家。中、法两国思想家在思想上的共同点是中、法两国思想家在思想上的共同点是A.倡导理性主义倡导理性主义,批判愚昧和迷信批判愚昧和迷信B.反对君主专制制度反对君主专制制度C.主张法律面前人人平等主张法律面前人人平等D.变革政治制度变革政治制

49、度,实行君主立宪实行君主立宪B B45 2.启蒙思想家们用启蒙思想家们用“人权人权”反对反对“王权王权”，用，用“人道人道”对抗对抗“神道神道”，用，用“人类理人类理性性”否定宗教愚昧，用否定宗教愚昧，用“自由自由”“”“平等平等”代替封建等级专制，这主要是为了代替封建等级专制，这主要是为了 A.打破教会的思想控制打破教会的思想控制 B.宣扬资本主义生产方式的合理性宣扬资本主义生产方式的合理性 C.清除近代自然科学发展的思想障碍清除近代自然科学发展的思想障碍 D.启迪人们的反封建意识启迪人们的反封建意识D463 3、“人文精神人文精神”主要是指关注人，尊重人的价主要是指关注人，尊重人的价值，重

50、视人的意志和利益。值，重视人的意志和利益。“人文精神人文精神”在不同在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是精神内涵的是 A A思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度”B B人是一件多么了不起的杰作人是一件多么了不起的杰作 C C“每个人都是自已的牧师每个人都是自已的牧师 D D“人是万物的尺度人是万物的尺度 A A47一、近代科学技术迅猛发展的原因一、近代科学技术迅猛发展的原因1 1、生产力发展和社会发展的需求、生产力发展和社会发展的需求2 2、人文主义和理性主义的兴起解放、人文主义和理性主义的兴起解

51、放 了人们的思想了人们的思想3 3、科学家们的个人天赋和不懈努力、科学家们的个人天赋和不懈努力第第1515课课 近代科学技术革命近代科学技术革命48标志着近代天文学革命的开始和近代科学的开端。标志着近代天文学革命的开始和近代科学的开端。二、近代科学技术迅猛发展的表现二、近代科学技术迅猛发展的表现1.从哥白尼到伽利略：从哥白尼到伽利略：（1）背景：）背景：文艺复兴运动的影响文艺复兴运动的影响 基督教宣扬的地球中心说在欧洲仍占据绝对统治地位基督教宣扬的地球中心说在欧洲仍占据绝对统治地位 建立日心体系，即太阳居于宇宙中心静止不动，建立日心体系，即太阳居于宇宙中心静止不动，而包括地球在内的各行星都围绕

52、太阳转动。而包括地球在内的各行星都围绕太阳转动。（2）内容）内容（3）创立意义）创立意义改变了那个时代人类对宇宙的认识，从根本上动摇了中世改变了那个时代人类对宇宙的认识，从根本上动摇了中世纪宗、纪宗、教神学理论基础。教神学理论基础。局限：宇宙茫茫无极限，太阳并不是宇宙的中心局限：宇宙茫茫无极限，太阳并不是宇宙的中心哥白尼哥白尼49开辟了天文学的新时代，为开辟了天文学的新时代，为牛顿经典力学牛顿经典力学的创立奠定了基础的创立奠定了基础伽利略伽利略:（1）主要贡献：）主要贡献：证明了日心说的正确证明了日心说的正确创制了天文望远镜，发现了许多星体创制了天文望远镜，发现了许多星体开创了以实验事实为根据

53、并具有严密逻辑体系的近代科学开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学发现了著名的落体定律发现了著名的落体定律（2）影响：）影响：（3）地位：）地位：被誉为被誉为“近代科学之父近代科学之父”。50牛顿理论体系本身还有不完善之处，随着科学研究的深入，人们牛顿理论体系本身还有不完善之处，随着科学研究的深入，人们发现仅用经典力学理论无法解决越来越复杂的物理学问题。发现仅用经典力学理论无法解决越来越复杂的物理学问题。2020世纪世纪初，爱因斯坦因此提出相对论初，爱因斯坦因此提出相对论2.牛顿的经典力学：牛顿的经典力学：标志：标志：内容：内容：运用：运用：特征：特征：16871687年年自然哲学

54、的数学原理自然哲学的数学原理的出版。的出版。提出了著名的万有引力定律和牛顿力学三定律。提出了著名的万有引力定律和牛顿力学三定律。利用该理论发现了海王星和冥王星。利用该理论发现了海王星和冥王星。以实验为基础，以数学为表达方式以实验为基础，以数学为表达方式评价评价:牛顿力学有助于人类解释与预见物理现象，是经典物牛顿力学有助于人类解释与预见物理现象，是经典物理学和天文学的基础，也是现代工程力学以及与之有关理学和天文学的基础，也是现代工程力学以及与之有关的工程技术的理论基础。的工程技术的理论基础。牛顿力学的创立，标志着人类牛顿力学的创立，标志着人类科学时代开始科学时代开始（自然科学角度）（自然科学角度

55、）牛顿力学和热学引发了第一次工业革命，使人类进入蒸汽时牛顿力学和热学引发了第一次工业革命，使人类进入蒸汽时代。代。（生产力和社会发展角度）（生产力和社会发展角度）牛顿用数学方法精确描述宇宙运行的自然法则，还为法国启牛顿用数学方法精确描述宇宙运行的自然法则，还为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础。蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础。（哲学角度）（哲学角度）51 自然界中生物的物种是不断进化的，是不断从低级自然界中生物的物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展，从简单到复杂向高级发展，从简单到复杂 生物不是不变的，而是会发生变异。生存竞争和自生物不是不变的，而是会发生变异。生存竞争和自然选择

56、是生物界的普遍规律。自然选择是生物进化的基础然选择是生物界的普遍规律。自然选择是生物进化的基础（核心），即（核心），即“物竞天择，适者生存物竞天择，适者生存”进一步了论证人类是从古猿进化而来的观点进一步了论证人类是从古猿进化而来的观点 3.达尔文与进化论达尔文与进化论（1）创立过程）创立过程达尔文的科学探索达尔文的科学探索 1831年开始进行环球考察，并潜心研究年开始进行环球考察，并潜心研究 1859年达尔文发表年达尔文发表物种起源物种起源，标志着生物进化诞生，标志着生物进化诞生 1871年发表年发表人类的起源人类的起源（2）主要内容：）主要内容：1963年赫胥黎进一步从解剖学角度人猿同祖的学

57、年赫胥黎进一步从解剖学角度人猿同祖的学说，进化论逐渐被科学界普遍接受。说，进化论逐渐被科学界普遍接受。52 梁启超梁启超用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必然，达用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必然，达尔文并没有将进化论运用到社会领域，最早把进化论引入尔文并没有将进化论运用到社会领域，最早把进化论引入社会领域的是英国著名生物学家社会领域的是英国著名生物学家赫胥黎赫胥黎，严复严复把这一思想把这一思想翻译翻译（3）影响：）影响：否定了神创论，造物主没有存在的必要（主要），促否定了神创论，造物主没有存在的必要（主要），促进了人类认识的飞跃；进了人类认识的飞跃；进化论在处于国家危亡时期的中国思想界引

58、起了巨大进化论在处于国家危亡时期的中国思想界引起了巨大震动。清朝晚期，中国先进知识分子著书翻译，宣传进震动。清朝晚期，中国先进知识分子著书翻译，宣传进化论，唤醒国人，以避免亡国灭种之灾；化论，唤醒国人，以避免亡国灭种之灾；53三、能源领域的革命三、能源领域的革命1、瓦特与蒸汽机、瓦特与蒸汽机第一次工业革命第一次工业革命“蒸汽时代蒸汽时代”（1 1）背景）背景：概括：极大地推动了社会生产力的发展，使人类社概括：极大地推动了社会生产力的发展，使人类社会进入会进入“蒸汽时代蒸汽时代”（2 2）意义：）意义：542 2、爱迪生与电的应用、爱迪生与电的应用第二次工业革命第二次工业革命“电气时代电气时代”

59、（1 1）背景）背景B B、科学新发现的推动（电磁感应现象的发现，法拉第）、科学新发现的推动（电磁感应现象的发现，法拉第）C C、发电机的发明、发电机的发明电气时代到来标志（电气时代到来标志（18701870格拉姆）格拉姆）成就：电灯、电报、电话、电影等成就：电灯、电报、电话、电影等改变了人们的生活方式，将人类社会推进了电气时代。改变了人们的生活方式，将人类社会推进了电气时代。（2 2）爱迪生对电力广泛应用的贡献）爱迪生对电力广泛应用的贡献（3 3）影响）影响A A、现代工业生产的动力和能源要求、现代工业生产的动力和能源要求提供更为强大的动力，掀起第二次工业革命；提供更为强大的动力，掀起第二次

60、工业革命；推动了社会变革和文明进步；推动了社会变革和文明进步；资本主义从此确立全球优势，世界各地联系更加紧密；资本主义从此确立全球优势，世界各地联系更加紧密；55【例例1】月亮既不会掉下来，也不会离去，那月亮既不会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动正好抵消了地球的引力。是因为它的运动正好抵消了地球的引力。”说这说这句话的科学家是句话的科学家是()A牛顿牛顿B波义耳波义耳C拉瓦锡拉瓦锡D哥白尼哥白尼【解析解析】从题干的材料可以看出，此科学家是研从题干的材料可以看出，此科学家是研究天文的，而且运用了万有引力的知识，选项中究天文的，而且运用了万有引力的知识，选项中的波义耳和拉瓦锡均属于化学家，可以

61、排除；而的波义耳和拉瓦锡均属于化学家，可以排除；而哥白尼时代还没有发明万有引力定律，因此也可哥白尼时代还没有发明万有引力定律，因此也可排除。所以正确答案为牛顿。排除。所以正确答案为牛顿。【答案答案】A【规律规律】抓住材料中的关键信息是解抓住材料中的关键信息是解答此类题的关键。答此类题的关键。56【例例2】下列两位历史人物和他们的著作几乎产生于下列两位历史人物和他们的著作几乎产生于同一历史时期，但却代表传统科技和近代科学的不同发同一历史时期，但却代表传统科技和近代科学的不同发展趋势，形成这种强烈反差说明的本质问题是展趋势，形成这种强烈反差说明的本质问题是()A中国古代农业技术一直领先于世界中国古

62、代农业技术一直领先于世界 B天文学革命是近代科学形成的标志天文学革命是近代科学形成的标志 C实践经验和科学探索产生的不同影响实践经验和科学探索产生的不同影响 D中西文化的巨大差距在明朝已形成中西文化的巨大差距在明朝已形成【答案答案】C57【拓展拓展】传统科学与近代科学的区别传统科学与近代科学的区别传统科学传统科学近代科学近代科学研究研究领域领域集中于集中于应用型应用型的传的传统科技领域统科技领域集中于集中于天文学理论天文学理论与研与研究领域究领域研究研究方法方法主要采用主要采用传统的典传统的典籍整理与经验总结籍整理与经验总结法法采用采用实验方法实验方法，重点放，重点放在对事物发展在对事物发展规

63、律的探规律的探索上索上影响影响推动了推动了传统的农业传统的农业经济的发展经济的发展为近代为近代资产阶级反封建资产阶级反封建提供了有力的理论依据提供了有力的理论依据，有力地冲击了，有力地冲击了封建统封建统治治的思想基础的思想基础58 1哥白尼、伽利略、牛顿对近代欧洲的科学革命都卓有贡哥白尼、伽利略、牛顿对近代欧洲的科学革命都卓有贡献。对他们的主要成就的正确认识是献。对他们的主要成就的正确认识是()A他们的理论肯定了人们用理智了解宇宙运行的原则他们的理论肯定了人们用理智了解宇宙运行的原则 B他们的学说使巫术等迷信行为销声匿迹他们的学说使巫术等迷信行为销声匿迹 C他们的理论为人类辩证地看待世界提供了

64、途径他们的理论为人类辩证地看待世界提供了途径 D他们的研究成果带来了医学和化学的重大突破他们的研究成果带来了医学和化学的重大突破【答案答案】A【解析解析】巫术等迷信行为并没有因受到他们的科学成就的巫术等迷信行为并没有因受到他们的科学成就的冲击而销声匿迹，冲击而销声匿迹，B项错误；他们的成就属于具体科学，没项错误；他们的成就属于具体科学，没有上升到哲学高度，无法指导人们辩证地看待世界，有上升到哲学高度，无法指导人们辩证地看待世界，C项错项错误；哥白尼是天文学家，伽利略、牛顿是物理学家，他们误；哥白尼是天文学家，伽利略、牛顿是物理学家，他们的成果与医学和化学无关，的成果与医学和化学无关，D项错误。

65、项错误。592新编剑桥世界近代史新编剑桥世界近代史中有这样的评述中有这样的评述：“两个学说都发现了变化的原因在于斗争两个学说都发现了变化的原因在于斗争生存竞争和阶级斗争。生存竞争和阶级斗争。”这两个学说最这两个学说最终形成于终形成于()A17世纪初期世纪初期 B18世纪中期世纪中期 C19世纪中期世纪中期 D20世纪初期世纪初期【答案答案】C【解析解析】阐述阐述“生存竞争和阶级斗争生存竞争和阶级斗争”的两的两个学说分别是个学说分别是1859年的年的物种起源物种起源和和1848年的年的共产党宣言共产党宣言。因此这两个学说最终。因此这两个学说最终形成于形成于19世纪中期。世纪中期。60 3第一次世

66、界大战期间第一次世界大战期间(19141918年年)，英军，英军使用了新式武器使用了新式武器坦克，它采用了当时最先进坦克，它采用了当时最先进的科技成果。以下哪一项不属于当时最先进的科的科技成果。以下哪一项不属于当时最先进的科技成果技成果 ()A内燃机的发明与制造内燃机的发明与制造 B炼钢技术的突破炼钢技术的突破 C石油的广泛运用石油的广泛运用 D蒸汽机的改进蒸汽机的改进【答案答案】D【解析解析】第一次世界大战期间，第二次工业革命第一次世界大战期间，第二次工业革命早已开始。蒸汽机则是第一次工业革命的成果，早已开始。蒸汽机则是第一次工业革命的成果，不是当时最先进的科技成果。不是当时最先进的科技成果。61 4“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础础”，这是因为，这是因为()A科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C有些启蒙思想家本身就是科学家有些启蒙思想家本身就是科学家 D科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教科学革命