高考小说阅读专题人物形象

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1、高考小说阅读专题高考小说阅读专题人物形象的分析【考点解读】考纲对赏析小说的人物形象的要求是：“欣赏作品形象，领悟作品的艺术魅力。”即要求我们能够准确把握小说人物的形象特征，学会赏析刻画人物的技巧，分析作品塑造人物的用意或作用。学习目标学习目标1.1.掌握小说中人物形象分析、归纳的方法。掌握小说中人物形象分析、归纳的方法。2.2.熟悉高考小说人物形象题的答题模式。熟悉高考小说人物形象题的答题模式。客观题客观题主观主观1 1主观主观2 2主观主观3 3选文选文体裁体裁20162016课标一课标一C C分析综合分析综合B B理解词语理解词语“锄锄”B B理解句子理解句子+D+D鉴赏评价鉴赏评价F F

2、探究探究锄锄小说小说20162016课标二课标二C C分析综合分析综合D D鉴赏评价鉴赏评价C C分析综合分析综合F F探究探究战争战争小说小说20162016课标三课标三C C分析综合分析综合C C分析综合分析综合D D鉴赏评价鉴赏评价F F探究探究玻璃玻璃小说小说20172017课标一课标一C C分析综合分析综合C C分析综合分析综合D D鉴赏评价鉴赏评价+F+F探究探究天嚣天嚣小说小说20172017课标二课标二B B理解理解+C+C分析分析C C理解理解+C+C分分析析D D鉴赏评价鉴赏评价+F+F探究探究窗子以外窗子以外散文散文20172017课标三课标三C C分析综合分析综合C C

3、理解理解+分析分析D D鉴赏评价鉴赏评价我们的裁缝店我们的裁缝店小说小说20182018课标一课标一B B理解理解+C+C分析分析C C分析综合分析综合D D鉴赏评价鉴赏评价+F+F探究探究赵一曼女士赵一曼女士小说小说20182018课标二课标二C C分析综合分析综合C C分析综合分析综合D D鉴赏评价鉴赏评价有声电影有声电影小说小说20182018课标三课标三C C分析综合分析综合C C分析综合分析综合F F探究探究微纪元微纪元小说小说近三年文学类文本阅读命题汇总 年年份份 题题目目考查角度考查角度20182018年新课标年新课标卷卷阿成赵一曼阿成赵一曼女士女士（1）下列对小说相关内容和艺术

4、特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（2）小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析（6分）人物形象人物形象（3）小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析（6分）表现手法表现手法20182018年新年新课标课标卷卷老舍老舍有声电影有声电影（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（2）请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。（6分）人物人物形象形象（3）小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。（6分）表现手法、语表现手法、

5、语言言2018年新课标年新课标卷卷 刘 慈 欣刘 慈 欣 微 纪 元 微 纪 元（节选）（节选）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（2）请简要分析文中先行者的心理变化过程。（6分）人物形象人物形象（3）结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。（6分）个性化阅读个性化阅读2017年新课标年新课标卷卷赵长天天嚣赵长天天嚣（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（2）小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（5分）情节安排的技巧情节安排的技巧（3）小说已一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结

6、合作品进行分析。（6分）情节结构的安排情节结构的安排2016年新课标年新课标卷卷 李锐李锐锄锄（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）（2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分）标题、主题标题、主题（3）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？试简要分析。（6分）语言语言（4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（8分）语言、主题语言、主题2016年新课标年新课标卷【美】迈卷【美】迈尔尼尔尼 战争战争1）下列对小说相关内容和艺术特色的分

7、析鉴赏，最恰当的两项是（5分）（2）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分）人物形象人物形象（3）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。（6分）情节安排的技巧情节安排的技巧（4）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）标题、主题标题、主题2016年新课标年新课标卷卷 贾平凹贾平凹 玻璃玻璃（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）（2）“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）人物作用人物作用（3）小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分

8、析。（6分）人物形象人物形象（4）是否状告酒店，“我”与王有福的态度不同。你更认同谁的态度？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）主题主题走进高考【1818全国一】全国一】小说中说赵一曼小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简，请结合作品简要分析。要分析。（6 6分）【1515全国一】小说在刻画马兰花这个形象时，突全国一】小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6 6分）分）【1414全国一】作品中的渡夫有哪些性格特点？请全国一】作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分

9、析。（简要分析。（6 6分）分）【1616全国二】作品中的女主人公有哪些性格特点？全国二】作品中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析（请简要分析（6 6分）分）【1515全国二】东家老范是一个什么样的人，请结全国二】东家老范是一个什么样的人，请结合全文简要分析。（合全文简要分析。（6 6分）分）【1616全国三】小说中的王有福有哪些性格特点？全国三】小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析（请简要分析（6 6分）分）我们可以从哪些方面分析人物形象？课文对林黛玉性格特点的刻画心理描写肖像描写语言描写步步留心 时时在意惟恐被别人耻笑身体怯弱 自然风流多愁善感 弱柳扶风刚念了四书认得几个字“舅母爱惜

10、赐反饭，原不应辞 谨慎自尊娇美柔弱细心周到似贬实褒独立不羁反对封建束缚蔑视世俗出场前的侧面勾勒 出场后的肖像描写西江月的总结孽根祸胎抵触封建眉清目秀英俊多情回王夫人写出场未见其人先闻其声绘肖像三角眼吊梢眉年轻貌美刁钻狡黠见黛玉察言观色机变逢迎举止言行果断能干放诞无礼性格泼辣1 1、语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写，神态描写2 2、周围人物、故事情节和环境描写的烘托 3 3、作者或者其他人对人物的评价正面描写正面描写侧面描写侧面描写;平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、洒脱、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦

11、虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利、阅读小说玻璃，请概括王有福的性格特点，并简要分析。课堂交流展示：个性特征+（举出实例）【答案】（6分）性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；有点固执，但不失本分善良；怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。（每答出一点得2分。意思答对即可。）修改为：请概括王有福的人物形象人人物物形形象象方方法法形象形象特点特点性格性格特点特点身份身份外貌外貌职业职业技能技能习惯习惯精神精神品格品格情感情感外在的外在的内在的内在的针对短板针对短板文学类文本考点的知识体系文学类文本考点的知识体系思考：自己

12、做题的步骤是怎样的？审题 勾画 旁注 规范 第一步：仔细 ，明确方向。(1)是概括还是分析。“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。(2)是性格还是形象。人物的性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等。“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。概括（分析）人物形象审题第二步：总体把握，划句分析。情节环境人物1、文中交代的人物身份、地位、经历、教养等的句子。2、有关人物描写的语句。（外貌、动作、语言、心理、神态）3、作品中其他人物（或作者）对他的评价（

13、议论）句。有关情节发展、事件变化的语句，把握人物性格的变化和主次关系。有关环境（包括社会环境）的语句，环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。联系主题确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。注意题型的细微变化，怎么问就怎么答 1.请概括（分析）的形象（性格）特点。分点作答 个性特征1（+举出实例）；个性特征2（+举出实例）概括 分析 分析 概括 2.是一个怎样的人物？总括句（人物身份）。分点作答个性特征1（+举出实例）；个性特征2（+举出实例）例：守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象第三步：归类合并，恰当表述。注意题型的细微变化，怎么问就怎么答 1.请

14、概括（分析）的形象（性格）特点。分点作答 个性特征1（+举出实例）；个性特征2（+举出实例）概括 分析 分析 概括 2.是一个怎样的人物？总括句（人物身份）。分点作答个性特征1（+举出实例）；个性特征2（+举出实例）例：守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象答题基本模式阅读小说马兰花，请概括马兰花的性格特点，简要分析。课堂交流展示：朴实善良，听说麻婶的不幸后不时发呆，并及时到医院探视；善解人意，见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让；做人有原则，尽管挣钱不多，但她不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。（每答出一点得2分。意思答对即可。）这节课

15、，我们学习了什么？完成学案课后拓展案两完成学案课后拓展案两个题目。个题目。有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。解析：分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。牛刀小试2015年新课标全国II卷塾师老汪刘震云（2）东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）老范是一个大方、友善、有分寸、宽容大度、识老范是一个大方、友善、有分寸、宽容大度、识大体的人。大体的人。自家设私塾而允许别家孩子随听，体现老范是自家设私塾而允许别家孩子随听，体现老范是个大方的人；个大方的人；关注老汪的乱走，并尽力开导安慰，体现老范关注老汪的乱走，并尽力开导安慰，体现老范是个友善的人；是个友善的人；不再追问老汪的隐情，体现老范是个有分寸的不再追问老汪的隐情，体现老范是个有分寸的人；人；不因银瓶而辞退老汪，体现老范是个宽容大度、不因银瓶而辞退老汪，体现老范是个宽容大度、识大体的人。识大体的人。（任意三点即可）