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1、6 五年级语文下册快乐王子（二）导学案 长春版预学单一、熟读课文，日积月累我要在课文中圈出生字新词，并挑出难写的，抄写一两遍。二、我的视角1、文章中一共出现了几个人物，他们分别什么性格特点？请你从文中的语体语言中找一找？2、读了课文，针对文章题目或内容，我想研究的问题是：共学单活动一 预习交流，整体感知1、 和小组同学互相检查朗读情况，互相纠正读音。2、画出自己不理解的字词，尝试独立解决或通过小组交流解决；交流预学中遇到的其他问题。活动二 聚焦课堂，理解感悟步骤一：围绕问题，展开讨论“读了文章的结尾后，快乐王子和燕子分别给你留下怎样的印象？”多么善良的王子啊，他做出了那么多的牺牲，给人们带去了
2、那么多的欢乐，连大街上也能听到笑声了。1但是，现在-师配乐朗诵2此时，你的心情是怎样的？你为什么悲伤？你为什么心碎？学生谈感受。3面对着灰暗的雕像，市长和上帝对快乐王子的看法有什么不同？步骤二：拓展延伸，揭示“快乐”的真谛。1面对王子、燕子、市长还有我们周围所有的人，你想说些什么呢？2朗读名言警句一片忠诚是长寿之本，满怀善良是快乐之源。快乐不是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别人而减少。有时你分给别人的越多，自己得到的也越多。活动三 当堂检测一、 在括号里填上适当的词语。（ ）的街道 （ ）的住宅 （ ）的瘦脸（ ）地望着 （ ）地赞美 （ ）地流泪二、 按要求写句子。1、 西湖的美景迷住了我们
3、。（改为“把”字句）2、 爷爷钓鱼。（扩句）延学单一、 延伸阅读眼睛 我小时（侯 候）有一双好眼睛，记得在课余时，我常和同学比赛，看谁（忘 望）得远，看清楚，我得过好几次第一名。大家都ku（ ）我是“神眼”。 升中学后，我成了小说（迷 谜），经常（捧 棒）着厚厚的小说看，连吃饭、睡觉有时都wn（ ）了。屋子里光线暗了，我就把书凑近眼。（座 坐）累了，就躺在床上看。这样时间长了，“神眼”变了近视眼。 眼睛近视后真是受罪啊！看电影的时候，别人嫌jn（ ）我怕远。看球赛，场上比分我看不见。上课，坐第一排还看不清黑板的字。后来实在没有办法，我只好（ ）了一（副 幅）眼镜。 1、给文中的拼音写上汉字。 2、去掉文中括号里不正确的字。 3、这篇短文先写（ ），再写 ( ) 。 4、短文用了哪几个例子来说明眼睛近视以后受的罪？ 5、读了这篇短文，我懂得了( )的道理。 二、推荐平台沃尔夫是德国现代戏剧的重要代表，早期作品有强烈的表现主义倾向。代表作品是穆罕默德、黑色的太阳等。1928年开始转向社会批判主义，创作了氰化钾、泰扬觉醒了等剧作。发表了文艺论文艺术是武器。沃尔夫最著名的戏剧作品是马门教授、托尔斯门采尔。沃尔夫还为儿童写了许多以动物为主人公的童话，出版过沃尔夫童话集。有时间可以读一读他的代表作，你一定会有所收获的。
五年级语文下册《快乐王子（二）》导学案 长春版
