部编版六年级语文下册古诗、日积月累专项复习及答案

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1、部编版六年级语文下册古诗、日积月累专项复习及答案(重点)部编版六年级语文下册古诗日积月累专项练习及答案寒食春城无处不飞花， 。，轻烟散入 。1.寒食是一首 诗，是 诗人 的作品。2. 诗歌前两句用 两字点明仲春色；后两句用 点 明享受特权的对象。3.今天人们用此诗中的渲染的美丽景色。4.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。这句诗的 字写出了花的动态。 这两句诗描写的景物有 ，从这里我们可以看出，这首诗描写的时节的景色。5. “春城无处不飞花,寒食东风御柳斜”。的意思是：6.“汉宫”本意指 的皇宫，这里指“五侯”指的是6. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。的意思是：的皇宫。迢迢牵牛星迢迢 ，皎皎 。

2、擢素手，弄机杼。终日 ，泣涕 。河汉清且浅，脉脉 。1. 迢迢牵牛星选自 这首诗取材于我国古代 的 神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活，抒发了 之 情，人们常用这一神话比喻 。2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子 是3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过 和 来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。4. 诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。诗中描写的是眼见的实景。5.迢迢牵牛星中织女星表达人间绸缪夫妇的哀愁怨恨情思。一句借牵牛星、6. 诗中境，寄寓离愁。7.诗中部编版六年级语文下册古诗、日积月累

3、专项复习及答案(重点)一句描写两星相对的清冷环一句通过描绘织女的姿态美，意在写出织女的勤劳形象。 8. 诗中写出了织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。她虽然整天在织布，却织不成整幅的布锦，只因为她悲伤不已， 流下的眼泪像雨一样。9.这首诗运用了许多叠词，让整首诗读起来音韵和谐、情趣盎然请你把这些叠词找出来：十五夜望月1. 十五夜望月中者的思乡之情。我知道的关于思乡的诗句还有 2. 十五夜望月这首诗中委婉地表达了作 的，暗含了 。表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。 3.十五夜望月这首诗写了 的传统习俗，描绘了中秋之夜的月色和作者望月怀人，思念家乡的感情，展现了一幅寂静、冷清的 的 画面。语文

4、园地一过年的时候吃年糕：过年的时候吃鱼：建筑上雕刻蝙蝠：过年给压岁钱：长歌行园中葵，朝露 。布德泽，万物 。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时 ？。1. 你的同学小明很聪明，但是学习不认真，你可以用长歌行里的2. 这一句诗来劝告他。你还知道有哪些关于珍惜时间的诗句？请写一两句 下来：语文园地二部编版六年级语文下册古诗、日积月累专项复习及答案(重点)1、读书须用意， 。2、莫道君行早， 。3、 ，胜读十年书。4、路遥知马力，。5、近水 ，近山 。1. 古代人做学问，写文章都非常地投入，非常地讲究，一字一句往往都反 复斟酌。同时，古人表达情感很含蓄，很用心。正因为如此，后人在阅读前人作 品时

5、也需要具备前人的境界和修养。所谓2. 常言道久的接触才能下定论。评判一个人的好坏，要经过长3. 爸爸常常告诫我，不要觉得自己为了学习吃了很多苦，还有人比你更努 力，更上进，正所谓4. 在日常生活中，我们时常听到这么一句话：来形容从其他人那里获取了宝贵经验，弥补了自己不足，内心喜悦的心情。用5.西，一定要近距离仔细观察。，说明要了解一个人或一种东有马诗。1.马诗是唐朝诗人 写的，他与 、 称为唐代三李，之称。2.马诗前两句属于 描写运用了 的修辞手法，把 比作 ，把 比作 ，写出一种的气氛。3.大漠沙如雪，燕山月似钩。这一句描写的的景物有哪三个？请你用自己的话说一说这句话的意思。4.“金络脑”指

6、的是：5.“何当金络脑，快走踏清秋”一句中,“何当”的意思是：。“清秋”指的是：。6.何当金络脑，快走踏清秋。的意思是：7.马诗中抒发自己情怀的诗句是：8.马诗这首诗采用了 的手法，诗人以 写骏马希望套上金络脑，任意驰骋，抒发诗人自己。 自喻，通过的感慨与愤懑，渴望的心情。9.请你写几个与马有关的成语 ：部编版六年级语文下册古诗、日积月累专项复习及答案(重点)石灰吟千出深山，烈火焚烧 。1.石灰吟 代诗人于谦写的一首 诗。作者以喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 2.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。这一句中了石灰开采了不易。3.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。这一句诗的

7、意思是： 4.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。的意思是：5.石灰吟中表达诗人高尚情操的诗句是：自一词表明6. 石灰吟中表现石灰坚强不屈、洁身自好精神的词语是：7. 石灰吟中暗喻面临严峻的考验仍然能够从容不迫的句子是：8. 。这两句诗借石灰之口，一语双关，表达了诗人的精神追求。竹石。1.咬定青山不放松，立根原在破岩中。这一句中 运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹子 精神。这两个动词， 的2.咬定青山不放松，立根原在破岩中。的意思是：3. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。的意思是：4.竹石借赞美竹子的 ，说明做人要有骨气， 不能 。5.竹石中比喻历经磨难，依然坚强的诗句是：5. 竹石中表达作

8、者高尚情操的诗句是：语文园地四部编版六年级语文下册古诗、日积月累专项复习及答案(重点) ，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病， 。树欲静而风不止，。 ，莫把无时当有时。，事非经过不知难。1.平时我们会听见一些大人们说：“这段时间工作太忙，过段时间再去看望父母。”我们可以用 多回家陪陪父母。这句话来劝告他们用2.小明做错事了，不愿意接受别人的建议，也不喜欢听批评的话，我们可以这句话来劝告他。每个人都有犯错的时候，面对批评，我们可以用这一句话来劝慰自己。3.想做一件事情 ,花了很大的精力 ,做了很多努力 ,但是结果并没能如愿；而 不经意的事情,反而很顺利的得到好结果。由此我们会想到这一句诗。4.“”这

9、一句告诉我们，好了要常想想以前贫困的时候,生活困顿时不要像以前富裕时那样铺张浪费。5.“”这一句诗启示我们平时应当勤学好问，不要等到真正用到知识的时候才后悔自己学的知识太少了。语文园地五穷则 ，变则 ，通则 。周易苟日新， ，日新。礼记青，取而 。荀子，不必法古； ，不必循旧。淮南子1.周易中说明在面临发展受阻的局面时，必须改变现状，进行变革和革命的句子是“。”2.礼记中说明要及时反省，不断革新的句子是“3.师说中有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点，荀子中 表达类似观点的句子是“ 。”4.淮南子“ 。”告诉我们不应因循守 旧。5.看到大家因害怕承担责任而不愿意搞民生建设工程，宋市长说“

10、”6.老师告诫我们，我们要继续努力学习，不要因为取得一点成绩就骄傲自满，停滞不前了，要知道“。”采薇(节选)部编版六年级语文下册古诗、日积月累专项复习及答案(重点)昔我往矣， 。今我来思， 。，载渴载饥。！1.采薇（节选）写一位远征战士在回乡途中的所思所想等，表达了从军将士之情。2.我国第一部诗歌总集是 ，它记录了从西周初年到春秋中叶 约 500 年的诗歌，共 篇，有“诗三百”之称。相传是 编订。诗 经根据音乐的不同，分为 “ ”、“ ”、“ ”三部分，诗经的主要 表现手法是“ ”、“ ”、“ ”。3.采薇（节选）最能表达诗中人心情的诗句是：4.忧心如焚的内心，以及人们对战争的厌恶和反感。送元

11、二使安西唐代：王维 渭城朝雨浥轻尘，表现了战士久戌难归，。1.送元二使安西通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表 达了诗人对朋友的 之情。2.临近毕业，我们可以用送元二使安西里的 表达对同学的不舍之情。的3. 我 还 知 道 的 送 别 诗 有 朝 李 白 赠 汪 伦 里。唐朝高适别董大里的 唐朝李白送孟浩然之广陵 唐朝王勃送杜少府之任蜀州 唐朝王昌龄芙蓉楼送辛渐。春夜喜雨。野径云俱黑，江船火独明。1. 这首诗描绘 雨景,表现诗人喜悦的心情。诗人运用 的 修辞方法 ,以喜悦之情赞美了来得及时、滋润万物的春雨。2.春夜喜雨前两句 ,写了 ,直接赞美了这场及时雨。后 面六句集中写“ ”.

12、野外一片漆黑,只有一点渔火若隐若现。诗人于是 兴奋地猜测：等到天明,锦官城里应该是一片万紫千红吧.诗中没有一个“ ”部编版六年级语文下册古诗、日积月累专项复习及答案(重点)字,但处处都体现着诗人的 之情.3.我们常用春夜喜雨中的什么来表达老师对我们循循善诱的教育：。早春呈水部张十八员外。1. 早春呈水部张十八员外是 代诗人 所作，诗人通过 对 的描写，突出了作者对欣欣向荣、生机勃勃的早春的赞美和 喜爱之情。2.请你用自己的话来说一说“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”的意思。2. 韩愈在早春呈水部张十八员外描摹了早春特有的景致的诗句是：4. 早春呈水部张十八员外 , 抒发作者对京城早春的热爱之

13、情的诗句是：。江上渔者。1. 江上渔者描绘了一只在风浪中捕鱼的小船 ,表现了渔民生活的 ,反映了作者的思想感情。2.江上渔者这首诗的作者是 代诗人 ，“ 渔者”指的 是 ，诗人在饮酒品鱼、观赏风景时，看到了在风浪中起伏的 小船，进而联想到了 打鱼的 。3.请你用自己的话说一说“君看一叶舟，出没风波里。”的意思。4. 江上渔者中 人民同情。 一句反映了作者对劳动泊船瓜洲。1.泊船瓜洲是 代诗人 所作，全诗以景抒情，借身 边的”山、水、春风、明月“来表达浓浓的 之情。2.请你用自己的话说一说“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”的意思。部编版六年级语文下册古诗、日积月累专项复习及答案(重点)？3.

14、当我孤独一人,身在异乡,想念江南的故乡时,我不禁吟诵起:”的诗句来。4. 泊船瓜洲这首诗中最能体现出作者非常思念家乡的诗句是 :游园不值应怜屐齿印苍苔， 。1.游园不值是 代诗人 所作。诗人以“ ” 来渲染满园的春色。2.诗人 （人名）去游园，恰逢主人不在，我们可以从这句诗看出来。但是诗人没有扫兴，因为他看到了 （填 诗句）表达了诗人对春天的 之情。3.“小扣”的意思是：。4. 一切新生的美好的事物是封锁不住、禁锢不了的 ,它必能冲破任何束缚 ,蓬勃发展,正如诗句“。”卜算子送鲍浩然之浙东 宋代：水是 ，山是 。才始送春归，又送君归去。？眉眼盈盈处。 。1. 这首词描写了词人送别好友 归家时的

15、情景 , 词人将人和 景巧妙相连,江南的山水 ,清丽明秀,如同女子的眉毛和眼波。全词表达了词人对 好友的2.“水是眼波横，山是眉峰聚。”这两句采用了 的修辞手法，把比作 ，把比作 。这两句的意思是：3.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。这两句采用了 、 的修辞手法，点明了好友要去的地方是 4.解释下列词语的意思。 水是眼波横：山是眉峰聚：行人：盈盈：。5. 江南水乡 , 风光旖旎。看 , 水面上波光粼粼 , 江边的山层层叠叠 , 真是 “ 。”6.卜算子送鲍浩然之浙东表达对朋友美好祝愿的句子是：部编版六年级语文下册古诗、日积月累专项复习及答案(重点)。浣溪沙宋代：苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流

16、。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨 。 ？ ！ 。1. 这首词描写了 幽雅的风光,词人即景抒怀 ,表现了自己不 服老、执着生活、豁达乐观的性情。2. 解释下列词语的意思。无再少：白发：。3.谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。的意思是。4. 爷爷七十大寿 , 亲朋好友前来祝贺 , 爷爷高兴之余 , 感慨自己老了 ,做不了什么事了,我赶紧宽慰他:“。5.苏轼的浣溪沙中与“花有重开日，人无再少年。”这一句诗反其意而用的一句是“6.浣溪沙中表现了诗人积极乐观心态的诗句是：。”清平乐宋代：？寂寞无行路。， 。？除非问取 。百啭 ，因风飞过 。1.这首词描写春天，采用了 的修辞手法，

17、从 “ ”、“ ”、 “ ”、“ ”、“ ”这些词语可以看出来。2.“春归何处？寂寞无行路。”这一句采用了 的修辞手法，表 现了词人因春天的消逝而感到 。3. 。一句，表达了词人对春天的喜爱之 情。4.“若有人知春去处，唤取归来同住。”这一句的意思是？。5.“春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。”这一句的意思是？。5. 黄庭坚清平乐中表现春天已过初夏已到的诗句是：部编版六年级语文下册古诗、日积月累专项复习及答案(重点)部编版六年级语文下册古诗日积月累专项练习及答案寒食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。1.寒食是一首讽刺诗，是唐代诗人韩翃的作品。2. 诗歌前两句用 花 、柳

18、 两字点明仲春色；后两句用 汉宫 、五侯 点明享 受特权的对象。3.今天人们用此诗中的春城无处不飞花渲染的美丽景色。4.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。这句诗的“飞”字写出了花的动态。 这两句诗描写的景物有飞花、柳树，从这里我们可以看出，这首诗描写的是暮春 时节的景色。5.“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜”。的意思是：暮春时节,长安城处处柳絮 飞舞、落红无数,寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。6.“汉宫”本意指汉朝的皇宫，这里指唐朝的皇宫。“五侯”指的是天子宠幸之臣。7.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。的意思是：夜色降临，宫里忙着传蜡 烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河

19、汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。2. 迢迢牵牛星选自 古诗十九首， 这首诗取材于我国古代 牛郎织女 的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活，抒发了女子离别 相思之情，人们常用这一神话比喻夫妻分离。2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子 是“泣涕零如雨。”3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过动 作和情态来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。部编版六年级语文下册古诗、日积月累专项复习及答案(重点)4.诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之

20、所想。诗中迢迢牵牛星，皎 皎河汉女，河汉清且浅，盈盈一水间。描写的是眼见的实景。5.迢迢牵牛星中盈盈一水间，脉脉不得语一句借牵牛星、织女星表达人 间绸缪夫妇的哀愁怨恨情思。6.诗中迢迢牵牛星，皎皎河汉女。一句描写两星相对的清冷环境，寄寓离愁。 7.诗中纤纤擢素手，札札弄机杼。一句通过描绘织女的姿态美，意在写出织女的勤劳形象。8.诗中终日不成章，泣涕零如雨。写出了织女因爱情思念而受到的折磨和痛 苦。她虽然整天在织布，却织不成整幅的布锦，只因为她悲伤不已，流下的眼泪 像雨一样。9.这首诗运用了许多叠词，让整首诗读起来音韵和谐、情趣盎然请你把这些叠词找出来：迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉。十五夜

21、望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。1.十五夜望月中今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。委婉地表达了作者 的思乡之情。我知道的关于思乡的诗句还有李白的，举头望明月，低头思故乡。2.十五夜望月这首诗中中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意 象。表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。3.十五夜望月这首诗写了中秋赏月 的传统习俗，描绘了中秋之夜的月色 和作者望月怀人，思念家乡的感情，展现了一幅寂静、冷清的中秋之夜的画面。语文园地一过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高过年的时候吃鱼：寓意年年有余建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍地有福过年给压岁钱：寓意岁岁平安长歌行青青 园中葵，

22、朝露待日晞 。阳春 布德泽，万物生光辉 。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。4. 你的同学小明很聪明，但是学习不认真，你可以用长歌行里的 少壮 不努力，老大徒伤悲。5. 这一句诗来劝告他。你还知道有哪些关于珍惜时间的诗句？请写一两句 下来：黑发不知勤学，白首方悔读书迟。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。部编版六年级语文下册古诗、日积月累专项复习及答案(重点)语文园地二1、读书须用意，一字值千金。2、莫道君行早，更有早行人。3、听君一席话，胜读十年书。4、路遥知马力，日久见人心。5、近水知鱼性，近山识鸟音。9. 古代人做学问，写文章都非常地投入，非常地讲究，一

23、字一句往往都反 复斟酌。同时，古人表达情感很含蓄，很用心。正因为如此，后人在阅读前人作 品时也需要具备前人的境界和修养。所谓“读书须用意,一字值千金”。10. 常言道“路遥知马力，日久见人心”。评判一个人的好坏，要经过长久 的接触才能下定论。11. 爸爸常常告诫我，不要觉得自己为了学习吃了很多苦，还有人比你更努 力，更上进，正所谓“莫道君行早，更有早行人”。12. 在日常生活中，我们时常听到这么一句话：“听君一席话，胜读十年书。” 用来形容从其他人那里获取了宝贵经验，弥补了自己不足，内心喜悦的心情。13. “ 近水识鱼性，近山识鸟音 ” ，说明要了解一个人或一种东西，一定要近 距离仔细观察。马

24、诗大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。1.马诗是唐朝诗人李贺写的，他与李白、李商隐称为唐代三李，有“诗 鬼”之称。2.马诗前两句属于环境描写运用了比喻的修辞手法，把大漠的沙子比作 白雪，把燕山的月亮比作弯钩，写出一种寂静冷清的气氛。3.大漠沙如雪，燕山月似钩。这一句描写的的景物有哪三个？请你用自己的 话说一说这句话的意思。大漠、燕山、沙子，这三种景物。平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明 月当空，如弯钩一般。4.“金络脑”指的是：用黄金装饰的马笼头。5.“何当金络脑，快走踏清秋”一句中,“何当”的意思是：何时将要。“清 秋”指的是：秋高气爽的秋季。6.

25、何当金络脑，快走踏清秋。的意思是：什么时候才能给它戴上金络头，在 秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？7.马诗中抒发自己情怀的诗句是： 何当金络脑，快走踏清秋。8.马诗这首诗采用了托物言志的手法，诗人以马自喻，通过写骏马希望 套上金络脑，任意驰骋，抒发诗人自己怀才不遇的感慨与愤懑，渴望被重用、建 功立业的心情。部编版六年级语文下册古诗、日积月累专项复习及答案(重点)9. 请你写几个与马有关的成语 ： 塞翁失马、 千军万马、 青梅竹马、 龙 马精神、 金戈铁马、 万马奔腾、 一马平川、 一马当先石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧 若等闲 。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1.石灰吟明代诗人于谦写的一首

26、咏物诗。作者以石灰自喻，表达自己为 国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。2.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。这一句中千锤万凿一词表明了石灰开 采了不易。3.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。这一句诗的意思是：石灰石只有经过 千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。4.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。的意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕， 甘愿把一身清白留在人世间。5.石灰吟中表达诗人高尚情操的诗句是： 粉骨碎身浑不怕 , 要留清白在 人间。6. 石灰吟中表现石灰坚强不屈、洁身自好精神的词语是： 千锤万凿、 烈火焚烧、粉骨碎身。7. 石灰吟中暗喻面临严峻的考验仍然

27、能够从容不迫的句子是： 千锤万 凿出深山，烈火焚烧若等闲。8.粉骨随身浑不怕，要留清白在人间。这两句诗借石灰之口，一语双关，表 达了诗人不怕牺牲及永留高尚品格在人间的精神追求。竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1.咬定青山不放松，立根原在破岩中。这一句中“咬、立”这两个动词，运 用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹子坚韧不拔、顽强不屈的精神。2.咬定青山不放松，立根原在破岩中。的意思是：竹子抓住青山一点也不放 松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。3.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。的意思是：遭受无数磨难打击，它还 是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不

28、能把它吹到，不能让它 折服。4.竹石借赞美竹子的坚韧、顽强，说明做人要有骨气，不能随波逐流。 5. 竹石中比喻历经磨难，依然坚强的诗句是： 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。6. 竹石中表达作者高尚情操的诗句是： 千磨万击还坚劲，任尔东西南部编版六年级语文下册古诗、日积月累专项复习及答案(重点)北风。语文园地四有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。常将有日思无日，莫把无时当有时。书到用时方恨少，事非经过不知难。1.平时我们会听见一些大人们说：“这段时间工作太忙，过段时间再去看望 父母。”我们可以用“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这句话

29、来劝告他们 多回家陪陪父母。2.小明做错事了，不愿意接受别人的建议，也不喜欢听批评的话，我们可以 用“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”这句话来劝告他。每个人都有犯错的时候，面对批评，我们可以用“良药苦口利于病，忠言逆 耳利于行。”这一句话来劝慰自己。3.想做一件事情 ,花了很大的精力 ,做了很多努力,但是结果并没能如愿；而 不经意的事情,反而很顺利的得到好结果。由此我们会想到 “有意栽花花不发， 无心插柳柳成荫。”这一句诗。4.“常将有日思无日，莫把无时当有时。”这一句告诉我们，好了要常想想 以前贫困的时候,生活困顿时不要像以前富裕时那样铺张浪费。5.“书到用时方恨少，事非经过不知难。”这一

30、句诗启示我们平时应当勤学 好问，不要等到真正用到知识的时候才后悔自己学的知识太少了。语文园地五穷则变，变则通，通则久。周易苟日新，日日新，又日新。礼记青，取之于蓝而青于蓝。荀子苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。淮南子1.周易中说明在面临发展受阻的局面时，必须改变现状，进行变革和革 命的句子是“穷则变，变则通，通则久。”2.礼记中说明要及时反省，不断革新的句子是“苟日新，日日新，又日 新。”3.师说中有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点，荀子中 表达类似观点的句子是“青，取之于蓝而青于蓝。”4.淮南子“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。”告诉我们不 应因循守旧。5.看到大家因害

31、怕承担责任而不愿意搞民生建设工程，宋市长说“穷则变， 变则通，通则久。”6.老师告诫我们，我们要继续努力学习，不要因为取得一点成绩就骄傲自满， 停滞不前了，要知道“青，取之于蓝而青于蓝。”部编版六年级语文下册古诗、日积月累专项复习及答案(重点)采薇(节选)昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！1.采薇（节选）写一位远征战士在回乡途中的所思所想等，表达了从军 将士思家忍苦之情。2.我国第一部诗歌总集是诗经，它记录了从西周初年到春秋中叶约 500 年的诗歌，共 305 篇，有“诗三百”之称。相传是孔子 编订。诗经根据音乐 的不同，分为“风”、“雅”、“颂”

32、三部分，诗经的主要表现手法是“赋”、 “比”、“兴”。3.采薇（节选）最能表达诗中人心情的诗句是： 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀!4.我心伤悲，莫知我哀 !表现了战士久戌难归，忧心如焚的内心，以及人们 对战争的厌恶和反感。送元二使安西唐代：王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1.送元二使安西通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表 达了诗人对朋友的恋恋不舍之情。2.临近毕业，我们可以用送元二使安西里的 劝君更尽一杯酒 ,西出阳关 无故人。 表达对同学的不舍之情。3.我还知道的送别诗有唐朝李白赠汪伦里的桃花潭水深千尺，不及汪伦 送我情。唐朝高适

33、别董大里的莫愁前路无知己，天下谁人不识君。唐朝李白送孟浩然之广陵孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唐朝王勃送杜少府之任蜀州海内存知己，天涯若比邻。唐朝王昌龄芙蓉楼送辛渐洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。1. 这首诗描绘 春夜 雨景 , 表现诗人喜悦的心情。诗人运用 拟人 的修辞方法 ,部编版六年级语文下册古诗、日积月累专项复习及答案(重点)以喜悦之情赞美了来得及时、滋润万物的春雨。2.春夜喜雨前两句,写了下雨的季节,直接赞美了这场及时雨。后面六句 集中写“夜雨”.野外一片漆黑,只有一点渔火若隐若

34、现。诗人于是兴奋地猜测： 等到天明,锦官城里应该是一片万紫千红吧 .诗中没有一个“喜”字,但处处都体 现着诗人的喜悦之情.3. 我们常用春夜喜雨中的什么来表达老师对我们循循善诱的教育： 随 风潜入夜，润物细无声。早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1.早春呈水部张十八员外是唐代诗人韩愈所作，诗人通过对早春景色的 描写，突出了作者对欣欣向荣、生机勃勃的早春的赞美和喜爱之情。2.请你用自己的话来说一说“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”的意思。 京城大道上空丝雨纷纷，它像奶油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。3. 韩愈在早春呈

35、水部张十八员外描摹了早春特有的景致的诗句是： 天 街小雨润如酥，草色遥看近却无。4.早春呈水部张十八员外 ,抒发作者对京城早春的热爱之情的诗句是： 最是一年春好处，绝胜烟柳满来皇都。江上渔者江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。1. 江上渔者描绘了一只在风浪中捕鱼的小船 , 表现了渔民生活的 艰辛 , 反映了作者同情劳动人民的思想感情。2.江上渔者这首诗的作者是 宋代诗人范仲淹，“ 渔者”指的是打鱼的 人，诗人在饮酒品鱼、观赏风景时，看到了在风浪中起伏的小船，进而联想到了 渔民打鱼的艰辛与危险。3.请你用自己的话说一说“君看一叶舟，出没风波里。”的意思。看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着

36、小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。 4. 江上渔者中 君看一叶舟 , 出没风波里。 一句反映了作者对劳动人民同情。泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。部编版六年级语文下册古诗、日积月累专项复习及答案(重点)1.泊船瓜洲是宋代诗人王安石所作，全诗以景抒情，借身边的”山、水、 春风、明月“来表达浓浓的思乡之情。2.请你用自己的话说一说“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”的意思。 和煦的春风吹绿了长江南岸的草木，而我何时才能在皎洁的月光照耀下返回家乡呢？3. 当我孤独一人 , 身在异乡 , 想念江南的故乡时 , 我不禁吟诵起 : 春风又绿江 南岸，明月何时照我还

37、。”的诗句来。4.泊船瓜洲这首诗中最能体现出作者非常思念家乡的诗句是 :春风又绿 江南岸，明月何时照我还。游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。1.游园不值是宋代诗人叶绍翁所作。诗人以“一枝红杏出墙来。”来渲 染满园的春色。2.诗人叶绍翁（人名）去游园，恰逢主人不在，我们可以从“小扣柴扉久不 开。”这句诗看出来。但是诗人没有扫兴，因为他看到了“一枝红杏出墙来。” （填诗句）表达了诗人对春天的赞美之情。3.“小扣”的意思是：轻轻地敲门。4. 一切新生的美好的事物是封锁不住、禁锢不了的 ,它必能冲破任何束缚 , 蓬勃发展,正如诗句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

38、”卜算子送鲍浩然之浙东宋代：王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。1.这首词描写了词人送别好友 鲍浩然归家时的情景 ,词人将人和景巧妙相连, 江南的山水,清丽明秀,如同女子的眉毛和眼波。全词表达了词人对好友的美好祝 愿2.“水是眼波横，山是眉峰聚。”这两句采用了比喻的修辞手法，把水比作 美人流动的眼波，把山比作美人蹙起的眉毛。这两句的意思是：水像美人流动的 眼波，山如美人蹙起的眉毛。3.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。这两句采用了设问、比喻的修辞手法，点 明了好友要去的地方是眉眼盈盈处。4.解释下列词语的意思。水是眼波横：水像

39、美人流动的眼波。山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。行人：指词人的朋友（鲍浩然）。盈盈：美好的样子。5.江南水乡,风光旖旎。看,水面上波光粼粼,江边的山层层叠叠,真是“水是部编版六年级语文下册古诗、日积月累专项复习及答案(重点)眼波横，山是眉峰聚。”6. 卜算子送鲍浩然之浙东表达对朋友美好祝愿的句子是： 若到江南 赶上春,千万和春住。浣溪沙宋代：苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。3. 这首词描写了 清泉寺幽雅的风光 ,词人即景抒怀,表现了自己不服老、执 着生活、豁达乐观的性情。4. 解释下列词语的意

40、思。无再少：不能回到少年时代。白发：老年。3.谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。的意思是。谁说人生就不能再回到少年时期？ 门前的溪水都还能向西边流淌！不要在 老年感叹时光的飞逝啊！4. 爷爷七十大寿 , 亲朋好友前来祝贺 , 爷爷高兴之余 , 感慨自己老了 ,做不了 什么事了,我赶紧宽慰他:“谁道人生无再少，门前流水尚能西。5.苏轼的浣溪沙中与“花有重开日，人无再少年。”这一句诗反其意而 用的一句是“谁道人生无再少?门前流水尚能西。”6.浣溪沙中表现了诗人积极乐观心态的诗句是： 谁道人生无再少 ?门前 流水尚能西 ,休将白发唱黄鸡。清平乐宋代：黄庭坚春归何处？寂寞无行路。若有人知

41、春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。1.这首词描写春天，采用了拟人的修辞手法，从“归”、“行路”、“唤取”、 “同住”、“踪迹”这些词语可以看出来。2.“春归何处？寂寞无行路。”这一句采用了拟人的修辞手法，表现了词人 因春天的消逝而感到寂寞。3.若有人知春去处，唤取归来同住。一句，表达了词人对春天的喜爱之情。 4.“若有人知春去处，唤取归来同住。”这一句的意思是？如果有人知道春天的消息，定要帮我呼唤它回来与我同住。5.“春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。”这一句的意思是？谁也不知道春天的踪迹，只好去问一问黄鹂。6.黄庭坚清平乐中表现春天已过初夏已到的诗句是：百啭无人能解，因 风飞过蔷薇。部编版六年级语文下册古诗、日积月累专项复习及答案(重点)