部编版三年级语文上册第七单元教案

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1、课题：21 大自然的声音主备人：姚伶上课时间：第周课时划分： 课时教学目标：1学会写 12 个字，熟悉本课相关的词语，认识 7 个字。2朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文 中描述 过的声音，感受大自然的美。3体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。教学重点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。教学难点：让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。教学过程第一课时一、激发兴趣，引入情境。1师：同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔

2、细啦！(播放大自然的声音)大自然里除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢？今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙 声音！2板书课题，齐读课题。二、初 读课文，识记生字词，了解文章大意。1请同学们轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，个性化设计把课文读通顺、读流利。2检查反馈：(1)要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。 认识他们吗？自由读一读。演奏 温柔 雄伟 充满 威力 汇聚呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 敲敲打打淙淙 潺潺 哗啦啦 唧哩哩 滴滴答答 叮叮咚咚(2)先看第一行，谁愿意读？(3)再看第二行词，谁来读？(4)这些词谁会读？三、整

3、体感知。1请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，看你知道了什么？2文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。其实课文的第一自然段就概况了全文的所有内容，齐读第一自然段。【板书： 美妙】四、学习第二自然段。1那么风的声音美妙在哪里呢？请同学们自由读读第二自然段。读 完后告诉老师这一段有几句话？2是哪四句话呢，下面老师想请四位同学来给我们一句一句地读。3现在请大家自由读一读第一句话，看你读懂了什么？他是在哪里 演奏手风琴？6小结：五、感知第三自然段的构段方式。1除了风以外，水的声音又如何美妙呢？请同学们快速默读第三自 然段，找出这一段的总起句，画上横线。2你真棒，这么快就掌握了这节课学的新

4、知识，全班一起把总起句 读一遍。那么这段话同样是总分的构段方式。3作者又是怎样围绕这一个总起句具体描写水的美妙声音呢？我们 下节课再去欣赏吧！第二课时一、创设情境，复习导入。1上节课我们交了一个新朋友大自然，他的家族里有 好多无师自通的音乐家和歌手。今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。 你们知道是什么吗？(齐读课题)2不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美妙的声音得带上这群小伙伴。(出示词卡)。认识他们吗？跟他们打个招呼吧！分小组开火车读 词语。二、入境想像，美读感悟。1教师过渡：我们跟着大自然出发了。请同学们默读课文 34 自然 段，看看你找到了大自然哪些美妙的声音？2师：你们听到了

5、哪些美妙的声音？3关于水的声音(直观感知，美读悟趣)。过渡： 还有谁也是大自然的音乐家？在书上找一找，自己读一读。4关于动物的声音(角色体验，美读悟乐)。三、回归全文，积累语言。大自然的声音太美妙了，真有“此曲只应天上有，人间能有几回闻”的感受。这样吧，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的 音乐会。全班有感情地配乐朗读课文。四、想像拓展，课外延伸。大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声 音，相信你一定会有新的发现，把你有趣的发现写下来吧。板书设计：大自然的声音 风水动物 美妙教学反思：课题：22 父亲、树林和鸟主备人：姚伶上课时间：第周课时划分： 课时教学目标

6、：1运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、 “舒畅”造句。3一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情。教学重点：根据体验有感情地朗读课文。体会作者对大自然的喜爱之情。教学难点：体会关键词句在表情达意方面的作用，体会父亲的话的含义，体会课文最后一句话的含义。教学过程第一课时一、激趣引情。1蓝天 是白云的家，小河是鱼儿的家，草丛是蟋蟀的家，朝阳小学是孩子们的家，那孩子们，小鸟的家在哪里呢？ 2你喜欢鸟儿吗？为什 么？请你用“我喜欢鸟儿，因为”说话。(板书课题)3和你们

7、一样，我们今天也将在课文中接触两个人，他们和你们一 样，十分喜爱鸟儿。请读课题。二、初读课文，了解大意。1学生自由朗读课文，勾画出生字新词，标出自然段，看看能读懂 什么。个性化设计2检查自读情况：3再读课文，想想课文主要讲了一件什么事情，试着用自己的话说说。看看还有哪些不懂的，作上记号。自由朗读、勾画、标注。读通顺、 正确。4交流朗读，评议。5结合同学老师的发言，纠正读音。齐读课文。三、指导写字。1学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。2教师指导学生对本课要求会写字的识记。小结：大家真能干，虽然咱们汉字中有不少的同音字、形近字，但只 要你根据部首想字义，自然能把这些调皮的汉字娃娃分清

8、楚了。3词 语练习：师提供词语，扩大学生的词汇量，加深对字义的理解。4学生书写生字，师提示：注意根据字的间架结构合理安排书写。四、作业。1朗读课文。2写生字新词 。第二课时一、复习导入 。1听写课文生词。2孩子们，你能用课文中的一句话来告诉我们课文主要讲了一件什 么事情吗？二、品读欣赏。(一)引导学生自己读。1按照自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画自己认为最能够说 明父亲喜欢林子和鸟的语句。批注：为什么。2学生交流汇报，教师点拨，相机指导朗读。你对课文最后一句：“我真高兴，父亲不是猎人”是怎样理解的。我 们一起来讨论吧！提示：如果父亲是猎人，又可能怎样呢？把自己的理解批注在课后的 第三题处。

9、三、拓展延伸。1课题 为“父亲、树林和鸟”，我们还可以怎样定课题？在此之后补充几个字，就可以总结出我们这篇课文的思想感情了，你体会到的是什 么？2你还搜集到哪些人与自然和谐相处的例子？父亲对我的谈话不仅是在对我说，更是对树林和鸟的谈话，是人和大 自然的真情告白，是父亲对大自然深深的爱。四、作业。1写词语。2摘抄佳词佳句。3用给出的词语造句：一瞬间、舒畅。板书设计：父亲、树林和鸟看 叶知鸟闻鸟有味知其快活怕其受害父亲深爱大自然教学反思：课题：23 带刺的朋友主备人：姚伶上课时间：第周课时划分： 课时教学目标：1体会句子的不同表达方式。2朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事 例。3体会作者对刺猬

10、的喜爱之情 。4学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。教学重点：朗读课文，归纳课文中记叙的刺 猬的两件事例。教学难点：学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。教学过程一、导入新课。1同学们，现在是秋天，是瓜果成熟的收获季节。瞧，图上画着什 么呀？观察书上插图，学生说图意，师引导学生用上动词“挂满”、数量词 “一颗颗”，来体现红枣儿的大和多。2枣儿长得可真好！想不想摘些来尝一尝？这不，咱们这位带刺的 朋友就迫不及待，抢先行动了。出示刺猬图，出示课题，齐读。3它是谁呀？出示“刺猬”，再读。破折号有什么作用？二、检查预习情况。1大家课前都预习过课文了，现在老师先来检

11、查一下大家预习得怎 么样。出示预习要求：(1)轻声读课文，读准字音，读通句子。(2)边读边思考：课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？2指名分节读课文，师 生共同点评。3课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？出示两幅课文插图，明确 2 9 节讲了第一件事，1015 节讲了第二 件事。三、小组合作，归纳课文主要内容。个性化设计1四人学习小组分别轻声朗读 29、10 15 节，讨论：课文写了刺 猬的哪两件事？2集体讨论交流。3课文主要讲了什么？四、细读课文，体会作者情感。1刺猬是怎样偷枣儿的呢？默读 29 节，圈出刺猬偷枣时的动作。学生交流，归纳板书：爬 停住脚 摇晃 掉 归 滚 驮 跑2刺猬偷枣

12、儿的本事怎样？从哪些动作能看出？引导学生体会“摇晃”、“归拢”体现了刺猬的聪明、机灵。3刺猬不但偷枣儿的本事高明，而且护身的本事也很大。我们再来看看它是怎 样用刺击退大黑狗的。默读 1015 节，用“圈出刺猬的 动作，用“ ”划出大黑狗的动作。学生交流，归纳板书：刺猬：出来散步 缩成一团大黑狗：扑掉过头去哀叫 着溜走五、学习文中的事例介绍刺猬独到的本领。1那么学了课文，你喜欢刺猬吗？能不能来夸夸它？出示两个说话练习，学生任选一个准备。指名交流。2请两个学生分别介绍两个事例，与老师合作介绍带刺的朋友 刺猬。出示说话练习。3连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方？这句话起了 什么作用？引导学

13、生体会介绍完一个事例，要介绍第二个事例时可用过渡句连 接。4谁能连起来介绍一下刺猬？指名介绍。六、写作小实践。板书设计：带刺的朋友(第一段)写秋天的枣树(第二到十段)写刺猬偷枣(第十 一段到十二段)写我对刺猬偷枣的 感受。教学反思：课题：口语交际 7 身边的“小事”主备人：姚伶上课时间：第周课时划分： 课时教学目标：1通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。2 在参与活动的过程中，引导学生学会倾听、观察、评价，与同学分享感受，身边的小事 有哪些，哪些是好事，哪些是不文明现象。3愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表

14、现，小学生做好事也是为 社会作贡献。教学重点：学会做力所能及的小 事教学难点：在参与活动的过程中，引导学生学 会倾听、观察、评价，与同学分享感受，身边的小事有 哪些，哪些是好事，哪些是不文明现象。教学过程1激趣导入。上节课，老师跟大家讲 了“观察身边的小事”的原因。那么，这节课， 我们继续讨论“我们身边的小事”还有哪些不文明的现象。2首先，学生汇报自己收集到别人的小事有哪些。(35 名学生)3其次，学生讲述自己做过的小事有哪些？(35 名学生)4讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的小事和别人做的小事。 那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？5学生再次讨论：生 活中有哪些小事我们可

15、以做？6看书进 一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还 有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。7讲一讲身边的小事，并谈一谈感想。个性化设计板书设计：教学反思：课题：习作 7 我有一个想法主备人：姚伶教学目标：上课时间：第 周课时划分： 课时1 学习把自己的想法 写清楚。2用词要准确，语言要通顺，表达要具体。3听取别人建议，尝试修改习作。教学重点：1抓 住一个想法写清楚。2尝试修改习作。教学难点：用词要准确，语言要通顺，表达要具体。教学过程一、导入新课。同学们，生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出自 己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更

16、加美好。二、事例引导。请同学们读一读生活中的小事例。1自由读，小组交流。事例一提出了什么想法？为什么会有这样 的想法？2汇报。3自由读，小组交流。事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？4汇报。5你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。三、畅谈想法。生活中有哪些现象或问题 引起了你的关注？你对这些现象有什么想 法？1小组内交流。2 小组选派说得好的代表发言。个性化设计3全班进行评价交流。你觉得他说的怎么样？四、写 出想法。从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。温馨提示：1把自己的 想法写清楚。2注意用词要 准确，语言要有 条理。3写后读一读，自己尝试修改一下。五、作文交流 。请完成的

17、同学读一读自己的作文，集体评议。板书设计：教学反思：课题：语文园地七主备人：姚伶上课时间：第周课时划分： 课时教学目标：1通过交流平台，交流 读书和积累的方法。 培养积累能力。2通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。3会用词语接龙的形式说句子。4掌握书写提示中字形的 特点，并书写漂亮。5积累古诗，体会中国诗 词文化的魅力。教学重点：通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。教学难点：会用词语接龙的形式说句子。教学过程一、交流平台。1全班交流介绍自己的读 书、积累 的方法。2你觉得谁的方法比较好？3你打算今后怎么做？二、词句段运用。1(出示第一组句子)读句子，说说

18、你发现了什么？a小组交流。b全班汇报。“得”字前面都是表示动作的词，后面用的是形容动作的程度。c仿照写一写。2(出示第二组句子)读一读，说说你的发现？a小组交流发现。b全班汇报。前半句句尾的词用在后半句的开头，就是用接龙的形式写句子。c自己尝试说一说。d小组合 作说句子。个性化设计三、书写提示。我们的汉字博大精深，要想写美 观就要找 出汉字的特点。我们一起来 试一试。(出示汉字)1观察汉字，你发现了什么特点？都有撇捺。2你觉得怎样写才能把这些字写美观？撇捺要写得舒展，字形就优美。3先在书上描红，再写一写，注意撇捺的特点。4学生字形书写，教师巡视指导。5展示、交流、评价。四、日积月累。1出示采莲

19、曲学生边欣赏图片教师边诵 读。2说一说，古诗中描绘了一幅什么样的场景？a小组交流。b汇报3生诵读古诗。4尝试背诵。五、总结。这节课你有什 么收获。板书设计：教学反思：第二单元单元目标一、单元及课文内容分析1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由古诗 三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音四篇课文组成。 编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生 观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。2.本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非常优美、 生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是

20、古诗三首的字词比较难理解。 学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语， 就显得非常重要。 教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物 时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在 学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光 影把学 生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习 作中尝试运用想象的手法。二、教学目标1.朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。3.感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。4.引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的格式，学会 写日记。5.交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用。6.理解、积累四季特别是秋天的成语；掌握理解词语的方法，积累成语。 三、单元教学要点和课时安排古诗三首铺满金色巴掌的水泥道 秋天的雨听听，秋的声音 习作：写日记语文园地3 课时2 课时2 课时1 课时1 课时2 课时