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1、教育部统编版一年级下册 动物王国开大会教学设计 烟台市福山区第二实验小学 刘洁教学目标：1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁一个偏旁；会写“要、连”等6个生字。2.能正确流利地朗读课文，借助插图、角色体验读好对话，读出感叹句和疑问句的语气，能分角色朗读课文。3.借助插图、利用童话情节反复的特点，读懂长课文。4.了解发布通知时，要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。5.懂得知错就改是美德，互帮互助才和谐的道理。教学重点：1.读通、读懂长课文。2.读出感叹句和疑问句的语气，能分角色朗读课文。3.了解发布通知时，要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。教学难点：能够通过比较狗熊的四次
2、通知，了解发布通知时，要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。教学准备：多媒体课件，老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿的头饰和贴画，狗熊四次通知的板贴教学过程：一、听故事，做推理孩子们，老师知道大家喜欢听故事，今天老师给大家讲个童话故事想听吗？这个故事发生在动物王国里。（板书课题：动物王国 ）认识“物”加一加的识字方法；牛字旁，因为右边来了新朋友，所以长横变为短提，两个新朋友在一起就和谐了，同学之间也要相互尊重、友好相处，这样才是和谐的大家庭。动物王国里发生了一件事（板书课题：开大会），谁能把这个故事的题目完整地读下来呢？（指名学生朗读课题）动物们也会开大会吗？现在我们一起来听听这个故事。
3、1.听故事：教师和录音分角色讲故事：动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿起喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加。”一连说了十遍。（贴狗熊贴画和第一次通知）狐狸奔来对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”（贴狐狸贴画）狗熊问：“为什么？”狐狸说：“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是.”狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，说：“对，对，对。”于是就去问老虎。老虎说：“大会就在明天开，你再去通知大家吧。”狗熊又拿起喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加。”一连说了十遍。（贴第二次通知）大灰狼跑来对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起
4、来。”（贴大灰狼贴画）狗熊问：“为什么？”大灰狼说：“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。”狗熊一听，说：“有道理，有道理。”于是又去问老虎。老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！”于是，老虎又拿起喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加。”一连说了十遍。（贴第三次通知）梅花鹿奔来对狗熊说：“大会在哪开呀？你得说清楚。”（贴梅花鹿贴画）狗熊摸了摸脑袋说：“我怎么没问清楚呢？”于是又去问老虎。老虎说：“哎呀！忘了说地点。大会就在森林广场开，你再去通知大家吧！”2.猜读故事：孩子们，故事听到这儿，请你来猜一猜，这一次，狗熊会怎么通知
5、呢？（学生猜狗熊的通知）请同学来读读狗熊的通知：请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！请学生用“小喇叭”读一读。这一次，大家都听明白了。第二天，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。（贴图）二、比“信息”，学通知孩子们，狗熊下通知真是一波三折啊！数一数，狗熊一共下了几次通知？（四次）请四位同学来读一读这四次通知。其他同学请认真听，思考这样一个问题：为什么前三次通知，大家都说大会开不起来呢？小结：1.团结力量大。 2.经过大家的帮助，狗熊知道了，一则完整的通知，要有参加人、事情、具体时间和地点。孩子们，你们已经会看通知了，现在老师想考考大家！看，这是一则通知，谁想来试着读一读
6、？那么你能快速找出这里面的信息吗？三、识生字，读课文孩子们，这个故事很有趣，你们想不想自己来读一读？但是，故事很长。要想把故事读懂、读流利，就先要把这些生字、生词读准确。1.借助拼音自由读词语。2.小老师领读生字加音的词语。3.利用识字方法识记比较难记的生字。4.去掉拼音读词语。5.“摘苹果”游戏：去掉词语伙伴读生字，并组词。6.齐读生字。小结：其实，每个生字大家都有好几种识记的方法，课下同学之间可以交流。自由朗读课文。师生合作分角色朗读课文。小结：祈使句和疑问句的语气不同。祈使句语气比较强烈，命令、通知或劝告。疑问句尾音上扬，比较婉转。四、细观察、学写字现在请跟老师做做手指操，活动一下小手指。学写“要”：上下结构，上宽下窄；西部要扁一点，撇和竖弯变成竖；下面的女最后一笔要舒展。教师范写，学生练习。展示、点评，生生互评。五、课后实践把动物王国开大会这个故事给家人讲一讲或者演一演。六、板书设计
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