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1、院校影视人才培育探究 秦洁 单位：长江师范学院美术学院目前社会高技能、应用性的人才，迫切要求高校影视专业实现培养目的的多元化，知识构造日渐多样化。知识构造的多样化来由培养目的的多元化决定，且只有实现学生知识构造的多元化才可以逐步实现培养目的的多元化。对于人才培养而言，高校要实现相应的人才培养目的，必须形成相应的知识构造。才能构成呈现多层次。当前的影视开展形势及影视人才需求要求的人才是应用型、复合型的人才，要求学生既要具备扎实的的实务技能，又要既有一定的人文精神与艺术素养。因此，学校在培养人才时，应当注重才能多层次的特点，尽量使每一个学生通过多元化教育到达自己才能的高点。多元化需求为高校影视专业
2、人才培养提出的新要求在当前社会多元化的需求背景之下，对于影视人才的要求也越来越严格，逐渐趋向于应用型、综合性人才，传统的人才观念已不能满足社会开展的需求。时代对影视专业人才提出了更多的新要求：其一，要求突出专业素质。专业素质主要强调学生的日常知识学习与专业理论才能培养。学校应当注重以社会需求为导向，广泛依靠社会各界优势教育资源，从一种高层次的认知和多元化开展的高度来对待影视专业人才专业素质的培养，积极运用社会先进思想和先进文化对学生加以熏陶，逐步激发学生创作意识与灵感。此外还应积极运用影视界先进人物对学生进展有针对性的随机教育，推促复合型影视人才培养。其二，要求注重一专多能。单一专业教学难以实
3、现对学生一专多能的培养。新形势要求学生在充分考虑学习精力和学习需求的根底上，在学好本专业课程的同时，可适中选修其他方向或选修其他专业，即可在毕业时实现双文凭。例如让播音专业学生锻炼主持才能，新闻专业涉猎编导领域，摄影专业课涉足编辑制作方向，通过这种穿插式的教学方式可实现拓宽学生知识面，提升学生就业才能，进而更加全面的表达个人人生价值。其三，要求侧重理论才能培养。只有将学生所学的理论知识与详细的理论严密结合，才能培养高质量人才。因此，在详细的教学中，必须优化课程设置，增加教学中理论环节。此外，学校应当逐步构建各种层次的仿真实验室、模拟播音室、电视台，各种类型演播厅等等为学生进展仿真模似演练提纲硬
4、件保障，不断启发学生的理论创作思维其四，要突出课外教学。仅依靠课堂学习和校内实训难以获得良好的教学效果。老师应当以满足学生多样化需求为目的，积极鼓励学生参加社会各界组织的各种摄影展览、主持人和播音员比赛等公共节目，使学生可以将课余时间充分利用，将专业课程知识与时间动手才能严密结合并付诸行动，进一步培养动手、创作、创新以及沟通才能。其五，注重协作、协调配合。在详细影视制作理论中，老师应当给予学生充分的自主操作空间，并将实现学生与学生之间协调配合，老师与学生之间有效互动纳入到影视专业理论之中。其中，要注重发挥学生的自主性和主动性，使其通过完成一定的工程或任务获得更多的经历体会，这对于复合型影视人才
5、的培养具有极强的理论意义。高校影视专业人才培养现状高等院校人才培养与现实条件下人才需求的矛盾已经成为当代影视教育培养的主要问题，有许多的应届毕业生无法获得相应的专业知识，教育和影视的脱钩现象已经成为当前我国教育的严重问题，通过分析，主要有以下几个方面的原因：1.人才培养的导向偏移影视专业的学科培养特色就是适应性要强，技术性要强，既可以培养学术人才，又可以培养研究型人才和应用型人才，但要以理论型人才为主，正是这个教育理念导致当前我国影视教育培养方向的偏失。全国高校都在努力建立研究型的大学，可是这对于大学专业学科的建立并不利，只是对科学成果的进步有进一步的推动作用。不仅如此还会因为盲目的向高端推进
6、而导致中端受阻，从而影响本科生的根本素质和研究生的根底知识。由于研究型教育形式的主导作用，本科教育在当前教育制度下逐渐被的边缘化，从社会需求来讲，单位总是期望自己的学生一毕业就可以非常能干，但目前本科层次的教育学生的文化储藏显然不能满足这一要求，因此造成了当今就业难的问题。2.人才培养的非专业形式创作是影视的灵魂，制作是影视的根本。因此对影视人才就必须得有非常强的专业才能，既要可以赋予影视思想上的灵魂，又要可以进展专业化的静心制作。这就要求目前的高校培养无视那些照猫画虎的非专业因素，而要更加注重专业根底的培养。当前大多数高校存在的问题就是，本来不具备影视专业的办学条件，却非要开展影视专业，理工
7、类，师范类学校都开展影视专业，这大大增高了内地电影影视专业就业的难题，内地的许多影视专业的老师甚至没有拍摄过电影，以致于学生毕业了也没有摸过底片，这简直是进展教育应付，让学生毕业就等于失业。3.人才培养的定位模糊当前学校并不能有效的定位人才培养的标准，不可以很好的立足于本来的办学条件来培养将来的社会人才，也不知道将来学生会成为那种影视工作者，或影视实务者，或高校老师。这就导致很多学校不能对学生的培养进展良好的定位，人才培养的规格和课程设置不能满足当前就业的需要，教学组织也因此产生了宏大的差距，导致培养目的很难实现。因此，在今后的培养中，要明确培养出竞争才能的人才，但当下的状况刚好与预期目的相反
8、，各种院校的办学特色不够明显，无论办学条件还是层次都无法产生比拟有特征的产品，这根本无法满足当前社会对影视人才特殊性的需要。多元化需求背景下高校影视人才培养对策探析目前，河北省的一些高职院校已经开场对影视理论课进展积极的探究，希望可以充分地尊重市场，培养符合社会需要的影视人才，这样的培养形式有很多种：1.校企合作式校企合作培养形式是当前比拟流行的培养形式之一，校企合作是学校和企业今后进展人才培养的一个重要形式。学校与企业进展教育结盟，不仅仅可以解决学校和企业之间学用结合的学习方案，而且可以解决学生工作问题，校企合作办学将成为今后高职高专院校的人才培养的开展趋势，当前省内的很多高校都在进展这样的合作。在这种办学形式下，学校紧紧围绕企业的需求形式进展办学，这样相比传统教学更具目的性。既可以满足学生在学习中理论，在理论中学习，又可以满足企业的人才培养。当前学校的校企合作主要有两种形式：一是把企业的工程内容让学生作为资源进展练习，企业指定相关的人员对学校进展管理。另一个就是让学生到企业中学习，这样可以让学生培养团队意识，熟悉工作流程。校企合作办学形式可以有效的优化资源配置，这将成为影视专业将来开展的良好方向，河北保定学院、河北软件学院等都对此种培养形式进展了探究。
院校影视人才培育探索
