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1、四年级上册第二单元吨的认识word教案一、教学目标双向细目表要求：使用双向细目表的格式。比如： 学习水平学习内容知道理解掌握应用检测题型一、知识与技能知道克、千克、吨的进率，会熟练的进行重量单位间的换算。T二、过程与方法能正确判别日常生活中称物体重量所使用的单位，并会进行简单的重量计算；三、情感、态度与价值观培养学生日常生活应用知识的能力，培养兴趣。说明：X表示选择题，T表示填空题，J表示计算题。教学重点：1、让学生知道较重物体单位的使用。2、让学生知道克、千克、吨的进率。教学难点：1、了解“吨”这个单位的实际重量2、熟练地进行重量单位之间的换算二、流程图三、教学过程一、复习旧知：1、出示重量
2、单位：克与千克出示学生日常生活中常见的物体，感知：一个两分硬币重量是1克 一袋洗衣粉重约为1千克2、复习：1kg=1000g二、 探究新知1、 认识“吨”出示：“新浦东”号揭题：今天我们要学习新的重量单位“吨”字母表示：t2、感受1吨出示：一个同学25kg，4个同学重多少？40个呢？预设：25kg4=100kg，25kg40=1000kg；我们规定1t=1000kg大自然里的“吨”出示：鲨鱼等动物，进一步感受吨的重量辨识训练3、 g、kg和t之间的换算g、kg和t之间的关系预设：1t=1000kg 1kg=1000g 1t=1000kg=100000g单位换算A.出示：8t=（ ）kg 1xx
3、kg=（ ）t 3t=（ ）gB.出示：8t-4500kg=（ ）kg四、本课小结我们又学习了一个新的重量单位，知道了相邻两个重量单位之间的进率，并能利用所学知识解决有关重量的问题。附送：2019-2020年四年级上册第二单元四舍五入法word教案教学目标：1、进一步巩固找与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数的方法。2、结合生活实际，初步学会根据实际需要把一个数用四舍五入法省略尾数，写出它的近似数。3、通过创设贴近学生生活的问题,体会数学就在自己身边,数学是有用的。教学重点：让学生通过观察、比较，自己小结出用四舍五入法求近似数的方法。教学难点： 求一个数的近似数需五入且连续进位的情况下，
4、正确求出这个数的近似数。教学过程：一、 结合旧知引入新知xx年人口普查数据显示，上海人口达到16737700人，请你写出与它最接近的整万数。千万位百万位十万位万位千位百位十位个位上海人口约16737700最接近的整万数首先我们先来看看整万数，请问最接近的整万数是多少？（与16737700最接近的整万数是16740000） 那么我们可以这样表示：1673770016740000 （板书）这个符号“”叫做约等号，我们读作“约等于”，读一读 1673770016740000xx年人口普查数据显示，天津人口达到16734500人，请你写出与它最接近的整万数。千万位百万位十万位万位千位百位十位个位天津人
5、口约16734500最接近的整万数我们来看看最接近的整万数是多少？（与16734500最接近的整万数是16730000） 那么我们可以这样表示：1673450016730000 （板书）xx年人口普查数据显示，广州人口达到12755900人，请你写出与它最接近的整万数。千万位百万位十万位万位千位百位十位个位广州人口约12755900最接近的整万数我们来看看最接近的整万数是多少？（与12755900最接近的整万数是12760000） 那么我们可以这样表示：1275590012760000 （板书）二、 深入探究1、观察上面的凑整结果，比较原来的数，你有什么发现？小组交流：学生交流找到的相同方法或
6、发现。 2、引导学生归纳：如果被省略的尾数的最高位上的数是4或者比4小，就把尾数都去掉（即“四舍”），如果尾数的最高位上的数是5或者比5大，去掉尾数后，要向它的前一位进1（即“五入”）。这种凑整的方法叫“四舍五入法” 。（课题板书），这就是我们今天所要学习的内容“四舍五入法”3、总结用四舍五入的步骤：那么同学们，谁能来说说我们在用四舍五入法凑整的时候具体我们是怎么做的呢？(黑板演示，1673770016740000，1673450016730000，1275590012760000)第一步：分：分级第二步：找：找到指定的数位,圈出来第三步：看：看它的下一位，划出来，如果这位数小于等于4，舍去（
7、即四舍）；如果这位数大于等于5，就向前一位进一（即五入）4、近似数和准确数：对于1673770016740000、1673770016700000，那么我们把原来的数我们称作是准确数，而通过四舍五入法凑整得来的数我们称它是原数的近似数。（板书：准确数、近似数）三、联系生活。 1、xx年全国第五次人口普查统计，我国当时人口约为13亿人，“13亿”是个准确数还是近似数？（13亿是近似数，生活中的一些事物的数量，有时不用精确地数来表示，而只是用一个比它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。一般来说近似数前面都有“大约”、“约”这几个字）2、可见，生活中我们通常用“四舍五入”法进行凑整、用近似数表示一
8、些数量，你能联系生活实际举些例子吗？（1） （PPT呈示：出示：到xx年末，我国共有公共图书馆2709个，图书馆藏书约437760万册。到xx年末，我国共有自然保护区xx个，自然保护区的面积大约有14400万公顷）看来我们生活中也常常会用到四舍五入法，经常会用近似数来表示事物的数量四、巩固练习接下来我们来做一做巩固练习，检验一下自己是否掌握了四舍五入的凑整方法。1、填空填空：用“四舍五入法”把下面各数凑成整万数、整十万数、整百万数。（1）134607用四舍五入法凑成整万数（ 130000 ）。（2）7499270 用四舍五入法凑成整十万数（ 7500000 ）。（3）69729997用四舍五入
9、法凑成整百万数（ 70000000 ）2、判断（1）用“四舍五入法”求一个数的近似数时，只有被省略的尾数的最高位上的数比4小时，才能把尾数舍去（即“四舍”），尾数的最高位上的数比5大时，去掉尾数后，要向它的前一位进1（即“五入”）。（ ）（2）用“四舍五入法”把885672凑整到十万位是890000。（ ）3、练一练四舍五入法把67694凑成整十万数是600000，中最大填（ 4 ）；若凑成整十万数是700000，中可以填（ 5、6、7、8、9 ）。7837用四舍五入法凑成整十万数2100000，这个数可能是（ ）（2057837、2067837、2077837、2087837、2097837、2107837、2117837、21278372137837、2147837）机动：动脑筋一个数被四舍五入后为整十万数，变成800000这个数可能的范围是多少？（750000-849999）五、总结。1、 通过这节课的学习，你又学到什么？2、 说说对“四舍五入法”这种凑整方法的理解。六、板书设计：四舍五入法 准确数 近似数 16737700 16740000 16734500 16730000 12755900 12760000分 找 看 分级 找到指定的数位 看它的下一位
四年级上册第二单元《吨的认识》word教案
