广东省广州市2021年中考语文试卷（I）卷

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1、广东省广州市2021年中考语文试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题（10分） (共5题；共10分)1. （2分） (2017八上扬州期末) 下列划线字注音，全部正确的一项是（ ） A . 风靡（m）斟酌（zhn）惩处（chng）虎踞龙盘（j）B . 潋滟（lin）祈求（q）朔风（shu）惊涛骇浪（hi）C . 蹒跚（pn）愠怒（yn）脊椎（j）蓦然回首（m）D . 编撰（zhun）土坯（p）翩跹（qin）笔耕不辍（chu）2. （2分） 根据课文呼兰河传（节选）内容选择，“毛子人”在呼兰河指（ ）。A . 本地人B . 外地人C . 外国人D . 外星人3. （2分） (201

2、7九上莱芜月考) 下列语句中划线的成语使用不恰当的一项是（ ） A . 我每思及年轻无知时所犯的错误，常觉有如芒刺在背 ， 惶惶不安。B . 现如今，越来越多的人乐此不疲地玩微博、玩微信。C . 班长提议星期天去敬老院义务劳动，大家随波逐流 ， 纷纷表示赞同。D . 在每一次正式辩论前，辩方队友不依不饶的挑战令我疲于招架。4. （2分） (2016揭阳模拟) 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A . 考试焦虑是考生经常出现的一种情绪反应，如果考生善于进行心理调适，就能避免减轻不良反应。（去掉“避免”）B . 中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。（在句末添加“的方法”）C . 有

3、人直言不讳地批评说，很多国内城市的建筑风格千篇一律。（去掉“批评”）D . 雾霭天气不仅大大影响了城市的空气质量，也加大了城市的交通拥堵。（“加大”改为“加剧”）5. （2分） (2019余杭模拟) 下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（ ） A . 表，是古代向帝王上书陈情言事的一种文体，如出师表；铭，是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，如陋室铭。B . 文山先生文集宋学士文集柳河东集范文正公集分别是文天祥、宋濂、柳宗元和范仲淹的文集，其命名方式各不相同。C . 科举制度时代，每三年举行一次全省的考试，叫“乡试”，由秀才去应试；乡试中举，第一名称“会元”，第二名至第十名称“亚

4、元”。D . 山的北面和江河的南面叫作阴，如江阴市因地处长江以南而得名；山的南面和江河的北面叫作阳，如东阳市因地处东阳江以北而得名。二、 默写（8分） (共1题；共8分)6. （8.0分） (2011湖州) 古诗文名句默写。（1） 春潮带雨晚来急，_。（韦应物滁州西涧）（2） 落红不是无情物，_。（龚自珍己亥杂诗）（3） _，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行）（4） _，玉垒浮云变古今。（杜甫登楼）（5） _，思而不学则殆。（论语十则）（6） 斯是陋室，_。（刘禹锡陋室铭）（7） 苏轼在江城子密州出猎中以古人自比，表达自己希望得到朝廷重用的诗句是：_，_。（8） “诗仙”李白的一生离不开“月”和“

5、酒”，根据你的积累，请写出李白诗中含“月”或“酒”的诗句（连续的两句）；_，_。三、 现代文阅读（32分） (共4题；共32分)7. （4分） 阅读“我很愤怒，叫道”至“比以前的两只猫的亡失，更难过得多”完成（1）（3）题。（1） 梳理选文中“我”情感的变化过程，完成下列填空。_无奈_（2） 从选文及课文全文来看，“我们”断定猫咬死鸟的根据和这只猫遭受冤屈的原因分别是什么？（3） 根据选文，对“我”做简要评价。8. （7.0分） (2014枣庄) 阅读下面文章，完成下列各题。恒久的滋味蒋勋人的一生，会经历许多味觉，这些味觉停留在记忆中，成为生命的滋味。小时候，喜欢吃糖，甜味停留在孩童时代记忆，

6、不只是口腔四周的快乐，同时呼唤起许多满足、幸福、受宠的回忆。几乎每一个儿童都有过爱吃糖的记忆，在许多民族的语言文字中，“糖”、“甜”，都已经不单单只是生理味觉上的反应，“sweet”、“candy”，也同时包含了满足、幸福、爱等等心理上的感觉。甜味如果是人生第一个向往的味觉，甜味停留在记忆里，也就有了童年全部的幸福感受。人不会一直停留在童年，因此人也不会一直满足生命里只有甜味。甜味是幸福，但是甜味太多，也觉得腻。我不知道为什么开始喜欢上了酸味。大概是在身体发育之后，十二、三岁左右，被称为青少年，被称为惨绿少年，好像没有熟透的果实，透着一种青涩的酸味。没有放糖的柠檬汁，盐腌渍的青芒果，那种酸，好

7、像初尝到生命里的一种失落、怅惘，一种不严重的感伤。酸是一种味觉吗？为什么我们说一个人“好酸”，当然不是他身上的气味，而是他透露出的一种在得不到时的一点点忌妒、讥刺、不满足的愤怨委屈吧。记忆里嗜吃甜食的童年，偶然吃到母亲调了许多醋的面条，立刻皱起眉头，酸得全身皱缩起来，那时还不懂得“酸”的意味。等到我在青少年时期，挤了满满一杯纯柠檬汁，不放糖，咕嘟咕嘟喝着，忽然彷佛懂了生命原来除了“甜”，还有别种滋味。但是我品味着“酸”的时候，还是不能了解，为什么母亲会顿顿饭都吃苦瓜，极苦极苦的瓜，加上极臭极臭的豆豉，加上极辣极辣的辣椒，极咸的小鱼干，用热油爆炒，还没有吃，远远闻着，扑鼻一阵咸、辣、臭、苦，呛鼻

8、刺激的气味，呛到使人喉头都是哽咽，呛到眼泪止不住。我长大之后，看着母亲耽溺在这样的味觉里，听她叙述战乱里人的流离，她描述炸弹下来，刚才说话的人，不见了，肠子飞起来，挂在树上。 她在咸、辣、臭、苦里，回忆着她五味杂陈的一生吗？五味杂陈，说的是味觉，但也是人生。人生应该只有甜味吗？还是在长大的过程，一步一步，随着年龄的增长，随着生命经验的扩大，我们的味觉也在经验不同的记忆？我在甜味里记忆幸福满足，在酸味里学习失落的怅惘，在辣味里体会热烈放肆逾越规矩的快感。我终于也学会了品尝苦味，在母亲临终的时刻，我怀抱着她的身体，在她耳边诵念金刚经，我懂得一种苦味，比甜味安静，比酸味丰富，比辣味深沉庄严。我难以形

9、容，但是我知道，我不能拒绝生命里这样苦味，我终于知道：我多么眷恋不舍，母亲还是要走！我也终于知道：我人生的滋味大部分从母亲处学来。从小到大，记忆里最不能忘记的滋味都从母亲的菜饭里学来。我们很少上餐厅，母亲总是一边摘菜叶，一边娓娓说着故事，她用小火煎着一条赤鯮，鱼的酥香的气味久久停留在空气中，至今也似乎没有消逝。母亲的菜有糖醋，有盐渍，有抹了花椒的辛香，有酸辣，有辣苦，也有臭豆腐奇特使人迷恋的臭香。她教会了我去品尝各种味觉，品尝各种味觉混合的不可言喻的滋味。但是母亲的滋味里有一种仪式，她会特别慎重料理，那滋味却只是米麦五谷的平淡。每一年过年，母亲要蒸一百个馒头，发面的面头要特别挑选过，蒸锅里的水

10、，大火煮沸，蒸气白烟缭绕，馒头要蒸得白胖圆满，用来在年夜祭拜祖先，也象征预兆一年的平安祥和。母亲在揭开蒸笼的盖子时，慎重庄严肃穆的表情，使我难忘，她没有任何宗教信仰，但是她有生活的虔诚。馒头饱满丰圆，透着淡淡五谷的香。我负责的工作是在每一个馒头正中心用筷子点一个红点。红染料用天然胭脂调成液体，用筷子头蘸着，刚好一个圆圆的红点。母亲在一旁叮咛：要点在正中心哦！那时候还没入学，大概四、五岁，我也开始学会了慎重庄严的举止。我如此贴近那些馒头，好像麦子在土地里、阳光里、雨水里的全部饱实的生命都给了我，平淡悠长而且沉着，在所有的滋味之上，是更恒久的滋味吧！（1） 文章第6段中划线的“惨绿少年”有怎样的含

11、义？（2） 在作者的生命历程中，甜、酸、苦等滋味，各代表了什么样的人生阶段？甜味、酸味和辣味各自包含怎样的感觉？（3） 本文行文有两条线索，请指出。（4） 画线的问句在文中有怎样的作用？（5） 年夜祭祖的白馒头给作者的启示是什么？9. （10.0分） (2017八下临川月考) 阅读藤野先生选段，完成后面小题。东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房

12、里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了

13、缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的”后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。过了一星期，大约是星期六，他使助手

14、来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向

15、我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，

16、没有这回事。”但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”（1） 根据选文，说说鲁迅先生为什么要离开东京，独自去仙台学医。（2） 文中对藤野先生衣着的描写，表现了他怎样的品德和性格？（3） “我”看到藤野先生为“我”添改的讲义后，感到“吃惊”“不安”“感激”的原因分别是什么？（4） 请用简洁的语言概括藤野先生与“我”关于解剖学的三次谈话的内容。10. （11.0分） (2016天津) 阅读三角梅一文，回答下列各题。三角梅刘成章那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角

17、梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死

18、去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。

19、可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽

20、光彩。又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！（选自光明日报，有删改）（1） 在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。生长阶段第一年第二年第三年第四年生长状态_由毫无生机到开始抽枝，生长，开花（2） 请从修辞角度，赏析文章第八自然段中画线的句子。风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，

21、扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。（3） 下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）A . 这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。B . 第自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能香到小院中的花。C . 第自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。D . 因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。E . 文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。（4） 文章第九自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无

22、法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。四、 诗歌鉴赏（4分） (共1题；共4分)11. （4分） (2018江西) 阅读下面这首词，完成下列小题。临江仙【宋】元好问李辅之在齐州 ， 予客济源 ， 辅之有和。荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州！【注】1235年秋，词人从济源到齐州，与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济源回山西太原。齐州：地名，与词中的“东州”均指今山东济南。济源：地名，今属河南。（1） 下列对词的内容理解不正确的一项是（

23、 ） A . 词的两片所写，既不同时也不同地，时隔三年人距千里，既有欢快的回忆，也有深沉的怀念。B . 上片前三句以“红妆”应“荷花”，“翠盖”应“荷叶”，突出了大明湖新秋的景物特点。C . “江山如画里，人物更风流”是对上片的总结，写出了景物的美好，人物的得意。D . 下片一反上片欢聚融洽的气氛，转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。（2） 下列对词的赏析不正确的一项是（ ） A . 词的上片以“木兰舟”点缀于“红妆”“翠盖”之间，营造出“人在画中游”的美妙意境。B . 这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成，做到了形式与内容的统一。C . 词的下片“殷勤桥下水，几日到京州”两句运用了拟

24、人的修辞手法。D . 这首词借“一尊白酒”寄托“离愁”其写法与杜牧的赤壁有异曲同工之妙。五、 文言文阅读（12分） (共1题；共12分)12. （12.0分） (2016七上宁河期中) 阅读下面文言文，回答小题。三虱争讼韩非子说林下三虱食彘 ， 相与讼。一虱过之，曰：“讼者奚说？”三虱曰：“争肥饶之地。”一虱曰：“若亦不患腊之至而茅之燥耳？若又奚患？”于是，乃相与聚嘬其身而食之。彘臞 ， 人乃弗杀。注释：彘（zh）：猪。奚：什么，何。腊：祭名，古代在十二月举行腊祭，所以十二月也叫腊月。腊祭时用猪当祭品以庆佳节。茅:官菅（jin，多年生草本植物）类，用茅烧开水去猪毛。燥：楚人名火为“燥”。嘬（z

25、u）：叮、吸吮、咬。臞（q）：瘠、瘦。（1） 解释下列句中加下划线的词语。争肥饶之地。争_人乃弗杀。乃_（2） 用现代汉语翻译下面的句子。于是，乃相与聚嘬其身而食之。（3） 本则寓言说明了一个什么道理？六、 名著导读（4分） (共1题；共4分)13. （4分） 阅读经典名著，回答后面的问题。（1） 右图是名著改编的同名电影剧照，仔细观察后，简要说说画面所展示的情节。（20字以内）（2） 作者写妇女怎样和俗人、文盲联合起来反对取消日常的语言，是用的手法讽刺、批评英国的政策，七、 作文（50分） (共1题；共50分)14. （50分） (2017九上盐都月考) 请以“别样的味道”为题，写一篇文章。

26、要求：（1）立意自定；（2）诗歌除外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题（10分） (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 默写（8分） (共1题；共8分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、6-7、6-8、三、 现代文阅读（32分） (共4题；共32分)7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、四、 诗歌鉴赏（4分） (共1题；共4分)11-1、11-2、五、 文言文阅读（12分） (共1题；共12分)12-1、12-2、12-3、六、 名著导读（4分） (共1题；共4分)13-1、13-2、七、 作文（50分） (共1题；共50分)14-1、