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1、2022春沪教版数学五下4.1体积word教案3教学目标：知识与技能：在不计损耗的情况下，获得体积的守恒性经验。 过程与方法：通过学生动手建立量的守恒，即体积守恒性的经验。情感与态度：培养学生的动手能力和空间想象能力。教学重难点： 理解量的守恒。教学过程：一、引入阶段1游戏引入：捏橡皮泥游戏用一定量的橡皮泥（可以把橡皮泥先压紧放在一个容器里），请三个小朋友用这块橡皮泥轮流捏成不同的形状，最后再把它压紧放入那个容器。你发现了什么？（橡皮泥的多少没有发生变化，大小没有发生变化，体积没有发生变化）用游戏引入新课，调动学生的学习兴趣2师：当然在捏的过程中， 橡皮泥有可能因为卷入了空气，以致影响了体积。
2、但是在不计空气的条件下，橡皮泥的体积是不发生变化的。二、 中心阶段1将一杯水倒入玻璃缸中，水的高度变了，体积没有变。（书P27/3/1）A：实验1：把一个量杯中的红色水倒入另一个不同大小的量杯，体积发生了变化么？ （没有）你怎么知道没有发生变化？ （可以把水倒回到第一个量杯中）师：谁在瓶子里倒来倒去，有少许水会沾在瓶壁上，从而使水的总量变少了。但是在不计这样损耗的情况下，可以说水的体积是不变的。2同一块面团，捏成各种样子，体积没有变。（书P27/3/2）B：实验2：将一块橡皮你搓成一个球，你发现了什么？ （橡皮泥的体积没有发生变化）你是怎么知道的？ （再搓的过程中间，同学既没有又添加橡皮泥，也
3、没有拿掉橡皮泥，所以在不计损耗的条件下，橡皮泥的体积没有发生变化）3把一个西瓜切成几块， 它的体积不会发生变化。（书P27/3/3）C：实验3：把一个苹果切成几份，它的体积有没有发生变化？（没有发生变化） 你能证明一下么？ （把切开苹果再合起来，发现在不计损耗的条件下，体积没有发生变化）4想一想，答一答。（P27/4）1）把一团橡皮泥压扁后，它的体积有没有变化？2）把一块年糕切成几块后，它的体积发生变化了么？通过让学生亲自动手，获得量的守恒性认知， 积累量的守恒性经验三、 小结。四、 练习。课本P28/2、3、4。附送：2019春沪教版数学五下4.2立方厘米、立方分米、立方米word教案1教学
4、目标：1.知识与技能：初步认识体积单位：立方分米、立方米，掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的关系。2.过程与方法：用体积为1立方厘米的正方体搭出体积为1立方分米的正方体，想象体积为1立方分米的正方体搭出体积为1立方米的正方体，理解三个单位之间的关系。3.情感与态度：培养学生的空间想象能力。教学过程：一、 引入阶段1.测量1立方分米的正方体的棱长：这块积木的每条棱长是多少？它是一个正方体么？（这块积木是每条棱长为1分米的正方体，这个正方体的体积为1立方分米）2.1立方分米可以记作：1dm3 (板书) 3.那么，棱长为1米的正方体的体积是多少？ （棱长为1米的正方体的体积是1立方米，记作：1m3
5、）二、中心阶段1.联系生活：说说生活中哪些物体的体积大约为1立方分米。（拳头的大小、粉笔盒的大小等等） 联系生活，让学生能更加直观地认识1立方分米的大小2.动手操作：用体积为1立方厘米的正方体积木来搭一搭1立方分米。（P31）1）1个1立方厘米的正方体积木正好放在一个角上；（P31）2）10个1立方厘米的正方体积木正好放满一层的一行（P31）3）100（1010）个1立方厘米的正方体积木正好放满一层（P31）4）1000（101010）个1立方厘米的正方体积木就能放满十层，也就是1立方分米）通过演示，让学生能够更加直观地理解立方厘米和立方分米之间的关系3.小结：1000立方厘米=1立方分米 1
6、000cm3=1dm34.想一想：用体积为1立方分米的正方体积木来搭1立方米。1）1个1立方分米的正方体积木正好放在一个角上；（P31）2）10个1立方分米的正方体积木正好放满一层的一行（P31）3）100（1010）个1立方分米的正方体积木正好放满一层（P31）4）1000（101010）个1立方分米的正方体积木就能放满十层，也就是1立方米。5.小结：1000立方分米=1立方米 1000dm3=1m3三、 小结四、 练习2 dm3=（ ）cm3 1000cm3 =（ ）dm35dm3= （ ）cm3 5000 cm3=（ ）dm318dm3=（ ）cm3 70000cm3 =（ ）dm35.6m3=（ ）cm3 7845cm3 =（ ）dm3 0.532dm3=（ ）cm3 6430cm3=（ ）dm33 m3=（ ）dm3 1000dm3 =（ ）m36 m3=（ ）dm3 3000dm3 =（ ）m315 m3=（ ）dm3 17000dm3 =（ ）m32.5 m3=（ ）dm3 5215dm3 =（ ）m30.418 m3=（ ）dm3 2350dm3 =（ ）m3
2022春沪教版数学五下4.1《体积》word教案3
