《部编版四年级下册道德与法治《当冲突发生》第1课时教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级下册道德与法治《当冲突发生》第1课时教案（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、3. 当冲突发生第一课时教学目标1、珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。2、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。3 、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以律 己。4、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。教学重点:在与人交往时，学会理解、善待他人。教学难点:产生矛盾后，能换位思考，真诚沟通，宽宏待人。教学准备:课件教学过程:一、情境剧表演：引出冲突：1.出示张灵和王晓打扫卫生时发生冲突的场景、陈飞与李勇在图书室争抢漫画书时发生冲突的场景、王强与章峰在操场发生冲突的场景的图片。 2.让学生编成情境剧演一演。3.请学生到台上展示。4. 揭题：老师
2、引出“当冲突发生后，我们怎么办？”今天这节课我们 就来聊聊当冲突发生。（板书：当冲突发生）二、明理理解冲突1.思考：在校园生活中，还会发生哪些冲突呢？与同桌交流一下。（1）同桌交流。（2）请人汇报。2. 师：这些冲突可不可以避免呢？让我们一起来看看在楼梯上发生的 故事吧。（1）学生自学教材 19 页，了解在楼梯上发生了一个什么样的冲突。 （2）学生思考：这个冲突为什么会发生呢？（3）讨论：这个冲突为什么会发生？（4）师小结：像这样不遵守上下楼梯的规则，不懂得道歉，没有一颗 宽容的心，那么冲突就会经常发生。3.思考：在校园中发生冲突的原因还有哪些？这些冲突能不能避免呢？ 三、面对冲突：导行解决冲
3、突请大家和我一起走进小剧场，去看看图书馆里发生的故事。1、故事片段：阅览室里，大家正在安静地阅读。刘强却拉着李雯说起话来，叽哩咕噜的声音弄得人很心烦。过了一会儿，他俩又偷偷地吃饼千，满室的书香混进 了葱油的气味，真让人难受!2.感受三种不同的解决方法。（1）忍受：再忍一忍，他们快结束了吧！（2）指责：怎么能在这里吃东西！（3）真诚劝告：请不要在阅览室里吃东西。3.不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可能出现的不同的结果。 （1）忍受的结果是：（2）指责的结果是：（3）真诚劝告的结果是：（4）你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢?4.从刚才的自理问题的不同方法中，你明白了什么？一起来看
4、看王金刚 和同桌处理冲突的方法吧。（1）故事欣赏。自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着一抖 ,字写歪了。王金 刚转向同桌，怒目而视.王金刚：你干什么？同桌：我们都冷静点，好好说。同桌：你越线了，还弄皱了我的本子。王金刚：对不起，我不是故意的！同桌：（交换位置）原来，坐在这边很容易越线啊！对不起！王金刚：我也要更小心一些！王金刚：对不起，是我没注意。同桌：也不全怪你，我们一起想个互不干扰的方法吧！（请来老师进行调解）（2）说一说王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，采用了哪些好的 办法？（3）课件出示：当冲突发生第一步：控制情
5、绪，保持冷静（不冲动）第二步：交换意见，讲清道理（讲道理）第三步：换位思考，理解他人（会宽容）第四步：商议办法，和谐相处（共商议）第五步：请人调解，解决冲突（解冲突）（4）当冲突双方无法自己解决问题时，可以请 、 、 等人来帮助调解。5.思考：当冲突发生，你还有什么别的处理方法吗？四、回收冲突：实践化解冲突五步法灵不灵，让我们与“冲突对对碰”去试一试吧！1.教材辨析角：（1）当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时，你该怎么化解？（2）当妈妈告诉你：“当别人打你时，你一定要回击他，不然就是吃亏 了。”你该怎么和妈妈说？（3）当同桌和你画了“三八线”，怒气冲冲地不许你越线时，你该怎么 化解。2.回收现
6、实中的冲突（1）你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。我和（ ）发生了冲突，事情的经过是。我打算这样来解决这个冲突：（2）将你的想法付诸行动吧！五、总结提升。小朋友们，我们是相亲相爱的一家人，当冲突来临的时候，我们不要害怕，也不要躲避;当冲突来临，要冷静下来，有理解做伴,带上宽容的心,真诚 地去沟通，-切都会烟消云散，我们的友谊就能地久天长。最后送给大家两句格言 : 种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的友情，得到 仁慧的友情。郭沫若世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。 爱因斯坦当堂检测一、填空。1. 能否避免发生冲突，往往取决于我们（ ）的方式，方式 不同，( )也就不同。2
7、.产生冲突并不可怕，采用（ ）的方法，可以很好地（ ） 冲突。3.处理冲突五步法 、 、 、.二、判断。1.校园里经常会发生冲突，我在校园里一点也不快乐。（ ）2.与同学发生冲突时，谁的声音大谁就赢了。（ ）3.只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。（ ） 4.发生冲突时，可以得理不饶人。（ ）5.发生冲突时，不管处理的方式如何，结果都是相同的。（ ）6.发生冲突很可怕，因为一旦发生冲突，就不容易化解。（ ） 三、简答题。当冲突发生，我们应该怎样化解？当堂检测答案一、填空。1.能否避免发生冲突，往往取决于我们（ 处理矛盾 ）的方式，方式 不同，( 结果 )也就不同。2.产生冲突并不可
8、怕，采用（ 正确 ）的方法，可以很好地（ 化解 ） 冲突。3.处理冲突五步法控制情绪，保持冷静、交换意见，讲清道理 、换位思考，理解他人、 二、判断。商议办法，和谐相处、请人调解，解决冲突 .1.校园里经常会发生冲突，我在校园里一点也不快乐。（X ）2.与同学发生冲突时，谁的声音大谁就赢了。（ X ）3.只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。（ ） 4.发生冲突时，可以得理不饶人。（ X ）5.发生冲突时，不管处理的方式如何，结果都是相同的。（ X ）6.发生冲突很可怕，因为一旦发生冲突，就不容易化解。（ X ） 三、简答题。当冲突发生，我们应该怎样化解？答：第一步：控制情绪，保持冷
9、静第二步：交换意见，讲清道理第三步：换位思考，理解他人第四步：商议办法，和谐相处第五步：请人调解，解决冲突-学习小技巧-小学生制定学习计划的好处小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。有的人会有疑问，小学生的 学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划 的好处。1、学习的目标明确，实现目标也有保证学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到 一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走 向大目标。2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理 好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬， 缺点克服，使学习不断进步。3、对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于 锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定 的学习目标。4、提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。 这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习 好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。
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