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1、Unit 2Grandma cooked fish.【教学目标】知识目标1.理解及运用 Mrs,Miss 的用法。2.巩固本模块对于动词过去式的学习能力目标1.通过交流和合作，能够运用听懂并能运用句型：Grandmacookedfish.这类语 句来谈论过去做过的事情。2.全体学生能运用一般过去时谈论过去的行为。情感目标在情境交流中，引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情，学会关爱家人。 【学情分析】四年级的学生经过近两年的英语学习，大多数学生已经具备了一定的英语基础,积累了一定的动词短语和句型,可以进行简单的交流,有初步的英语思维能力.这 为本课的学习打下了一定的基础。四年级的学生经过近
2、两年的英语学习，大多数学生已经具备了一定的英语基础,积累了一定的动词短语和句型,可以进行简单的交流,有初步的英语思维能力.这 为本课的学习打下了一定的基础。【重点难点】1.全体学生能理解并运用句型：IphonedMum.Grandmacookedfish.这样 的句型来谈论过去的行为。2.能运用动词的过去时态描述过去的活动。3.动词一般过去式的变化及运用。【教学过程】Step 1: Warm up and lead-in1. Warm up.（Review the lesson）Greetings.2. Letschant.Step 2: PresentationLearnpart1Liste
3、n,pointandsay.Step3: New lesson (Listen and say.)Listentothetape.Step4：ActivityListenandsay.Thenchant.Playthechant.Readthechant.Haveamatch.Step5：Listen，matchandsay. Listenandmatch.Listen,checkandread.Haveamatch.Step6：Doandsay.Doasurvey.Reporttheirsurvey.T:Whatdoyoulearnfromthisclass?Workinyourgroup.
4、Step 7：HomeworkRead“Listenandsay.”Saythechant.Finishthesurvey.第二课时【教学目标】1 知识目标:A 学生能掌握购物时双方能使用的基本句型 : can I help you ?how much is it?”“It;s. . . yuan. ”和学生能理解词汇 flower dumping help buy,并能运用词汇 buy。 B 使用所学知识运用到活动场景中2 能力目标:A 通过学习购物常用句型提高学生英语交际口语能力B 通过真实情景任务提高学生综合运用语言的能力3 情感目标: 引导学生热爱生活, 积极投入社会, 享受沟通乐趣,
5、 同时有意的培 养学生团队的合作意识。【学情分析】本课是第四模块的第二课 , 既延续了第一课的内容有向外发展购物知识的内容。以买卖商品为对话内容。考虑到本班实际情况, 整节课以说为主, 为学生学以致用的语言活动提供了语言铺垫。购物作为我们生活中的相关话题, 有助于吸引学 生学习兴趣, 帮助学生积极开展英语日常会话。【重点难点】1. 教学重点掌握有关描述食物的价格和单词.2教学难点：how much 的运用【教学过程】Step 1: Warm up and lead in1.导入课文。2.听课文录音,让学生整体理解课文。3. 出示有关课本图片的课件,并提问。4.再次播放录音,并回答问题。4.教师
6、分段播放录音,学生跟读并模仿录音中的语调。 5.角色扮演朗读。Step 2: Presentation学生开展一个购物的情景,分小组练习,再进行表演。 Step 3: Practice1.播放歌曲录音,让学生跟读歌词。2.再次播放歌曲录音,让学生跟唱。3.师生跟着录音音乐伴奏来唱歌曲,并做动作。Step 4: Summary提问的形式,以便使学生回顾本节课所学的内容。 Step 5: Homework1.Listen to the tape and read the dialogue.2.Write the words.3.Help your mother go shopping.Unit 2
7、 What are you doing?一、学习目标：1知识目标：watching TV， talking to taking pictures ，readinga book ，writing a letter， playing with ，listening to music， What are you doing? I m What is he/she doing? -He/She is 2情感目标：养成积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。3.能力目标：用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提 高学生的创造力和实践能力。重点难点：学习如何表述及问答正在
8、发生的动作。二、预习预习目标：通过预习能够认读简单的词汇，理解课文内容，了解如何询问正 在做的事情。预习内容：1.复习上节课学过的内容：talking to taking pictures，writing a letter， playing with 。2.根据上节课所学内容，找出本单元所学短语，及正在做的事情， 在预习本上作好记录。三、导入（一）交流热身，复习导入1. 同学做动作.老师问 What is she/he doing? 多说几遍,找同 学回答。2. 复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子, 可找个人说,或小组代表,或集体说.（二）小组合作，自主学习1自主学习单词（
9、Task 1）（1）Listen and underline the new words and the difficult words.（2）学习新单词 listen to ,music, read ,掌握词组 listen to music,read a book,根据卡片练习句子 Im listening to music /reading a book ./ watching TV,（3）小组展示2课文学习（1）Listen and point.播放录音，主要培养学生的认读能力，至 少听两遍。（2）Listen and repeat.再次拨放录音，学生边指边读。 （3）小组对话练习.分
10、角色朗读.3. 学唱歌曲。（三）归纳探究，词汇点拨根据上节课学过及新学的词组,句型同桌练习，或者小组练习.根据图片或者动作进行对话练习：如： What are you doing? Im listening to music（四）反馈，总结评价1.What is he /she doing ? 的问答。找同学到讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问答.2.对正在进行的动作进行描述.巩固练习.也可以采取 you say I do ,you do I say ,you say I draw 等形式.3.小结归纳归纳总结本节课的所学的内容.What are you doing? Im list
11、ening to musicWhat is he /she doing ?4教师、小组、个人评价四、课堂检测.写出下列单词的现在分词形式。do swim take playread listen write. 下列句子各有一个错误，你能找出来并改正吗？ 1. What are he doing?2. Im watch TV.3. This is my father. She is reading a book. 4. Im doing I homework.5. What are you doing? I listening to music. 五、课后作业1. 抄写你喜欢的句子。六、板书设计Unit 2 What are you doing?Im listening to musicwatching TVreading a book
新外研版英语四年级下Module7 U2教案(公开课)
