《苏教版品德与社会六年级下册《第二课从世界看中国》2课时教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版品德与社会六年级下册《第二课从世界看中国》2课时教案（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、苏教版品德与社会六年级下册第二课从世界看中国2课时教案教学目标： 1让学生在了解中国国情概况的基础上，了解中国幅员辽阔，人口众多，资源丰富，自然环境丰富多样的特点。通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。在这个过程中，激发学生对于祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国主义情感。 2帮助学生了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口众多对我国经济建设带来的负面影响。 重点难点： 通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。 教学准备： 1东西半球图、地球仪。 2中国地形图、中国行政区划地图挂图。 3录音：请到天涯海角
2、来、黄河颂、康定情歌、青藏高原等。 各地区风光的景观图。 教学过程： 一、导入 1出示中国长城、故宫、兵马俑、 云冈石窟等图片。 2请两位学生分别扮演迈克和袁小光，相互自我介绍，说明目的，各自介绍自己的国家所在的大洲位置。由迈克提出“中国在哪里”导入新课。 二、教学互动 1.出示世界地图，找出瑞典和中国的地理位置。 小结：从南北半球看，中国在北半球；从东西半球看，中国在东半球；从世界大洲大洋的位置看，中国在亚洲东部，太平洋西岸。 2迈克提出新问题：中国与他的国家谁大？ 指导看图：中国陆地面积与欧洲面积的比较图。 学习阅读方格统计图，分小组计算面积数，得出结论：中国的面积很大，与整个欧洲的面积相
3、差无几。 3学生分小组朗读中国小档案。 以小组为单位，各自介绍“我所知道的中国档案资料”。 读图练习： 在中国行政区图上找出中国的首都、主要岛屿台湾岛和海南岛，认识中国濒临的海洋。 4介绍中国的行政区划。 三、小导游活动 根据中国地形图，设计几条迈克的旅游路线，选择其中一条。 1将旅游路线按东北地区、海南岛、黄土高原和华北地区、长江中下游地区的顺序设计。 2确定在各个地区想了解什么，让学生各抒己见。 （1）播放东北人都是活雷锋，学习东北地区内容。 了解：吉林雾凇、长白山天池、朝鲜族。 师讲解：东北平原是我国最大的平原，也是我国最主要的粮食生产基地。 （2）播放歌曲请到天涯海角来，转入海南岛的学
4、习。 出示椰子林、橡胶林的图片，介绍海南岛特有的热带海洋风光。 （3）播放黄河颂，揭示：黄河流域是中华民族的发祥地之一。 介绍黄河流域丰富的自然和人文资源，讨论黄河的功过。 （1） 播放洪湖水，浪打浪，介绍我国五大淡水湖。 展示长江中下游地区工农业、商业、城市建设的图片。 欣赏古人对江南的赞誉忆江南。 四、总结 播放康定情歌，指名朗诵“溜溜的跑马山”。 第2课时教学目标： 1让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。正确认识邻国关系是理解“世界中的中国”的关键。在学习中进一步提高学生阅读地图的能力，提高利用地图来解决实际问题的能力。 2在地图
5、阅读、资料收集、分类整理、系统分析的过程中，学生能学会如何查询资料，如何有效的进行信息提炼，从而培养学生自主学习的能力和本领，也强化了团队合作的精神。在学习过程中，进一步增强爱国主义情感，并让这种情感有机地融入学生的学习和生活之中。 重点难点： 让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。 教学准备： 1中国行政区地图，地球仪。 2收集邻国和隔海相望的国家的景观图片、民族服饰图片等。 3录音机。 教学过程： 一、导入 1讲故事鉴真和尚东渡日本。 2看中国行政区地图，找出日本的位置，导入新课。 二、教学互动 1中国的邻居有多少？中国的邻居可分哪几
6、类？ （1）指导学生按顺序在地图上把14个邻国一一找出来。 （2）让学生在地图上找出我国的主要海上邻国，并说说它们分别与我国相隔哪些海洋。 2根据自己的课外知识，向同学们介绍其中自己比较熟悉的邻国与它们的首都。 看世界地图，比一比，日本和美国距我国的距离哪个更远。 3什么是比例尺？阅读“小百科”。 4自古到今，人们交往的方式有何变化？ 提出观点：有人说，世界变小了，你同意这个观点吗？ 5介绍中国的睦邻友好“三邻”政策和我国和平外交的五项基本原则。 三、布置作业。 以小组为单位，完成以世界和平、世界人民大团结为主题的创作画。 附送：2019-2020年苏教版品德与社会六年级下册第五课地球在“发低
7、烧”2课时教案教学目标： 1通过课文中事例的学习，让学生感受到全球气候变暖变暖对生态环境和社会经济的影响，认识到人类活动对环境变化所起的作用。 2帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，引导学生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径。 教学重点难点： 帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，引导学生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径。 教学准备： 冰水混合物，透明容器 教学过程： 一、导入 1展示透明容器里面的冰水混合物，说明：水的温度很低，和冰的温度相近。
8、2学生观察温暖的室温下透明容器里冰块的变化。 3师：我们把这个容器看成微缩的北极。北极熊就生活在海冰上，由于受到全球气候变暖的影响，北极地区的冰川正在逐渐融化，冰架在崩塌，覆盖在北冰洋上的巨大冰面在逐年缩小，就像我们眼前的冰块受热发生的变化一样。这样下去，北极熊将怎样活下去呢？ 二、学习“北极熊的忧愁” 1假如你是生活在冰上的北极熊，请以北极熊的口吻讲述在全球变暖、冰川融化情况下的遭遇。 2阅读地球“发低烧”了。 联系自己生病发低烧的感受，说说地球“发低烧”是一种怎样的状态。 3结合北极熊的遭遇和地球的现状，讨论：地球“发低烧”了，习惯了在寒冷气候条件下生活的北极熊，在地球上还能找到自己的家吗
9、？ 4齐读环境警报，联系经验，谈谈感想。 三、学习“假如地球继续变暖” 1思考：假如地球继续变暖，会带来哪些问题？可能导致怎样的严重后果？ 2阅读课本关于海平面上升的段落和环保志愿者书写的标语。 在全球变暖所带来的问题中挑选某一个问题，试着为它撰写一条环保警示语。 3分角色朗读珠穆朗玛峰。 你觉得这位小作者的想象有道理吗？为什么？ 发挥你的想象力：假如地球气候持续变暖，经过若干年后，你眼中的地球将会变成什么样子？ 四、作业 第2课时教学目标： 1帮助学生了解身边的绿化与环境保护密切联系，让他们在日常生活中能够从自己做起，从身边的点滴小事做起，从现在做起，有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。
10、2通过气候问题的小调查等，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一分力。 教学重点难点： 通过气候问题的小调查等，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一分力。 教学过程： 一、导入 天气突然变化时，如果我们不能及时增减衣服的话，就可能会发烧。那么，地球为什么会“发低烧”呢？ 二、学习：地球“发低烧”是谁的责任 1资助阅读“温室效应”的原理解说。 2讨论：了解“温室效应”的原理，再思考一下：地球“发低烧”的根源是什么？ 3日常生活中有很多行为都会增加大气中二氧化碳的含量，我们人类对地球“发低烧”负有不可
11、推卸的责任。 三、学习：行动起来，为地球“退烧”而努力 1指名朗读绿色的眼睛。 讨论：你见过任意砍伐和摧残树木的现象吗？当时你是怎么想和怎么做的？ 正确的做法应当是怎样的？ 2分组讨论：日常生活中，我们的哪些行为会增加大气中二氧化碳的含量？ 小组汇报。 3针对这些行为进行讨论：有哪些节约能源、保护环境的方法？ 进一步探讨，看哪些方法比较可行。 4全球变暖已经引起全世界的关注。假如你是医生，请你拿起手中的笔，为“发低烧”的地球开张处方。 小组交流，看看别人的处方看得好吗？好在哪里？对自己的处方进行修改与完善。 5总结：处方开出来了，还要落实到行动中去，才不会使处方成为一张废纸。让我们从日常生活做起，为地球“退烧”出一奋力吧！ 四、作业。
苏教版品德与社会六年级下册《第二课从世界看中国》2课时教案
