《诚实与信任》教学设计与反思

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1、诚实与信任教学设计与反思【第二课时】 【教材分析】“诚实”是我们中华民族的传统美德 ,也是做人起码的 品质,它存在于我们的生活中,存在于人的细微行为中。而今 党中央更是十分重视精神文明建设,倡导培养青少年的诚实 美德、因此,“诚实”是人心所向、苏教版实验教科书小学 语文四年级上册第六单元第 2课诚实与信任这篇课文 , 记叙“我”深夜驱车回家途中,不小心撞断了路边小红车的 反光镜后,主动留下写有自己姓名、电话的纸条,后来,双方 通过电话使情况得到圆满解决,讲明了诚实与信任比金钱更 重要的道理、本文选取的是生活中极其平常的小事 ,依照情 况的发展顺序叙述 ,描写手法也极为朴实 ,没有什么华丽的 辞

2、藻,但人物的言行却感人至深洋溢着人间真情。特不是课 文的第二段(对话部分),尤为情真意切,生动感人。【学情分析】学生对文中的我那份诚实背后所蕴含的心路历程感受 可不能那么真切,因此对诚实的理解需要老师作细致深入地 引导,而且对小红车主人给予我的那份宽容容易忽视,也应 给予指导、【教学目标】知识与技能:1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读“打电话”这部分课文。2、学会本课 10 个生字,两条绿线内的 3 个字只识不写,能 通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语,重点理解 “环顾四周、事隔三天、无人知晓”等词、过程与方法:以读为本 ,以情促读,读中感悟“打电话这部分内容,体 味其中

3、蕴含的道理。读中感悟文章“小中见大”、“平中见 奇的写作特色、情感、态度与价值观:引导学生借助文中具体的语言材料领悟诚实与信任比 金钱更重要的道理、【教学重难点】1、读中感悟“打电话这部分内容,体味其中蕴含的道理。 2、以读为本,以情促读,读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇的写作特色。【教学准备】电子白板、搜集关于诚实的名人名言及名人佚事。 【教 学时间】 两课时【教学过程】第二课时一、导入新课 ,复习旧知、1、白板出示关于诚信的名言,学生朗诵。(1)人无信不立。 ()言必信,行必果。 (3)君子一言, 驷马难追。(4) 黄金失去可再得 ,名誉失去难挽回、 (5)以 诚感人者,人亦以诚而应。

4、2、交流:同学们朗诵了这些名人名言、这些句子曾经打动 过特不多人,同时会接着打动其她人、有谁明白,这是什么缘 故呢?3、小结引入:是呀,这几个句子都与诚实、信任有关系、 今天我们接着来学习 20 课。、板书、齐读课题 -诚实与信任。5、复习旧知:文章围绕着诚实与信任 ,讲了如何的一件情 况呢?您能用简洁的话来讲不? -文章主要讲一天深 夜,“我”无意中把一辆小红车的反光镜撞碎了 ,在无人知 晓的情况下,主动留下联系方式、三天后 ,车主打电话向 “我”表示感谢,“我”再次向她道歉的事、二、精读课文、导读第一段(第 1-3 小节)1、指名学生读第一至三自然段、小组合作讨论交流问题。(1)什么缘故会

5、发生交通事故？(2)什么缘故要留字条 ?(3)字条上会写些什么？(4)“我”留下了字条 ,您觉得我还留下了什么？(5)假如您是小红车的主人 ,看到字条会讲些什么？ 导读第二段(第 4-10 小节)过渡:刚才大伙儿所讲的,正是小红车主人所想的。事隔 三天,她主动打电话与作者联系。1、出示对话, 同桌练习对话。、指名学生分角色朗读课文。3、分不找出一个词语来概括“我”与小红车主人各自要 表达的主要意思、“我”(作者):歉意小红车主人:感谢4、讨论:“我”的哪些言行感动了小红车主人 ,使她要感 谢我？、男女生再次分角色朗读课文。导读第三段(第 11 小节)1、引入:无人知晓,无意碰坏,却主动要求赔偿

6、;车子遭撞, 物件被损,却打电话致谢。“我与小红车车主在电话中的这 段真诚对话深深地打动着我们的心。“我”挂了电话之后又 有如何的反应？2、学生齐读第十一自然段。三、总结全文。1、感人的故事学完了,谁能讲讲 ,文章什么缘故以“诚实 与信任”为题 ?2、文章除了用“诚实与信任”为题 ,还能换一个题目 不？3、 关于“诚实与信任”,您一定有了更深的理解,您想 讲什么?请用一两句话把她写下来。四、总结升华 ,拓展延伸。1、引导辩论:学到这儿,有一个问题老师不太明白。这起 简单的小交通事故 ,小红车主也有责任,现在“我把责任全 都揽到自己身上,是不是有点太“傻”了 ?您是如何看待这 个问题的?讲讲自己

7、的看法、2、小结:看来,大伙儿都赞同“我”的做法 ,情愿做一个 拥有诚信的勇者。正是“我 的诚实与信任换来了小红车主 人的理解与信任、相信大伙儿今后一定会做得更好。现在您 明白课文什么缘故用诚实与信任这个题目了吧。假如让 您改,您还会用哪些题目? 诚实比金钱更重要诚实 无价诚实的心诚信 、小结 :确实,诚实与信 任是人一辈子幸福成功的重要基石,愿大伙儿也能与作者一 样,拥有它们。五、再读课文 ,交流本课的习作特色。(用生活中极其平凡的小事表现了人与人之间必须讲求 诚实与信任的主题 ;抓住人物的语言、行动表现人物的思 想。)六、实践活动。 把自己最喜爱的关于“诚实与信任”的一句名言写 下来,做成

8、书签,送给好朋友、搜集周围与课文内容相似的事例 ,在小组内交流 ,并讲讲自己的感受、 【板书设计】 9、 诚实与信任“我” 字条 比金钱更重要留下 诚实与信任小红车主人 回电 收获 诚实与信任教学反思 :诚实与信任一文叙述了“我”深夜驱车回家途中,不 小心撞碎了小红车的反光镜后,主动留下写有自己姓名、电 话的字条。后来,双方通过电话使情况得到圆满解决,讲明了 诚实与信任比金钱更重要的道理。课文选取的是生活中极其 平常的小事,描写手法平实 ,没有过多的气氛渲染,也没有细 致的人物刻画 ,但人物的所作所为却感人至深,“诚信”的 美好品质跃然纸上。今天的课堂学生参与的积极性是特不高 的,对诚信有了一

9、个特不好的认识,主要源于课文中的故事 确实感人、主人公在无人明白的情况之下 ,能够留下地址与 电话号码,而被撞坏反光镜的车主也能宽宏大量,这是人与 人之间多么美好的境界啊!如此的一篇道德范文怎能不打动 学生呢?因此,学生上课的积极性高也在情理之中。然而细细推究起来,也不全是。在处理一二三自然段时,我设计了一个 比较有争论的问题 :您认为“我有责任不？因此学生就此 展开了争议,有学生讲责任在我 ,因为小红车是停着的,车内 没人,而我是开车的,当然责任归我。也有学生讲我没责任, 因为小红车头超出了停车线二三十厘米,这是小红车主自己 不行。也有学生讲尽管小红车有责任,但我毕竟是开着的车, 而对方是停着的车 ,因此责任在我。一个小问题引起了学生 学习的兴趣,同时也特不自然地化解了难点,为理解“人与 人之间还有比金钱更重要的东西 ,您给我留下了金钱与信任 , 这比金钱更重要。”这一句全文的中心句 ,也是课文的重点 句做好了铺垫、对后文的处理我采纳了角色朗读的方法 ,学 生也特不感兴趣、而且学生确实是有所感悟的。