《口语交际我是小小讲解员》获奖省优获奖教案 2022年部编版语文

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1、口语交际 我是小小讲解员课题我是小小讲解员课型口语交际授课时间1 课时教学目标教学重点教学难点教具准备1.通过交流，培养学生根据需要收集有关材料的能力。2.学习如何列提纲。3.提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。培养学生根据需要收集有关材料的能力 ,初步学习如何列提纲，提高学生的 口语交际能力。培养学生根据需要收集有关材料的能力，初步学习如何列提纲。课件教学设计一、谈话激趣，导入课题。1.复习激趣：同学们，在第七单元，我们学习了三篇文章：威尼设计意图通过回忆已学的斯的小艇牧场之国和金字塔，这三篇课文的作者 课文来导入本组专题， 分别从不同角度引领我们领略异国风情。谁来说，通过三 激发了

2、学生参与活动导入 4 篇课文的学习你都了解到什么？的兴趣，为下面的口语分钟 2.谈话揭题：作者们是这样介绍他们笔下的三个地方的。 交际设下铺垫。 学校有客人来，需要你帮助讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员请你选择一种情景，做一名小讲解员。板书：口语交际我是小小讲解员 学生齐读课题。二、明确交际要求。新课教学 30分钟1.读教材 103 页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要 求？小组长根据学生的发言进行整理。2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。【出示课件 3】交际要求1选择适宜的材料并恰当地组织在一起。2列提纲，按照一定

3、的顺序讲解。3.互相交流：要介绍清楚一个地方，要注意哪些方面？全 班交流，教师评议并小结。选择位置：家、博物馆、教室确定顺序：观察顺序、从外到内、从下到上 确定内容：结构、外观、功用讲解技巧：抓住特点、多个角度、采用不同的说明方法 提纲赏析：【出示课件 4】我们的教学楼a.学校大门北面那栋又高又大的五层楼就是我们的教 学楼。b.请看教学楼前耸立着的一排又高又粗的白杨树。 c.我们的教学楼楼梯与众不同。d.一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部，那是专门为我 们提供学习用品开的。e.每楼拐角处张书法作品都是我们学生的杰作。f.教学楼顶那两个小篮球场大小的大阳台，是我们嬉 戏的“战场！g.下课了，教学楼马

4、上要沸腾了！h.我爱我们的教学楼。简评：这篇讲解稿选取了校园的教学楼作为讲解的对 象。紧紧抓住教学楼的特点来设置内容，把教学楼介绍得 很细致。说明小讲解员很善于观察，很善于捕捉校园中美 好的事物。2亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境。 确定顺序：观察顺序、方位顺序确定内容：交通、环境、周围的公共设施讲解技巧：从多个角度、采用不同的方法进行介绍。 提纲赏析：【出示课件 5】这就是我家a.我家楼对面是一座美丽的花园，花园正中两株高大 的梧桐树像哨兵一样站立着。b.树影中，五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园，围绕着我家居住的四号楼，小路两旁紫荆花一朵朵随意地挂在树 上。c.楼的东西两侧是碧绿的草坪，

5、浅草丛中透出一簇簇 五颜六色的小花。d.我家楼房的反面，一排排健身器材有序地摆放着。 e.这就是我家，有它的陪伴，我感觉自己就像一条自由地遨游在海洋的小鱼，欢乐无比！简评：3暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员。确定顺序：观察顺序、参观的顺序确定内容：沿途所见的所有展品、沿途所见的重要展品 讲解技巧：从多个角度、采用不同的方法进行介绍。 提纲赏析：【出示课件 6】军事博物馆a.参观中国军事博物馆。着各种各样的炮。c.二号展区摆放着各种各样的导弹。d.三号展厅很大，我们按照顺时针方向参观。e.四号展区展出的是越野车。f.闭馆的时间马上要到了，请有秩序地离开博物馆。 三、互相交流，汇报交际。一准备工作

6、。【出示课件 7】板书：准备工作 1.确定好讲解的主题，围绕这个主题整理自己课余时间查阅和搜集的文字及图片资料。 板书：确定主题准备资料2.根据查到的资料列一个提纲，自己试着讲一讲。板书：整理提纲自己试讲3.小组交流：小组内同学互相交流，互相补充，互相评议， 评选出最正确讲解员。二全班交际。【出示课件 8】板书：展示交流 1.对讲解员的要求：1 讲解的时候，条理要清楚，讲解的语气、语速要适 当，还可以用手势、动作、表情帮助讲解。 板书：条理清楚 注意语气 语速适当2 为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展 板，画出参观路线，附上注解；还可以在讲的时候配上图 片、影像或者音乐。板书： 做成

7、展板 画出路线 附上讲 解2.对其他同学的要求。【出示课件 9】1 其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者 要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有 礼貌，注意礼貌用语。2 各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充， 其他小组可以提问。流，教师相机指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容 是否有条理两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生 相互评价，发现优点和缺乏。4.评议谁最棒。1 全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是 否流畅、重点是否突出。此环节的设计是 让学生学会评价，在评2 评选出“最自然大方奖“最正确口才奖，并宣 价中掌握讲解的方法布评选结果。3教师小结。四、

8、教师小结，鼓励积累。1.同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，和技巧。课堂小结及拓展延伸 6分钟通过交际使我们感受到小小讲解员给我们带来的乐趣，同 时也学到了很多知识。2.课后作业：1 在平时的学习和生活中做善于观察的孩子，为自己 的口语交际积累更多的素材。2试着把自己的发言整理成解说稿。口语交际：我是小小讲解员板书内容1.准备工作：确定主题整理提纲准备资料自己试讲2.展示交流：条理清楚 注意语气 语速适当做成展板 画出路线 附上讲解课后反思开课伊始由复习相关的课文导入课题，极大地调动了学生参与课堂活动的积极性。引 导学生根据自己的课前准备 , 互相交流讲解的经验，培养了学生搜集和积

9、累有关材料的兴 趣和能力。紧接着引导学生小组交际评选代表、全班交际互相评价。整节课在自然状态下 有序进行。交际中学生发言积极、劲头十足，有很强的交流欲望 , 讲出了自己精心准备的内容 , 课堂上笑声不断，同学们增长了知识，开拓了视野，同时也锻炼了自己的语言表达能力。第二课时 棉花姑娘教学目标知识与技能1.会认“棉、娘、治等生字，会写“病、医、别等生字，识记部首“大、瓜、石。2.分角色朗读课文，读好请求的语气。3.认识一些对人类无害的鸟类和益虫。情感态度与价值观引导学生了解一些科学常识，激发学生热爱科学的兴趣。教学重难点重点：识字、写字。读好文中的对话。难点：懂得不同的动物能捉不同害虫的知识。教

10、学课时2 课时第一课时教学过程一、谈话导入1.猜谜导入：“说它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。谜底：棉花 2棉花用处那么大，又长得那么可爱，你想怎样称呼它我们可以称它为棉花姑娘。(出示课题，齐读)1. 说一说棉花可以用来做什么。二、学习第 1 自然段1.课件出示：棉花姑娘天生那么可爱，可图上的棉花姑娘怎么啦生病了2棉花姑娘身上长满了蚜虫，她觉得怎样这时她会怎么想呢出示句子：她多么盼望有医生来给她治病啊!指导朗读：指名读、评议自由读齐读。3.填空。我知道棉花是一种，课文中我们叫它。三、整体感知课文1.棉花姑娘希望有人给她治病，大自然的医生可多了，棉花姑娘遇到了哪些医生

11、呢？2自由读课文，互相交流。燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫3.这些医生能为棉花姑娘治病吗？为什么？师简要介绍这些小动物燕子捉飞虫啄木鸟捉树虫青蛙捉田间害虫七星瓢虫捉蚜虫 3.我知道，这篇课文一共有个自然段。棉花姑娘一共遇到了位医生。 四、朗读理解1学习第 2 自然段。(1)出示第一幅图。棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了(2)他们之间说了什么呢用“画出棉花姑娘说的话，用“画出燕子说的话。(3)指导朗读。分角色朗读，男女生读，同桌互读。2学习第 35 自然段。(1)第 35 自然段分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫来了。他们和棉花姑娘又说了些什么话呢选择自己喜欢的 学习方式进行学习，如分角色朗读。(2)

12、小组汇报交流，指导朗读。3讨论总结。1学习了第 25 自然段，你们知道“燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫都是捉哪里的害虫的吗？ 2它们之中，你最喜欢哪一个？为什么？4.学习第 6 自然段。(1)棉花姑娘的病治好了，你知道是谁治好了她的病吗？七星瓢虫为什么七星瓢虫能治好棉花姑娘的病 呢？同桌互相讨论2棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢自读第 6 自然段，用“画出表达她心情的句子。 (3)这段中有你喜欢的词语吗画出来，读一读。 (如：碧绿碧绿、雪白雪白 )4.根据课文内容连一连。燕子 捉田里的害虫啄木鸟捉空中的害虫青蛙捉树干里的害虫七星瓢虫捉棉花叶子上的蚜虫 5.照样子，说一说。 例：碧绿碧绿的叶子

13、碧绿碧绿的例：雪白雪白的棉花雪白雪白的第二课时教学过程一、复习旧知1学生自由朗读全文。2棉花姑娘打不起精神来，这是为什么呀？3最后，谁治好了棉花姑娘的病？4.棉花姑娘因为，所以打不起精神，后来治好了她。二、识记生字1出示“我会认中的生字。自读生字，边读边记。2.小组合作学习生字，互相交流是怎么记住这些字的。3.玩“摘果子游戏，看谁记得最多、最准。4.给以下生字注音。娘治然瓢吐碧三、指导写字1出示“我会写中的生字，指名认读、领读。2教师范写，重点指导。a.病、医：半包围结构。“病先写“疒，再写“丙；“医的最后一笔是“。b.星、奇：上下结构，上小下大。c.别：左右结构，左宽右窄。d.干：独体字。8.看拼音，写词语。b四、总结1学了课文，你有什么感受2不同的动物会捉不同的害虫，所以我们要保护这些小动物。3.学习了这篇课文，你知道了什么？教学板书教学反思教学过程中，我采用了很多形式，如出示图片、猜谜语、让学生分角色朗读等，极大地激发了学生学习的 兴趣。 欢乐的课堂气氛唤起了学生学习的欲望，既提高了学生的语言能力，又使他们学会了倾听、评价、 欣赏，尝到了成功的喜悦。在本课中，学生对“棉花、蚜虫、七星瓢虫比较陌生，如果运用多媒体向学 生介绍棉花的用处和蚜虫、七星瓢虫的知识的话，不仅拓宽了学生的视野，也为学生理解课文打下了根底。