五年级英语下册 Unit 2第二课时(共6课时)教案 人教(PEP)

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1、五年级英语下册 Unit 2第二课时(共6课时)教案 人教(PEP)课题：Unit 2 My favourite season 第二课时教学重点：句型：听懂，会说Which season do you like best?.并能结合句型展开深入的对话教学难点：用I can 的句型说出喜欢的原因。教具准备：1教材配套课件2教材相配套的教学录音带 3单词卡片4Lets sing歌曲录音教学过程：热身复习（Warm-up/Revision）活动一：看一看，演一演教学参考时间：3分钟教师出示四个季节的卡片引导学生边看，边表演出每个季节的气候请一个孩子表演，大家说出季节活动二：读一读教学参考时间：3分钟

2、教师出示单词卡片，学生抢答学生开火车认读按照四季顺序，小组内容排列词汇，并认读活动三：听听，唱唱教学参考时间：3分钟教师播放本单元中Lets sing中的歌曲孩子们边听边唱边演呈现新课 （Presentation）活动四：听听，连连教学参考时间：3分钟教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字然后将表示季节的单词卡贴在黑板上教师和写名字的三个同学分别进行Whats your favourite season？的对话全班同学听完后，共同完成连线活动五：说一说教学参考时间：5分钟教师提问Whats your favourite season? 学生根据实际做答。（Winter）教师询问：Why? 学生

3、结合实际回答 (I can play snow)教师询问1-2名学生后，将句型变为“Which season do you like best?”引导学生像上面一样回答教师板书句型，示意学生这个句子的意思和Whats your favourite season?一样教师带读，学生跟读活动六：模仿对话教学参考时间：8分钟教师播放Lets talk部分的录音提问学生：How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why?在听录音，重复听到的句子出示课件，学生观看每张图片下

4、的表示气候的词汇，认读教师和学生仿例示范一组对话小组对话趣味操练 （Practice）活动七：小调查教学参考时间：教师结合课堂教学的具体时间，或课外进行学生在规定的时间里完成至少对五个同学的调查，运用本课新句型Which season do you like best? 并要求回答的同学说出对这个季节气候的描述抽查几个同学，汇报调查结果活动八：游戏：找朋友教学参考时间：3分钟同学中互相询问：Which season do you like best? 然后同时说出答案，一样的话就成为朋友不一样再找另外的同学询问（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）活动九：听

5、力练习教学参考时间：5-6分钟练习1完成活动手册P103Listen and write the names below their favourite season学生看图说说季节小组描述各个季节的特点听录音，写词公布答案练习2完成活动手册P104Listen again and write the answers and question学生自己阅读对话，试着猜测所缺的句子听录音，完成对话公布答案附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit 2第五课时(共6课时)教案 人教(PEP)课题：Unit 2 My favourite season 第五课时教学重点：句型： Why do y

6、ou like ? Because I can.教学难点：在实际的情境中运用句型表达喜好和原因。教具准备：教材配套课件教材相配套的教学录音带 单词卡片学生提供有关自己喜欢的季节做喜欢事的照片：如在夏季海中游泳教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）活动一：猜一猜教学参考时间：3分钟孩子通过动作的形式表演fly kites, swim,等。孩子提问Guess: What am I doing?其它孩子猜出相关单词教师出示词卡，复习单词的认读活动二：说一说教学参考时间：3分钟教师询问一名学生Which season do you like best? 学生：I like spr

7、ing. 教师提问：What do you usually do in spring? 学生回答：I often fly kites.学生在小组中进行问答练习，在练习中充分运用第四课时词汇（二）呈现新课 （Presentation）活动三：看看，说说教学参考时间：3分钟教师投影出示一个孩子准备的照片（他在夏季的海中喜欢游泳），提问孩子：Whats your favourite season? 孩子回答：Summer.教师提问：Why do you like summer? 教师引导孩子回答：Because I can swim in the sea.教师出示其他孩子的照片，引导学生模仿刚才提问

8、并请学生回答教师板书句型：Why do you like summer? Because I can swim in the sea.活动四：说说（Lets talk）听录音，理解Lets talk 对话的含义，并跟读录音。自己认读对话小组分角色朗读对话各小组展示对话活动五：调查 （Lets find out）教学参考时间：5分钟学生自制调查表格：包括人，季节，气候，原因 SpringFallSummerwinterAnnWarm and sunny Fly kites Plant trees 孩子模仿Lets talk 中的对话展开小组调查，谈论喜欢的季节和为什么喜欢的原因。（三）趣味操练

9、（Practice）活动六：猜一猜教学参考时间：5教师说：Guess whats my favourite season. Why?学生猜测：Its winter. Because you can skate. 教师给予肯定或否定的答案然后邀请另一名孩子起来，大家继续猜测活动七：传话游戏教学参考时间：3分钟教师在每个小组第一个同学耳边轻声说一个句子：I like summer, because I can swim./I like fall, because I can find many beautiful defoliation.(落叶)/.每个小组传话，看谁传的又快又好每组的最后一个汇报

10、你听到的句子（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）活动八：Link and say教学参考时间：5分钟完成活动手册P133两人一小组，分别说说每组图代表的季节，服装，和事情教师提问，What would you like to do in spring/in summer/in winter/ in fall?,请孩子回答。两人一组问答，根据你听到的连出出对方喜欢的季节事情两个人交换书对答案活动九：Lets do a survey 教学参考时间：5分钟完成活动手册P134自己认读范例对话，明确题意小组调查（6人）各小组展示答案活动十：试一试（Lets try

11、）教学参考时间：5分钟教师播放录音，学生理解再听录音，选择你听到的图公布答案活动十一：探究活动说一说教学参考时间：5分钟教师出示一个孩子的调查结果，询问：What season does like best? Why does he like?引导学生理解问句，并回答：Because he can .教师板书句型：What does favourite season. /What season does like best? Why does he like? 引导学生注意does. He likes孩子在小组中运用表格进行问答练习寻找一个孩子，大家猜一猜他喜欢的季节和原因活动十二：小结请两个孩子分角色表演Lets talk部分的对话投影出示Lets talk对话，集体认读教师在对话中标出主句型，带孩子再次认读