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1、2021 人教版信息技术六上第 3 课画正多边形word 教案课题作者及工作单位教育部中小学信息技术教育试验区实验教材 五年级上册第一单元第三课画正多边形苏健泽工作单位：北滘镇西海小学教材分析1画正多边形这一课是由广东省佛山市顺德区教学研究室编写的信息技术 教材中五年级上册第三课的内容，本课要求学生把握重复命令的差不多格式；能 用重复命令简化规则图形的画图命令。2在学习本课之前，学生差不多初步把握了小海龟左转命令，右转命令。学情分析这节课是五年级上册的一课，五年级的学生从三年级开始接触信息技术课 程，对电脑的操作具有一定的把握，学习热情高涨。另外，该班有 32 位学生家 中有电脑，且在家中一个
2、星期至少有 2 次上网机会，部分学生从幼儿园开始接触 电脑，这些学生对上网查找信息依旧有一定基础的。然而考虑到班上学生的差异 性，导致分层现象存在。因此，学生的自主探究，小组合作，都应该是能够应用 的学习策略。教学目标1.知识与技能（1）把握重复命令的差不多格式。（2）能用重复命令简化规则图形的画图命令。2.过程与方法通过教师演示、讲授、启发引导和自己尝试、小组合作相结合的方式，学会利用 logo 软件编写正多变形命令。教学重点和难点1.教学重点重复命令的差不多格式。2.教学难点确定“重复的内容”与“重复的次数”。教学方法与手段讲解法、问题探究法、演示法、自主探究与合作学习教学过程教学环节教师
3、活动预设学生行为设计意图（1 ）请同学们在练习纸上 写出画正方形 ( 要求用右转 弯命令)和正六边形 ( 要求用 左转弯命令)的命令。让两个同学进行板演，一个 写出画正方形的命令，另一 个写出画正六边形的命令。画正方形的命令：FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90画正六边形的命令：FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60FD 40 LT 60 FD 40 LT 60（2 ）提问；画正方形用了创设情境，导入新 课，激发学习爱好。一、激趣导入几个命令?画正六边形呢?(12 个)假如要画正十
4、边形呢 ? 那么画更多的正多边形呢 ? （3）谈话引入新课： 同学们差不多明白如何样 画正多边形，随着边数越来 越多，画的命令也就越来越 多，画起来也觉得越来越费 时刻、越来越繁，那么有没 有简单的方法呢 ? 今天我们 来学习一个简便的画法。 一、导入 画出如下的正六边行边形是什么程序师 ： 哪 些 语 句 是 循 环 的 呢？生： 8 个生：12 个生：20 个生：将会用到更多的命令生：FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60生：FD 40 RT 60师：正方形的命令是由哪几 个命令连续重复
5、执行的?师：重复执行了几次?（2 ）教师指出能够用如此 的命令来画：REPEAT 4FD 45 RT90（3 ）揭示课题：这确实是 今天我们学习的内容：重复 命令(板书)（4 ）由正方形的画法得出 重复命令的差不多格式。生：两个命令 FD 45 RT 90重复了 4 次二、新 课 教授在“ REPEAT 4FD 45 RT 90 ”里，中括号内的是重 复执行的内容，中括号前面 的“ 4 ”是重复执行的次数 (边讲边写 )，由此我们得出 重复命令的差不多格式： (板书)重复命令的差不多格 式：REPEAT 重复执行的次 数重复执行的内容（5 ）对比重复命令的差不 多格式，请同学们将前面用 单个命
6、令画正六边形的命 令改写成用重复命令来画。REPEAT 6FD 40 LT60三、教师演示将往常画五角星的命令改 写成重复命令。 Repeat 5fd 50 rt360/5教师演示，让学生更快把握知识，以 及运用四、学生练习用重复命令分别画出正 方形、正六边形和五角星五、巩固练习六、学生展现作品画正五边形，正六边形， 正七边形，正八边形师：有哪位同学情愿上来演 生积极参与，在教师机上 示一下自己的作品？ 演示练习中画到的图形板书设计画正多边形Repeat N 循环体 N：重复的次数学生学习活动评判设计教师和小组成员评判以综合性评判为主，教师和小组成员依照其对本节课的预习，学习成效，参与学 习情
7、形，展现，检测设进行评判。评判等级为（优秀，良好，合格，不合格）学生自我评判1、能否认真听老师讲课 a 能 b 经常 c 偶然 d 不能2、遇到我会的问题能否主动举手 a 能 b 不能3、遇到问题能否善于摸索 a 能 b 不能4、小组合作学习时能否提出自己的看法 a 能 b 不能5、关于本节课所学知识是否把握 a 是 b 否6、综合练习是否独立完成 a 是 b 否教学反思信息技术是一门科学性、实践性专门强的学科，因此在教学中，关于较容易 把握的内容，我采纳“先操作后总结”的方法。学生边学边练，专门快就攻克了 的难点。在这节课中“画正多边形”那个知识点确实是采纳“先操作后总结”的 方法进行教学，
8、如此一来，既能够激发学生的学习爱好，又大大提高了教学效率。 本节课我们学习了重复命令，使我们在画规则图形的时候，简化了画图命令，因 此我们一定要专门好地把握它。在使用时专门要注意是否符合重复命令的差不多 格式，即有没有连续重复执行的内容，假如有，重复了几次。在课堂中，我鼓舞每一位学生发言，讲操作，讲方法，谈收成，谈感想；给 予学生充足的时刻进行操作，另外，小组合作互助也是我这节课中用到的教学方 法之一，如此既能够培养学生的合作能力，另一方面也能够让学有所长的学生发 挥作用并爱护部分较弱的学生的自尊心，降低他们的学习难度。这节课总体来看 达到了我的预期，班级中大部分学生都完成了课堂中的学习任务。
2021人教版信息技术六上第3课《画正多边形》word教案
