新人教版一年级数学下册第三单元-分类与整理

《新人教版一年级数学下册第三单元-分类与整理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版一年级数学下册第三单元-分类与整理（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、第三单元分类与整理第一课时 单一标准教学目标1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的 结果进行简单整理。初步感知分类的意义。2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力， 语言表达能力。3、初步学会与他人合作交流。4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。教学重难点重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复 不遗漏。难点：会用不同的标准进行分类。教学过程一、创设情景 探究新知1、感知分类出示例 1师：你们都看到了什么？（很多漂亮的气球）师：这么多气球放在一起很乱，可以怎样分类呢?揭示课题， 生活中把一样的东西放在

2、一起就叫分类。这节课我们来学习分 类与整理。板书课题：分类与整理（1）2、巩固发展 体验分类师：有这么多气球，可以怎样分类呢?请你仔细观察一下，说一说你的分法。 （1）按形状分类师：按形状来分一分，可以分成几类，每种气球各有几个？讨论汇报。板演分法。（2）按其他标准分类师：还可以怎样分类呢?先分一分，再数一数。讨论汇报。板演分法。二、巩固提升 发散创新1、练习七 1、2、3 题，学生集体完成。2、开放练习 拓宽思路（分正方体） 师：同学们拿出你们的另外一袋学具， 请给这些物品分类。 学生小组活动（4 分钟） 汇报交流三、课堂小结师：这节课，我们一起学习了分类与整理的方法，知道了可以根据物体的颜

3、 色，形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的 大小，用途只要大家说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类。 四、作业对自己房间的物品进行分类整理。板书设计分类与整理（1）分类：按形状分：球形的气球（5 个）心形的气球（4 个）长气球（3 个） 按颜色分：红色（ ） 黄色（ ） 绿色（ ）第二课时 分类与整理（2）不同标准教学目标：1学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。2培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。3让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学重难点：重点：按不同标准进行分类，并用简单的统计表表示分类的结果。难点：体验不同

4、分类标准下的结果的多样性。教学过程：一、情境创设，引入新课1回顾旧知，明确学习分类的意义。复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？ 引入：今天这节课我们继续学习“分类与整理”。板书课题：分类与整理（2）二、探究新知,合作交流1不同标准下的不同分类出示例 2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。 2小组交流。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。3指导看书。a说说书上两个小朋友是怎么分的。b小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。三、巩固练习，体验根据不同标准分类1分图形（第 30 页第 4 题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这

5、样分？在表格中表示分组结果。2分图片。（第 31 页的第 5 题。）启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这 么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？3小结分类方法。师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是 按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。4混合练习。（第 31 页的第 6 题）四、应用练习1给公园中的人分类。（第 32 页第 7 题）引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中 的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。同桌互相说一种分法，然后交流。2给自己小组中

6、的小朋友分类。引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的 想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？a小组活动。b集体反馈交流。五、总结上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。 分类时的关键是找到不同的地方。六、作业整理自己的书包，并根据里面的实物进行分类，把分类结果制成一份简单的统计表格。 七、板书设计分类与整理（2）分类的标准不同，分类的结果就不同第三单元 分类与整理第一课时 单一标准教学目标1 、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类 的意义。2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方

7、式呈现收集的数据。 3、初步学会与他人合作交流。4、体会到生活中处处有数学教学过程一、创设情景 探究新知（一）、感知分类出示两个文具店，提问：你喜欢哪一个，为什么？揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题：分类）（二）、 体验分类教师（出示例 1）：小朋友们到游乐园玩，买了许多气球。看，多漂亮！ 教师：这些漂亮的气球有什么不同的地方？（板书“形状、颜色”）。 1、按给定标准分类计数，探索记录方法教师：能按照形状分一分并告诉大家每种气球有多少个吗？学生分组活动并想办法记录分类结果。教师：现在请大家展示分类的结果，并讨论“你喜欢哪种记录结果的方式， 为什么？”教师小结：虽然大家记

8、录结果的方式不同，但仔细观察整理的结果，你有什 么发现？教师：记录的形式多样，为什么整理的结果相同？教师结合不同的呈现方式，引导学生分析数据哪种气球最多？哪种气球 最少？使学生读懂各种呈现方式，体会不同呈现方式的特点。2、按颜色分类计数，选择喜欢的形式记录结果学生展示分类结果，教师组织交流、评价：你觉得他做的怎么样？说说理由。3、在对比中体会教师：刚才我们分的都是这些气球，为什么分类的结果不一样呢？教师:无论结果怎么样，什么应该是不变的？二、巩固提升 发散创新1、课件出示练习七 2、题。（1）教师带领学生完成第（1）题。（2）学生自己完成第（2）题。（3）讨论：分的都是这些卡片，为什么分类的结

9、果不同？2、课件播放生活中的分类（超市、图书馆）三、课堂小结 今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？第三单元分类与整理一、单元教学内容： 一年级数学上册第 27-32 页二、单元教材分析：本单元按由易到难的顺序，分别安排了单一标准的分类和不同标准的 分类两部分内容。以不同事物之间共有的某一种属性作为标准，把它 们划归为一类，就是单一标准的分类。如果这些事物之间有几个相同 的属性，我们可以分别以这些属性为标准进行不同的分类，就是不同 标准的分类。单一标准下的分类结果是既定的，不可改变的。而不同 标准的分类，由于标准的不同，分类的结果也不同。分类后，教材通 过将分类的结果填入简单的统

10、计表中，帮助学生积累收集数据的经 验。三、单元目标导向：知识与技能： 1、培养学生能按照给定的标准或者选择某个标准对物 体进行分类，能选择不同的分类标准对物体进行不同的分类。 2、填 写分类结果，培养学生收集数据的能力。过程与方法： 1、让学生通过给不同事物进行分类，体验不同的分类 标准，分出的结果也不一样。 2、通过在统计表中填写分类的结果， 积累数据收集的经验。情感与态度：让学生在分类活动中，体验分类的单一性和多样性，积 累数据收集的经验，同时感受到生活中处处有数学，数学是和生活紧密联系在一起的。第一课时象形统计图（教学内容：一年级数学上册第 27 页）一、 教学目标：1、引导学生根据给定

11、的标准进行分类，掌握分类的分法，初步感知 分类的意义。2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准 下的多样性。二、 教学重点：让学生学会对物体进行分类。三、 教学难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。四、 教学准备：教具：多媒体课件学具：学具盒五、 教学过程：（一） 创设情境，导入新课：教师：“六一”儿童节快到了，小朋友们准备了许多漂亮的气球来装 饰我们的班级，请看。（出示情境图）教师：仔细观察，你发现了什么？学生汇报：每个小朋友都准备了各式各样的气球。教师揭示课题：是的，为了能更加明确每

12、种气球的数量，我们先把大 家买来的气球进行分类、整理。今天我们就来学习有关分类的知识。 （板书课题）（二） 互动新授：1.分一分。教师：有这么多的气球，可以怎样分类呢？学生思考，汇报：可以按形状、按颜色教师：那我们就先按气球的不同形状进行分一分。谁来说说看，该怎 样做呢？学生汇报：把相同形状的气球放在一起。教师：动手试试吧。教师引导学生以小组为单位进行分类活动。2.汇报交流分类的结果。（1）教师组织学生在小组内互相交流分类的结果：你是怎样分的。 （2）教师：每种气球各有几个？你是怎么数的？学生汇报：先分再数；边数边画。教师展示每种气球的数量。教师提问：哪种气球最多，哪种气球最少？教师：还有其他

13、分法吗？学生汇报其他分类的方法：按颜色分。教师组织学生按不同的分类标准再动手分一分。（三） 巩固梳理，拓展应用：1、完成课本第 29 页练习七的第 1 题教师：把车图上颜色，并数一数有几辆车。学生动手涂色，再汇报。2、完成课本第 29 页练习七的第 2 题（1）按水果的种类分一分。教师：按照水果的种类分一分、数一数，再分别填一填梨、苹果、桃 的个数。学生操作、汇报、交流。（2）按卡片的形状分一分。教师：按照卡片的形状分一分、数一数，再分别填一填圆形、正方形、 三角形卡片的个数。学生操作、汇报、交流。3、完成课本第 30 页练习七的第 3 题。教师：按照树叶的种类分一分、涂一涂，再填一填每种树叶

14、的片数。 学生操作、汇报、交流。（四） 课堂小结。教师：今天你学到了什么知识？学生个别汇报。第二课时简单的统计表（教学内容：一年级数学上册第 28 页）一、教学目标：1.让学生选择不同的标准进行分类，感知分类的意义，掌握分类的方 法。2.培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。二、教学重点：掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。三、教学难点：会用不同的标准进行分类。四、教学准备：教具：电脑课件。学具：实物卡片若干。五、教学过程：(一) 创设情境，导入新课：教师：昨天我们已经学习了有关分类的知识，学会对不同的物品进行 分类，今天我们要继续学习有关分类的知识。（板书课题）(二) 互动新授：

15、1.分一分，做游戏。教师：一年级（ 1）班的几个小朋友们参加了一次户外亲子活动，请 看：课件出示例 2 主题图。教师：他们要分两组做游戏，你能给他们分分组吗？四人小组互相交 流一下，你想怎么分？分成了几类？并把分类的结果整理在表中（。课 件出示表格）学生小组合作、互相交流探究不同的分法。教师组织学生展示汇报：（1）按大人和小孩分；（2）按男、女分。教师根据学生的汇报，展示不同的分法图贴示在黑板上。2.教师小结： 大家观察得很仔细，能按照不同的标准来分类。分的 标准不同，分得的结果也不相同。3.讨论：还可以怎样分？学生思考汇报。4.练一练（完成课本第 28 页做一做）将全班同学分成两组，可以怎样

16、分？在表格中把分组的结果表示出 来。学生小组学习，教师巡视指导，活动后个别汇报。(三) 巩固梳理，拓展应用：1、完成课本第 30 页练习七的第 4 题。（1）按形状分一分、涂一涂，并说说每种图形的数量。（2）把这些图形分成两组，可以怎么分？小组内分一分，并把分的 结果填入表格里。（3）同桌间根据分的结果互相提问题。学生小组进行分类活动，教师巡视指导。2、完成课本第 31 页练习七的第 5 题。（1）将动物分成两组，可以怎么分，填写分的结果。（2）你能提出什么数学问题？学生先分类填写结果，然后教师组织学生提问题。3、完成课本第 32 页练习七的第 8 题。尝试整理自己的书包。（1）学生动手分类整理。（2）教师组织学生展示整理的成果，并说一说自己是怎样整理的。 (四) 课堂小结。教师：今天这节课你有什么收获？学生个别汇报。