四年级英语上册 Unit3 How many（第5课时）教案 译林版

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1、四年级英语上册 Unit3 How many（第5课时）教案 译林版教学内容Checkout time 第 课时总第 课时教学目标1、通过练习（补充习题）复习巩固句型：Do you have any?How manydo you have? What do you have?以及数字类的词汇。2、通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三。3、学生能熟练地默出本单元的重点词汇。4、学生能正确地写出本单元的四会句型。教学重难 点教学重点：1、通过练习（补充习题）复习巩固句型：Do you have any?How manydo you have? What do you have?以及数字类的

2、词汇。2、通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三。3、学生能熟练地默出本单元的重点词汇。4、学生能正确地写出本单元的四会句型。教学难点：充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）预习设计学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握教师导学案学生活动单调整与改进1、 游戏引入，复习词汇（1） 闪图复习数字词汇（设计思路：教师可以通过首字母、阿拉伯数字、等多种方式，复习）（2） Sing and talka. sing the song ”Do you l

3、ike purple grapes?”b. free talkT: Do you like purple grapes?S: Yes, I do. T:I have some purple grapes. Lets count. How many grapes do I have?S: You havegrapes（3） talk in groupsT: I have some grapes. What do you have? Lets talk about something we have.-What do you have?-I have-How many do you have?-I

4、 have2.语音教学(1) Find the same letter in the wordLion, lovely, ruler,like(2) Look and try to readLook at the lion in the library. It looks so funny and lovely.(3) Find the words has the same pronunciation(4) Try to read some new wordsFly, clock, lot, 3、 完成同步的补充习题练习（1）校对前一次课堂作业DEF（2）看图，了解图片内容。A/B（3）听力练

5、习（4）校对答案。（5）同桌表演问答C部分。4.总结（1）总结本课学习的知识，评价练习中的错题。（2）默写本单元的词与句。2. 学生复习回顾学生之间相互操练句型a注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Lets read after the tape.T：Lets read it together.b.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。c.Work in pairs重点语法知识，学生容易出错，要多加操练：1.复习单词2. 复习句型板书设计Unit 3 How many?What do you have? Do you have any?I have some.(-s) Yes, I d

6、o.How many(-s)do you have?I haveCan I have one/have a look?Yes./Sure. 教学反思附送：2019年(秋)四年级英语上册 Unit3 My Friends教案 （新版）人教PEP1教学设计学科名称人教版PEP课标小学英语四年级上册Unit 3 My Friends2所在班级情况，学生特点分析本课教学对象为四年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一定的英语学习基础，且乐于开口大胆地说英语，但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。需要教师创设情境，借助任务型活动的有效开展，发展学生的综合表达能力。3教学内容分析

7、本节课是词句教学，词不离句，句不离语景。通过学习新的句型This is friends来训练新单词，同时利用所学句型与新词介绍朋友巩固本节课的生词，突出了英语的教学目的：学为了运用。Lets chant，让学生在有节奏的说唱中体验语言，加强记忆。通过歌曲my friends的学习来巩固本节课的生词friends,让学生在唱起来的同时动起来，乐起来。也能陶冶学生的情操，培养艺术素质。让学生在游戏中练，在交际活动中用，多元性评价活动贯穿课堂始终，目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们初步建立学习英语的自信心。根据小学生的年龄特征，空中课堂和我们的执教课堂二者结合，“空中课堂”资源能将抽象、枯燥、单调

8、无味的单词、对话教学演变成小学生喜闻乐见的动画片，将知识点变得有趣而生动，培养学生的学习兴趣。教师是课堂的总导演，关键是让学生学会学习。4教学目标1、知识目标：学生能听、说、认读friends、long hair 、short hair、thin、strong、 quiet。学生能用句型I have a friend , she he has 来介绍他的朋友，并描述长相学唱英文歌曲My friends.2、技能目标：能懂会说friends、long hair、short hair、thin、strong、quiet这几个生词。学生能用句型I have a friend , she he has

9、 来介绍他的朋友，并描述长相培养学生的口语交际能力。学唱英文歌曲My friends.整个课堂设计都贯穿“学会学习”的主题，开发自主学习能力，培养创新精神。3、情感目标：培养学生认真观察、模仿的良好学习习惯。培养学生艺术素质，团结合作精神。培养学生灵活运用所学的知识，进行口语交际能力。培养学生学英语的兴趣，让他们感受到学英语是件快乐的事情。5教学难点分析重点：握生词：friends、long hair short hair thin strong quiet 以及运用这些单词谈论My friends。难点：friends、 thin 、 strong 、quiet的正确发音。6教学课时共六课时

10、（第一课时）7教学过程1、Warm-up.Listen to the song (1遍)老师打开多媒体课件播放音乐。Greetings： T:Good morning，boys and girls. Ss: Good morning , Miss Wei. T: Nice to meet you. Ss:Nice to meet you, too.Revise 句型I have a friend , she he has . T: Now, please look at me 日常口语练习：T: Boys and gils,Please take out your frend s photo.

11、 Is this your frend ? (老师走到一个学生面前，拿出那位学生朋友的照片示范。S1: Yes.T: Whats her name ?(注意面向学生们,并让学生们都能看见。)S1:Her name is .T: what is she like ?指着照片上的头发引导学生回答S1: she has short hair.T:Tell us something about your friend 指着照片上的鼻子，眼睛，耳朵启发学生説S1: She has big nose big eyes big ears T; Great! Today we are going to lea

12、rn My friends T: I have a friend(出示朋友照片) she has short hair ,big nose big eyes big ears ，she is cute.(设计思路：复习句型是为了操练新单词时的运用。)T: Class,Today we are going to learn unit 3My friends .同时我们六个小组进行夺红旗比赛,哪组夺得红旗最多，优胜组。Lets go on ,ok?Ss: ok2、Lets Learn.1、教学新单词 教学 friendsT:Amy and Cheng Jie are friends ,They g

13、o to school together . They play games together. They are .(教师手指人的照片，拖长声音 引导学生说) friendsS1: friendsT: Yes, You are so clever.(教师竖起大拇指) They are。 . (板书：friends，并将friends照片贴在黑板相应的置上。)T: Look at the screen.（播放“空中课堂”资源，用暂停键让学生听后跟读2遍。）T: friends (注意发音)Ss: friends (跟读3遍，全班齐读，六小组比赛读，哪组声音响亮且发音准确夺得小红旗一面。点个别读

14、，及时表扬。)(2)教学 quietT: Look at the screen.（播放“空中课堂”资源，用暂停键让学生听后跟读2遍。）quiet 教师手指屏幕引导学生说quiet,she is quiet.T: (注意发音)quiet (跟读3遍，全班齐读，六小组比赛读，哪组声音响亮且发音准确夺得小红旗一面。点个别读，及时表。)(3) 教学long hair short hairT: Lets watch it (播放“空中课堂” long hair short hair的教学，适时用暂停键，让学生跟读，摸仿发音。)T:. long hair short hair (指着照片)(板书:.并将l

15、ong hair short hair照片贴在黑板相应的位置上。)T: long hair short hairSs: long hair short hair（男女生比赛读，one by one读，读得好的个人,及时发“good”剪贴奖品。）(4)教学 Strong thinT: How strong! (老师手指着照片上张鹏，指他的手臂 ，嘴里发出啧啧之声。引导学生説.Ss: Zhang Peng ! He is strong , strong, strongT: Hes Wu Yifan.Is he strong ,too?，拿出吴一凡的照片问，并摇头提示Ss: no , no ! T:

16、 Wu Yifan is thin ,（拖长“thin”让学明白）比较strong和thin(板书：strong和thin并将图片贴在黑板相应的位置上。)T: Listen carefully, read after it, please.(播放“空中课堂”资源。)T: strong thinSs: strong thin（全班读，1、2组大声读，3、4组小声读；1、2组小声读，3、4组大声读。对表现优秀的小组，及时发红旗。）T: strong thin. Zhang Peng is strong,Wu Yifan is thin.S1: strong thin .Zhang Peng is

17、strong,Wu Yifan is thin.T: Very good. This is for you.(发奖品)S1: thank you.T: read together.（用手势指令全班一起读。）(设计思路：新词的引入方式各不一样，运用照片呈现新词，加深记忆。授新过程灵活，层层递进，由词句子。由于学生已会读启发性教学，让学生自己读出。)3、play gamesNow，lets play a game:看哪组反应最快。游戏规则：教师做出某个单词的口型，但不发出声音。学生注意观察，努力分辨后齐声读出来。每组代表上台，迅速取下相应的照片，且再读一遍。反应快、读得准的学生为本组夺一面红旗。2

18、、play a game照片全部取下后，黑板上就只剩下单词了，教师指着单词，让学生分组比赛认读，读对且声音宏亮的组夺得一面红旗。（设计思路：设计游戏，巩固新知，全员参与，开展夺红旗比赛，目的是激发学生我要学英语的欲望。）Step 2 lets find out 边手指着黑板上几张照片边说课题My friends.再带读一遍。T:They are my friends. I have a friend, she has short hair ,big nose big eyes big ears ，she is cute.Look at the screen (播放“空中课堂”资源引导学生细看两

19、个学生如何介绍朋友的)T; I have a friend, she has short hair ,big nose big eyes big ears ，she is cute.T: Boys and gils,Please take out your frend s photo.T: Is this your frend ? (老师走到一个学生面前，拿出那位学生朋友的照片示范。S1: Yes.T: Whats her name ?(注意面向学生们,并让学生们都能看见。)S1:Her name is .T: what is she like ?指着照片上的头发引导学生回答S1: she h

20、as short hair.T:tell us something about your friend，ok? 指着照片上的鼻子，眼睛，耳朵启发学生説S1:This is my friend ,she is she has big nose big eyes big ears T; Great! Boys and gils , Can you tell us something about your friend?Ss；Yes S1出示她带来朋友照放在投影仪下，师生共同看屏幕。S1:This is my friend, she has short hair ,big nose big eyes

21、 big ears ，she is cute.S2: This is my friend, he has short hair ,big nose big eyes big ears ，he is cute.S3: This is my friend,he has short hair ,big nose big eyes big ears ，he is cute.（1）提示学生鼓掌,説同学们会向别人介绍你的朋友了吗/（2）学生两人一组介绍朋友（3）一个学生介绍朋友，其他同学猜是谁（4）巩固表达：出示空中课堂资源P30（lets find out ，师生共同听看）完成lets find out

22、（设计思路：把四只小熊的图片放大在屏幕上，孩子们感觉既亲切又真实，激活他们的内在学英语的语言思维。并能很快找出答案。）Step 4、practice Lets chant.T: Now ,Look at the books and chant.（P32）Friends are like you and me .Some are old,some are newSome like green ,some like blue Friends are like me and you .有节奏地跟老师击掌吟诵二遍。全班一起吟诵一遍。男、女生比赛。点一、二名学生吟诵，其余的学生击掌，也可小声跟说。（教师

23、及时评价。）设计思路：有节奏，有韵律地吟诵，便于记忆。）5、Lets sing.（教师边指图片边告诉学生。）T：I like my friends 反复教读 friends T：Do you like them、 S2： S3：播放空中课堂Lets sing: “ my friends”先听一遍。（边跟老师拍手）让学生边跟唱边跟我做动作。（设计思路：小学生好动，好表演。学生在唱起来的同时动起来，乐起来，英语教学在玩中学，学中玩。）6、warm-upT: Boys and girls, Im very happy because you have a good job in this class

24、. What have you learned this class?S1: 我们学了单词friends、long hair 、short hair 、thin 、strong 、 quiet2;我能向别人介绍我的好朋友了3:我们还学了歌曲my friendsT: Excellent！.现在我们来统计哪组夺得的红旗最多.Ss: Yeah.T: Time is up. Goodbye, boys and girls.Ss: Bye.8课堂练习1.T和学生一起做活动手册配套练习2.在四线三格上书写字母Ss Tt Uu Vv3.在四线三格上默写单词teacher studen9作业安排homework唱歌曲my friends 给家长和朋友听。