苏少版美术一下《水墨游戏》教案

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1、苏少版美术一下水墨游戏教案年级：二年级 课型：（造型表现） 课时：1课时执教人：王孝平一、教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）：1.了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。 2.能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造形练习。3.感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由、游戏的快乐。二、教学重点、难点1、重点：多种水墨语言的掌握。2、难点：感受水墨的墨韵之美，墨色浓淡与水分的掌握。三、教学准备（媒体运用）：教具准备：水墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏

2、范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料四、教材分析，教学理念（教学策略、组织形式及课程资源的开发和利用）：“水墨游戏”一课是义务教育课程标准实验教科书（浙江省美术出版社）美术第四册3031页的内容，本课要求学生了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法作自由的造形活动。感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由、游戏的快乐。教学重点是学生多种水墨语言的掌握，教学难点是感受水墨的墨韵之美及墨色浓淡与水分的掌握，本节课的创新点是让学生在游戏活动中了解传统、感悟自然、创造自己。教材近一

3、个版面印着绘画大师齐白石的佳作，娴熟自然的笔墨技巧中透出几分童趣。教师在教学时应重点引导学生体会水墨的各种变化，感受墨韵之美，不宜强调物体造型，以抑制学生的水墨表现力。 游戏是孩子的天性，想象与自由创造是美术活动与游戏的共同特点。本课让学生通过轻松愉悦的多种游戏形式，鼓励学生大胆尝试，欣赏、了解祖国传统水墨画的特性及表现力，感受水墨画独特的韵味之美。本课时课堂教学的策略从以下几点来设定:1课前指导学生把学习用具与材料进行合理的整理，有规律的摆放，以保证上课时间的效率性。2上课初始，教师通过组织学生欣赏传统中国画作品与儿童水墨画作品，引导学生认识水墨画艺术的特点，激发学生学习的兴趣。3通过引导学

4、生进行墨色的实践体验，使学生自主发现水与墨之间的调色关系，水墨的一些基本知识4通过引导学生观察范图中的用笔变化，让学生认识不同的用笔方法与形象塑造之间的关系，并组织学生进行各种变换用笔的体验。5通过组织学生观赏中外画家及优秀学生的水墨画创作，拓展学生的创作思维，鼓励学生进行有目的、有主题性的水墨画创作实践，并在实践过程中灵活的运用浓淡墨，合理的变化用笔的方式。五、教学过程：课前欣赏我国第一部水墨动画片小蝌蚪找妈妈的片段。（一）谈话导入，合作探究 (认识水墨)1谈话导入：介绍小蝌蚪找妈妈剧情：刚才我们看的影片是根据方慧珍，盛璐德创作的同名童话改编，于1960年登上荧屏。取材于画家齐白石创作的鱼虾

5、等形象。五六十年代的中国水墨动画是世界动画界的珍宝，小蝌蚪找妈妈就是代表作之一，取材于齐白石的鱼虾形象，奠定了影片的美术水准。（1）看了影片，听了老师的介绍，你有什么要说的吗？（2）出示水墨作品，这件作品和我们平时见到的作品有什么区别吗？（3）介绍水墨画：指纯用水、墨所作之画。是指运用毛笔、墨、颜料、水画在生宣纸以及其他吸水性较强的绘画（4）出示课题：今天，老师就带领大家一起走进水墨世界，去感受水墨的乐趣。(出示课题：走进水墨世界)（二）动手尝试，感受水墨（尝试水墨）（1）了解文房四宝及用笔、用墨的方法。师：你们谁知道水墨画的工具有哪些？ 生：笔、墨 纸 砚生：也叫文房四宝。课件展示：教师介绍

6、水墨画的工具（文房四宝），（2）、体验水墨的线、点、面、色。今天，我也为每一位准备好了水墨工具，请你用线来表示一张水墨作品，用毛笔直接蘸墨、水、在宣纸上表现，直到笔干，墨尽。分小组，让学生用毛笔直接蘸墨、水、色，在宣纸上下、左右等来回“乱涂乱画”直到笔干墨尽。自主体验笔墨的干、枯、涩与飞白等特性，自主发现中锋、侧锋等的用笔基本方式（笔锋居中为中锋，笔锋在笔画边缘为侧锋），自主认识干湿浓淡的用墨基本方式（墨多水少为干、浓，墨少水多为湿、淡）。（3）作品分析（从学生的作品中进行讲评）A、从墨色的浓、淡对比（同时课件出示）请作者解释作画的方法B、从墨色的干、湿对比（同时课件出示）请作者解释作画的方法

7、C、了解技法的点、滴（同时课件出示）请作者介绍作画的方法（三）欣赏发现，理解深化（欣赏水墨）(1) 认识齐白石师：刚才老师介绍了小蝌蚪找妈妈中这些蝌蚪，青蛙的形象是谁创作的吗？师：说到齐白石爷爷，那可是一位了不起的爷爷，我们先来认识一下他（出示齐白石照片）师：介绍齐白石原名纯芝，号白石，湖南湘潭人。是我国20世纪著名画家和书法篆刻家。曾任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等职。齐璜是一位木匠出身而又诗、书、画、印无不卓绝的大艺术家，在艺术上的经历很有传奇色彩。对这四绝，他自认为篆刻第一，诗词第二，书法第三，绘画第四。 (2)对比赏析。 师：刚才我们认识

8、了齐白石爷爷，接下来我们来见识见识爷爷的大作（出示作品墨葡萄），请你找找作品中哪些地方有墨色的变法，哪些地方有技法的变法？（3）欣赏其他大师的作品（吴冠中）（4）欣赏学生的作品（四）尊重个性，自由创造（水墨创造）（1）、教师示范讲故事带着线条去散步孩子们准备好了吗？我们拉一根水墨线去郊外作一次散步：我们走过草地（赶快画）穿过森林遇到小河走过独木桥前面是一片山坡我们上山吧乌云来了呀，下雨了雨下大了下冰雹了电闪雷鸣哈，雨过天晴，出彩虹了” （2）学生创作带着线条去散步（五）多元评价，交流提高（阐述水墨）（1）请学生根据自己的作品讲故事（2）评选水墨表现大王（墨色、技法）（六）拓展延伸，深化主题（寻

9、找水墨）附送：2019-2020年苏少版美术一下画味觉 画嗅觉教案反思一、教案背景1.面向学生：中学 小学 2.学科：美术 苏教版 一年级 下学期3.课时：14.学生课前准备：简单的食物或液体，水彩笔和油画棒等 教师课前准备：课件、电脑、投影仪、图片资料等通过百度搜索引擎【】查找、收集有关的图片以及有关知识资料教材分析： 本课为苏教版小学美术第二册第12课，本课是【造型表现】领域的一课，画味觉 画嗅觉是一个新的抽象理念和情感课题，强调学生对生活的领悟与表达。要求学生能运用不同的点、线、面及色彩表现不同的味觉及嗅觉，可以让学生先了解一些点、线、面的知识，让学生从中受到启发，理解如何运用点线面来完

10、成一幅画。教学目标：1. 认知目标：引导学生欣赏点、线、面的作品，理解点、线、面在生活中的应用。掌握点、线、面的基本常识，体验点线面给我们生活带来的乐趣。2. 操作目标：用点、线、面表现味觉和嗅觉，培养学生的审美能力和表现能力。3、情感目标：通过学习，体验美术造型的乐趣，感受抽象画的独特魅力。设计理念： 让学生体验美术造型的乐趣，激发学生的想象力和创新意识，提升学生的综合评价能力。教法：猜谜导入法、谈话法、引导法、观察演示法、游戏法，学法：小组合作法、自主探究法、交流展示法.教学重点： 运用不同的点、线、面来表现不同的味觉和嗅觉。教学难点： 把自己体验的感觉夸张的表现出来，让他人感到惊诧。教学

11、过程：一、 猜谜导入师：老师先让大家来猜一个谜语： 酸甜苦辣它能分，美味佳肴它先尝。说话唱歌它有用，小小一叶口中藏。生：舌头师：小朋友真聪明，一下就猜出来了啊 ！师出示电脑图片师：还有一个谜语，你来猜猜看！尖尖一座山，两个防空洞，管呼吸，闻香臭，保证安全把气通。生：是鼻子。师：舌头和鼻子的作用是什么呢？生：舌头能尝酸甜苦辣咸，鼻子能闻香臭酸甜二、 传授新课教师准备几种液体(醋，盐水，果汁），用深色的瓶子封好，让学生体验嗅觉。还要准备几种食物（话梅，苦瓜-）酸、甜、苦、辣、咸，让学生体验味觉。学生自带一些小食品。叫几个学生到讲台前，用红领巾蒙住他们的眼睛。让他们在闻过或尝过之后用彩笔在黑板前的画

12、纸上画出来。1、 教师拿出一瓶装醋的深色瓶子，让学生闻闻。2、 学生闻过之后，让全班同学注意观察他的表情。（夸张的表情） 生闻完之后再画纸上表现3、生并说说自己品尝后的感受。刘凯：很酸-师：酸酸的像什么颜色呢？你用什么线条来表现呢？刘凯：橙色-可以用波浪线来表现。师：为什么呢？刘凯：我想到橘子了，酸酸的-波浪线感觉就像在打颤，酸的打颤-（下面有同学笑）4、再让其他同学品尝一些味道，猜猜它们分别是什么。并在画纸上画出他们的感受5、学生尝试闻一闻，说出自己的感受。三、展开活动。1、我们一起闻一闻课件图片展示各种酸甜苦辣的图片2、学生说一说，酸甜苦辣我会说甜：回味无穷，吃了还想吃，舔嘴唇辣：直吐舌头

13、，用手扇嘴，并摇头苦：皱眉头，吃一口难以下咽酸：直流口水，脸部肌肉紧缩3、师讲述线条的含义与色彩的表现。师：优美的曲线给我们柔和、流动、轻快地感觉，挺拔的线条给我们明快简洁、有力的感觉。红色给我们热烈、奔放的感觉，黄色给人明亮的感觉，蓝色给人凉爽的感觉，我们可以用不同的色彩与线条来表现我们的感受四、 创作表现。1、欣赏书上的作品，体会作者的感受，作者是怎样表现感受。2、刚刚同学们已经看过前面同学的表现，请小朋友将自己准备的东西拿出来，尝一尝、闻一闻，说说自己的感受。师：想一想生活中常有哪些味觉或嗅觉感受，自己的感觉怎么样。互相讨论一下各种滋味，想一想它们和色彩、线条、形状有什么样的联系？选择自

14、己感觉最深的，拿出自己的绘画工具用点、线、面大胆尽情地表现自己的感受。4、 学生尝试表达，展示作品，说说自己的感受。五、巡回辅导：鼓励学生大胆想象创造，表现，体验美术造型的原始乐趣。六、 欣赏、交流、评价：自我评价。学生互评。师的辩论和评价。你画的是什么感觉？用什么方法表现的？能大胆发表自己对他人作品的看法。你喜欢本节课的哪些内容？七、课堂小结：今天这节课，我们找到了许多不同的感觉，并能用不同的点、线、面、形、色画好不同的感觉，小朋友们这节课开心吗？感觉好不好？ 教学反思： 一年级的学生已认识了多种的点、线、面，对常用色也有初步的视觉感受，引导学生运用以往的知识进行“感觉”表现是本次活动的重点之一。观察与表现是本课的中心环节，这节课让学生在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，在美术表现活动中，尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。通过绘画形式，大胆、自由地表现自己的感受。