初中英语老师新学期教学工作计划

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1、初中英语老师新学期教学工作计划 初中英语老师新学期教学工作计划2021 初中英语老师新学期教学工作计划初中阶段的英语教学最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他 们增强信心，克服困难。下面是的关于初中英语老师的新学期工作计划，参考。【一】本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每 个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心, 培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知 识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差 异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用

2、任务型的教学模式，让学生在老师的 指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成 功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发 展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为 GoodUser 而不 仅仅是 Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使 用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。【二】所教班级学生基本情况分析p ：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英 语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和 字母的

3、拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的 基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉 性很差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例 如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流; 有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能第 1 页 共 9 页做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律， 不注意知识的巩固和积累。【三】奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学 指标。【四】具体措施：1.每

4、天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2.每天记 5 个生词，2 个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查” 及时检查，保证效果并坚持下去。3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每 日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就 感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学 生健康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体 味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6.关注学生的情感，

5、营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活 动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式， 学习和使用英语，完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学 模式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。【五】课程安排及教学进度：第一周-第三周：开学初模拟考及教学准备工作Unit1-Unit2 阶段性检测第四周第五周：Unit3-Unit4 阶

6、段性检测第 2 页 共 9 页第六周第七周：Unit5-Unit6 阶段性检测第八周-第九周：ReviewUnit1-Unit6 期中复习阶段第十周：五一节假期第十一周：Mid-eamofUnit1-Unit6 迎接期中考试第十二周第十三周：Unit7-Unit8 阶段性检测每十四周第十五周：Unit9-unit10 阶段性检测第十六周第十七周：Unit11-Unit12 阶段性检测第十八周第十九周：ReviewUnit7-Unit12 复习迎接期末考试时光飞逝，短暂而又愉快的假期生活已经结束了。接下来我所面临的是紧张 而又愉快的新学期的教育教学生活。为把新学期的教育教学工作做好，特此作如下

7、教学计划：一.指导思想。坚持马列，高举胡理论伟大旗帜，认真学习胡教育理论，贯彻“ ”重要指导 思想，积极响应和贯彻素质教育钻研素质教育的实质。“减负”的内在，并以此指 导自己的教育教学工作，遵循教育教学规律，紧扣大纲，把我教学层次，不断提高 自己的业务水平。二.基本情况。这一学期，我继续担任初一(1，2)班的英语教学工作。这两个班级，每班各 有学生三十五人左右，但是，基础却不尽人意。初一.1 班的学生基础还可以，但 是 2 班的基础却相差很远，学生基础参差不齐，两极分化严重，没有学习的兴趣。 因此，教学工作开展的相当困难。三.教材特点。初中英语第一册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西

8、方国家的文 化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交 流。四.教学目标。力争在期末考试中优秀率打到 30 左右，及格率达到 60 左右。缩小学生间的 差距。为下一学期的英语教育教学工作打下以良好的基础。第 3 页 共 9 页五.具体措施。1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2.每天记 5 个生词，2 个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查” 及时检查，保证效果并坚持下去。3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每 日、每周、每月都要给学生检验自己

9、努力成果的机会，让进步的同学体会到成就 感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学 生健康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体 味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7.实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活 动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式， 学习和使用英语，完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10.认真钻

10、研教材，备好，上好每一节课，向 45 分钟要质量。总之，新的学期已经开始了，我要以上一学期的基础为起点，树立信心，全 身心的投入到新学期的教育教学工作中去。争取在新的一年里，把教育教学工作推 向一新的层次。一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高 学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合 作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合 素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、教学目的与要求第 4 页 共 9 页要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有 关熟悉话题的陈述并能

11、参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂 志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合 作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。 能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中 能注意到中外文化的差异。三.教材简要分析p八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语 言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的 学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填 写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验

12、、实 践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条 件。同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深 化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材 Unit8 也“滚动”呈现,支持话题的 “任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高 级”，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的 Pairwork、Groupwork、 Survey 及 Game 为课堂活动提供了丰富的资。每个单元以一个话题为中心，分设 SectionA，SectionB 和 Selfcheck 三个部 分，自成一体，又相互照应：SectionA 是单元基

13、本语言内容的呈现，SectionB 是 语言知识的扩展、深化与运用，是 SectionA 的延伸。SectionA 与 SectionB 是实 现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck 是将单元基 础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的 掌握情况。本册主要内容是健康与急救、could、should 的用法、时间状语从句、用过 去式学会讲故事、复习巩固比较级和级、和现在完成时态。四、教学手段和措施。(一)、使学生明白学习目的。第 5 页 共 9 页学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观 察、分析p 、思考，

14、代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。要 学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生 的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句 型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。(二)、努力建立融洽的师生关系。树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、 尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和 爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异 创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的 父母，关怀备至。(三)

15、、积极创造语言情景。八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重 对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动， 为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有 趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教 学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每 个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心, 培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技

16、能，语言知 识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差 异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的 指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成 功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发 展的评价体系。二、所教班级学生基本情况分析p ：第 6 页 共 9 页本学期我任教七年级两个班教学，从新生入学成绩来看，大部分学生在英语 基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基 本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过一学期的不懈努 力，部

17、分学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性 还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例 如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流; 有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能 做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律， 不注意知识的巩固和积累。三、奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学 指标。四、具体措施：1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2.每天记 5 个生词，2

18、个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查” 及时检查，保证效果并坚持下去。3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每 日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就 感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学 生健康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体 味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。对英语学习水平不同的学生，要 做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组教师也积极参加各种教科研活

19、动，从而不断提升自己的专业素养。6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7.实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力第 7 页 共 9 页8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活 动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式， 学习和使用英语，完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学 模式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。一、本学期的指导思想：本学期将继续以课程改革为中心，更新观念，提高认识，

20、改变教学方式。认 真学习初中英语新课程标准和有关现代教育教学理论。教师要 改变传统的师 生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导 体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语 言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，我在本学期的英语 教学中，主要坚持以下理念的应用：1.突出学生主体，尊重个体差异。2.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师 的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成 功。3.注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力 发展的评价

21、体系。总之，让学生在使用英语中学习英语面向全体学生，关注每个学 生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创 新精神。4.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态 度，学习策略和文化意识的发展为基础。二、学生基本情况分析p ：现在的初一学生整体的惰性还是很强，自觉性较差。由于刚刚升入初中很多 学习方法习惯需要重新培养。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例 如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;第 8 页 共 9 页有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习

22、惯，不能 做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律， 不注意知识的巩固和积累。具体措施：1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每 日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就 感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学 生健康向上的人格和竞争意识。3.对后进生进行专门辅导，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树 立学习的自信，尽快成长起来。4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。5.实施“任务型”的教学途

23、径，培养学生综合语言运用能力6.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活 动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式， 学习和使用英语，完成学习任务。7.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。8.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学 模式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对 英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们教师也积 极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养!第 9 页 共 9 页