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1、部编版道德与法治五年级下册 5建立良好的公共秩序第一课时公共生活需要秩序教学设计课题公共生活需要秩序单元第一单元学科道德与法治年级五年级下册学习目标重点难点1. 通过学习，增强学生对公共生活秩序遵守的意识，做文明中国人。 2理解遵守秩序的生活，才是真正美好的社会生活 。3了解社会生活中需要遵守的公共秩序。好的公共秩序带来好生活。增强学生遵守公共秩序的意识。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动PPT 图片展示。（交通状况对比）说一说 对比以上图片的两种情况，你更喜欢哪一 种？为什么？ 你认为应该如何改变混乱的状况？小结：社会正常运行需要良好的社会秩序。井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。
2、我们应该自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则 同行，创建美好生活。引入课题第一课时公共生活需要秩序播放视频公共交通事故你说我说大讨论1.看了以上视频，你有何感想。2.我们应该如何避免类似事件的发生？学生活动学生分组讨论交流观看视频分组讨论设计意图初步认识遵守公共秩序的必要性。引入课题通过视频警示，培养学生遵提示：遵守交通秩序遵守秩序图片 PPT 呈现。小结：1.秩序维护好生活良好的公共秩序是人们安居乐业的保障 , 是社 会稳定和进步的基础。活动园n 让我们设计一份“公共生活秩序单”吧! n 当我们过马路时提示：红灯停，绿灯行斑马线上我来行环顾左右车辆后确保安全再通过n 当我们参加社
3、区活动时提示：不拥挤，不打闹按照顺序来坐好爱护场地好卫生文明观看安全保n 当我们乘坐公共交通工具时提示：先下后上排好队主动让坐我不累不吃零食不吵闹不扔垃圾环境好n 当我们n 分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想如果公共生活没有了秩序，会产学生观看秩序图片，感悟秩 序学生齐读学生齐读学生齐读讨论交流守交通规则的意 识了解其他相关的良好公共秩 序了解过马路需要遵守的秩序了解参加社区活动需要遵守的秩序了解乘坐公共交通工具需要遵守的秩序生怎样的后果。小结：共同之处：遵守公共秩序如果公共生活没有了秩序，将会引发混乱、无 序、障碍、矛盾等一系列问题。2.有序生活更美丽有秩序的公共生活会让社会环境更加
4、舒适宜人,使我们感受到生活的美好,生活质量的提高。 活动园秩序小实验n 看看哪个小组能又顺利又快地取出瓶中所 有小球,并说出你的理由。提示：（1）避免争抢，按先后顺序顺次取出。（2）社会需要讲秩序，遵守秩序是人们正常高 效地生活的必要条件。播放视频不占用应急车道 为生命让行 活动园学习单公共标志我来认PPT 表格展示，完成表格。分组讨论观看视频思考交流认识了解公共生活需要公共秩序的必要性进一步认识秩序的重要性认识公共标志，提升学生遵守秩序的能力n 想一想 , 有了公共标志的提醒 ,是不是人们就会自觉维护或遵守公共秩序了呢? 提示：不是。有了公共标志，更需要人们自觉遵守，养成良好的行为习惯，同时
5、也需要人们相互之间的 监督，共同自觉维护和遵守公共秩序。播放视频公共秩序要遵守 文明礼让好风讨论交流观看视频认识到公共秩序需要人们共同自觉遵守尚小结：3.公共生活我会做公共生活中 , 每个人都要注意自己的言谈举 止,每个人都应该养成文明习惯。活动园n 阅读图片 , 说说每幅图中刘二胖的不文明 行为。（PPT 图片呈现，学生分组讨论）n 生活中有些现象 , 不仅让人感觉不舒服 ,而 且破坏了文明和谐的公共生活。n 你还能列举出哪些生活中的不文明现象？ （PPT 图片呈现）n 如果遇到类似情况 , 你会采取什么态度 ?不 同的态度会带来哪些结果?感悟学生分组讨论思考交流培养学生遵守公共秩序的公德意
6、识。了解公共生活中的不文明行为，自觉提升遵守社会公德的意 识。n想想怎样才能让公共生活中的不和谐少 一些,微笑多一些。增强学生遵守公共生活秩序小结：遇到类似不文明情况，我们要勇于上前制止。如果听之任之，会助长歪风邪气，社会生活必将一片混乱，给人们的生活带来极大的困扰和不便。 遵守公共秩序，提升秩序意识。4.我做文明中国人人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映 , 也是一个文明国 家精神面貌的体现。拓展提升n 找找我们生活需要遵守的规则。课堂能力检测学生根据自己的发现和感受回答的意识，同时也主动采取正确态度对待不文明行 为。以中小学生日常行为规范为切入点，引导学生认识
7、社会生活中需要遵守的更多秩序。课堂小结板书公共生活需要公共秩序来维护，每个社会的公民都应具备公德意识，共同维护公共秩序，建设 和谐社会生活。提升遵守公共秩序的意识。总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治五年级下册5建立良好的公共秩序第二课时 共建有序生活教学设计课题共建有序生活单元第一单元学科道德与法治年级五年级下册学习目标重点难点1. 通过学习，增强建设有序生活的立体认识。2理解有序生活的创建需要个人、社会、国家共同努力 。 3了解公共生活中个人应该怎么做。公共生活个人正确行为。增强建设有序生活的公共意识。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动PPT 图片展示。（钟
8、南山赴武汉、医护人员请战 书）说一说 他们心甘情愿地这样付出的原因是什么？ 小结：在公共生活中 ,作为社会中的一员 , 我们要心 中有他人、心中有集体、心中有国家。引入课题第二课时共建有序生活播放视频公共生活好习惯 五大文明行动 1.公共场合怎么做遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社 会秩序，构建有序和谐的公共生活。活动园n 请说明我们在不同公共场合下应该怎么 做。当赛场上冉冉升起五星红旗 ,奏响中华人 民共和国国歌时提示：立正站好，面向国旗，保持肃立，少先队员行队礼，非少先队员行注目礼，齐唱国歌。学生活动学 生 看图，回忆疫情时期感动人的 故事分组讨论交流观看视频分组讨论学生分组讨论设计
9、意图初步认识建设 有 序 公 共 生活，需要人们勇敢的付出，培养学 生 社 会 责 任 感。引入课题培养学生遵守社会公德、法律法规的意识。培养学生爱国主义情感在博物馆参观,听讲解员介绍展品时学生分组提示：保持安静，用心聆听，认真学习了解每 讨论 一个展品的文化价值培养学生公共秩序意识参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时 提示：学生分组讨论用心关爱老人，帮助老人们做自己力所能及的 事。热心公益，以实际行动参加环保活动，共同创 建美丽整洁的生活环境。培养学生热心公益，服务社会的意识说一说学 生 分 组 表我们在学校操场、超市、电影院应该遵守哪些 达，感悟秩序 公共秩序？场景模拟：模拟学校操
10、场升旗仪式场景（奏响了解生活中常见的公共秩序国歌）。注意站姿、手势、表情、眼睛。（矫正不正确 行为）小结：2.维护公共秩序,共建有序生活（1）维护公共秩序 ,共建有序生活 ,需要我们从规范自己的行为做起。同时 ,我们也有责任劝阻 不遵守公共秩序的人。活动园学生模拟表演端正学生升旗时的态度和姿 势认识到公共有序生活的建议需要个人的努力n2020 年春节期间，新型冠状病毒疫情爆分组讨论发，个人、社会、国家分别是从哪些方面 交流 做到建立维护有序生活的？提示：个人：做好个人防护，听从政府安排，不串 门走访，不信谣传谣认识到维护有序生活应从个社会：走访群众，排查疫情，一方有难，八方 支援，有序组织人民
11、应对疫情学生回顾疫情防控时期人、社会、国家三个层面做起国家：正确的政策指引，正面宣传报道，救治 场景病人，安抚群众，做好科学研究，抗击病毒(2)维护公共秩序 ,共建有序生活 , 需要汇聚社会各方面的力量。不论是公民个人 ,还是社会单位或组织 ,都需要遵守公共秩序 , 共同营造良好的社 会环境。活动园n 针对生活中出现的下列问题 ,调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。路口红绿灯坏了,车辆行人乱成一团。 u办法:讨论交流了解生活中出现无序行为场uu工厂向河流排放污水,导致河流污染。 办法：占用公路晾晒谷物,影响交通安全。 办法：景时的应对办法看一看学生读图进一步提升下面几幅图中哪此遵守公
12、共秩序，哪些没有遵 讨论 守公共秩序？（PPT 图片呈现）学生遵守公共秩序的意识和行为相关链接中华人民共和国刑法第二百九十一条（3）维护公共秩序 ,共建有序生活 ,离不开国 家的支持、法制的保障。播放视频：讲文明，遵守公共秩序小结：对积极维护秩序的行为要大力宣传或表 扬，对破坏公共秩序的人或组织要依法惩戒，形成 尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风 尚。课后拓展有的同学认为，遵守公共秩序排队上车就轮不学生阅读观看视频讨论交流渗透法制教育感悟生活中需要遵守的公共 秩序提升学生行课堂小结板书到座位，吃饭排队就会耽误时间，遵守秩序会吃亏， 不遵守秩序的人反而会捡便宜。你怎么看待这种说法？我们应该怎么做？ 课堂能力检测人们在公共环境中生活，都希望有一个和谐的环境，这一愿望的实现需要个人、社会、国家的共同建设和维护，只有人人做到自觉遵守公共秩 序，才能建设和谐、有序美好生活。为意识，从思想上端正行为态度提升共同建设有序生活的意 识。总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
部编版道德与法治五年级下册《建立良好的公共秩序》优质教案教学设计
