好用的语文教学总结汇编9篇

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1、好用的语文教学总结汇编9篇 总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，不妨让我们仔细地完成总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？以下是我整理的语文教学总结9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 语文教学总结 篇1时间过得真快，转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将详细工作总结如下：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探

2、究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生爱好盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语

3、言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地

4、让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。三、加强学生的习作水平（一）激发学

5、生对生活的酷爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、显明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、显明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创建性，也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱四周的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等正是由于这些爱

6、，孩子们的情感更丰富了，头脑 中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。（二）作文训练形式的多样化。1、扩大阅读面，注意学问积累，培育学生主动收集信息、处理信息的实力。2、口头作文与即兴作文的训练合指导。3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。5、平常一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。这多种多样、新颖、好玩的训练形式，不仅使学生在爱好中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合实力。本学期我虽然尽了自己的责任合实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但还有很多问题等待解决，今后我将接着加

7、倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素养。一个学期的教学工作，很快就结束了。我得到了许多的启示，我和学生一同成长着，也让我真正体会到作为一位老师润物细无声？的内涵，在潜移默化中，张扬他们的特性，做到了教学相长；作为老师，还要再进一步走进新课程，接着体验充溢的生活，专心倾听花开的声音，享受这美妙的人生！小学三年级上册语文教学工作总结时间荏苒，蓦然回首，一学期的教学又要结束。回顾本学期的语文教学工作，我感叹许多，教学中的点滴涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下：一、创设同等、活跃的课堂氛围。老师在新课程中最大的是角色的改变，将不再是学问的传授者和管理者，更是学生发展的

8、促进者和引导者。在教学中，结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、画画、讲故事等，我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，驾驭学习的策略和发展实力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性。对答得好的，我会立刻表扬；有错的，也刚好进行激励。使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和创建愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的主动性。二、狠抓基础学问和基本技能。由于三年级时是中年级的转折点，假如处理不好学生的实力很难提升。我班学生学问基础水平参差不齐。为了夯实学生基础学问和基本技能，我提前依据学生

9、的平常表现把学生分为不同的小组，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和留意人简单写错的字，让学生在黑板上竞赛，为了使学习生字不死气沉沉，我利用小老师教生字的方法或领读 、赛读的方法教学，这样学生学习的主动性高涨，而且留意力也集中，当然学习效果是最佳的。三、重视阅读教学。进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学，因此老师的引导时特别迫切的，必要的。我在教学中要求做到一思、二记、三理解。一思，要做到读第一遍时思索文章的主要内容；二记

10、，要记住文章的故事情节，为理解文章主要内容做好打算；三理解，假如前两项你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各种练习题做起来就会得心应手。久而久之学生的阅读实力就大大提高。四、做好培优扶差工作。我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。开学初进行摸底，跟着课任老师听课，逐一了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教化、帮助；支配好学生与成果差的学生结对子 ，负责督促、检查学习任务完成状况；实行激励与表扬相结合的方式。让学生在激励中发扬成果，在微笑中相识不足，在轻松开心的氛围中学

11、问实力得以提高。常常与他们谈心，讲解学习的重要性，把他们树立正确的人生观和价值观。五、做好家访工作。 除了做好校内的教化、管理外，也通过校讯通与家长常联系，多沟通，取得家长帮助，才能把学生教化好。平常我都留意做好这个工作，以前有几个同学常常不按时完成作业，得过且过。特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。因此，我刚好进行家访或通过校讯通，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。这些学生现在变更很大，基本能刚好完成作业了，学习成果也提高了不少。六、改进地方。作文是我们的大敌，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧

12、！我会在下学期加强阅读训练 ，把阅读教学与写作教学紧密结合起来，提高语言表达实力。让学生养成读书要做笔记的习惯，生养成不动笔墨不读书的好习惯。语文教学总结 篇2本学期担六年级的语文教学。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心学习。以下是我在这一学期的教学状况总结：一、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。两千多年前的李斯在谏逐客书中让我明白了，作为一名老师，只有拥有高尚的道德情操，才能使自己的形象更为高大，真正是实践：“身正为范，学高为师”的古训。我酷爱自己所从事的教化工作，思想上主动要求进步。为此这一年来，我一方面主动参与学校和上级领导组织的政治学习，不断提高自己的

13、老师道德水平。另一方面，我主动关切社会国家大事，擅长利用正确的政治观点去引导学生相识社会现象，还主动阅读一些书籍，提升自己的综合素养，铸就高尚的师德。二、问渠那得清如许，为有源头活水来。“如何才能形成自己的教学风格，建立起心中志向化的课堂呢？”这是我从教十五年后的迷茫和困惑。虽然自己的教学论文每年都写科学教学方面，但从心底里我还是将自己定位为一名语文老师。语文可以吞吐八荒，也可以静影澄碧；可以凝固，也可以燃烧；可以化合，也可以分解。这就是语文，但又不仅仅是语文！语文教学相对于其它学科教学，我觉得更充溢活力，更激情四射，更充溢挑战！在激扬文字之间，就可以和学生一起上下五千年，纵横九万里。它千变万

14、化，不拘一格。我深切地感受到假如不加强学习，闭门造车，就会成为井底之蛙，无源之水。自己的课堂也将成为一潭死水，就算有再大的风浪，也激不起半点精彩。只有不断地学习，充溢自己的学识，丰富自己的教学手段，才可能造就精彩的课堂，也会最终引导自己教学风格的渐渐形成。教学风格的形成语老师的自身修养与学识有着莫大的联系。在校领导的关切和支持下，在过去的一年之中，我有幸数次外出听课。正所谓“三人行必有我师”。正是通过这么多次的外出听课，我渐渐领悟到语文教学的一些门道。在学校教研活动中，我就如何上好课常常和老老师们进行坦诚地沟通。我始终信任，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充溢活力

15、。对于“如何上一堂好课？”的思索，我从不曾间断过。 “学然后知不足,教然后知困。”在这个学期的校教研活动中，我执教的古诗复习课，在众多语文老师的无私帮助，不但使我知不足、知困，更使我自反、自强。同时，我也主动利用现代化的信息设备，主动收看绝技老师的教学录像，阅读小学语文老师等教学杂志，从中吸取养分，提高自己的教学水平。三、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处或许王国维不曾想到他人生之最高境界会被我用在这拙劣的总结之中吧。这一年，我担当六年级语文教学工作，扪心自问还算尽心尽责。当然，在主动投身教学工作的同时，我也更多地参加班级和学校的各项事物。学校的活动中，我总是拿着相机留下那些精彩漂

16、亮的瞬间，指导学生参与校内的征文竞赛中，20人获奖；科技小制作、英语竞赛也有许多学生获奖。自己个人的教学论文获得市论文评比一等奖.一张张的奖状尘封在历史之中，但是那些自身的不足，依旧困扰着我：教学理论肤浅，论文撰写没有深度，课堂教学不够有情好玩，教学语言不够风趣，课堂调控不够到位等等。还须要一年又一年的苦学苦练。难忘的XX学年即将画上一个句号，希望经过自己和学生的共同努力，期盼他们在本次期末测试中取得好成果，让平淡的句号，变成充溢激情的叹号！语文教学总结 篇3本学期我担当二年级三班的语文教学工作，转瞬间，一个学期的教学工作就要结束了，经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一

17、学期的工作中，有成果，也有失误；有阅历，也有教训。现就本学期的详细教学状况总结如下：一、仔细备课，不但备学生而且备教材。备教法，依据教材的资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的搞笑教具，课后刚好对该课作出总结，做好教学后记。二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都专心征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。三、运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开

18、学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总须要老师督促、提示。针对这一状况，我在班内选出几名职责心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，学生已构成了一种规律，每一天早晨一到校都能仔细读书。四、透过多种方法，培育学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作潜力。二年级是学生写作的起先阶段。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积累超多的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前五分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每一天轮番。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作潜力的

19、提高有必需的促进作用。五、加强写字指导，提高学生的写字潜力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示学生的写字姿态和坐姿，课外也严格要求学生仔细书写。六、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的，从而自觉的把身

20、心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特性留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简洁，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。七、同时，也存在着不足的地方，如：1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。2、教学中缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。学生的基础学问还

21、有待于巩固，学生的解决问题还有待于培育。辅优扶差工作做得不够扎实。一学期来，工作有得有失，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗。语文教学总结 篇4本学期，我担当三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充溢。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结：一、加强思想教化转变学习观念1、要仔细学习学校的各种规章制度，仔细领悟新课程标准的内容，严格执行有关教化教学方针；仔细学习新课程标准的内容，严格执行素养教化新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作安排。学习语文教化教学新方法，新理念。在教化教学中做到

22、以“学生为主，老师为辅”观念的转变。加强学生的思想教化，转变学生的观念，在教化教学贯彻不酷爱祖国、酷爱家乡的思想教化，达到预期的教学效果。注意“以人为本”，努力培育学生“有志向、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。2、仔细学习语文老师职责，仔细备课，仔细批改作业。学生的每次习作都写出符合自己实际的评议，做到学生自评、同学间互评、再到老师评。一期下来，同学们的作文进步很大。3、加强与学生、与学生家长之间的联系，召开学生家长座谈会，加强与家长之间的沟通和沟通。教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。课堂上师生互动，学生主动大胆发言，不断提出新的问题，培育学生自主创新学习的新

23、方法。注意校内沟通，虚心向同事们请教。主动参与学校实行的优质课、示范课等教研活动，写出符合自己实际的心得体会。注意理论联系实际的教学，激励学生到大自然中去学习，开展丰富多彩的课外活动。二、教学常规工作要坚持不懈，不能放松我在教学工作中坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。4、在这些活动中，不仅使学生驾驭了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理信息等实力，促进了学生的全面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。5、严格要求，狠抓学风；我

24、对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。6、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展；本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有

25、提高。三、取得成果:在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了基础。今后我将接着深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。总之，本学期我尽了自己的责任和实力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班28名的孩子，在思维方式上，在学习实力上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！语文教学总结

26、 篇5转瞬，一个学期的教化教学此文转自工作已经结束了，回顾这一个学期的教学工作，感受颇多：我们班是一个有爱心、愿奉献、有集体凝合力、有集体荣誉感、守纪律、卫生习惯好、爱学习、团结和谐，有主动向上良好风貌的班集体。一、良好的班级建设，浓浓的学风。学习是学生的主要任务。二年级的每个孩子，都是那么天真、活泼、贪玩，学习对他们来说充溢了挑战。要让每个孩子都喜爱上学习，有点困难。针对这种状况，我充分的去了解每一位学生的状况，包括孩子以前的学习状况，优缺点，家庭状况等等。也只有充分的了解了每位学生才能教化好他！经过细心探讨，我发觉班上孩子的组成比较困难，有部分孩子是单亲家庭，也有一部分是留守儿童，还有几个

27、是从外地转过来。了解了每个学生地状况后，我对每个孩子都进行了一次亲切地对话，让他知道老师是关切他的是重视他的。自然他们的主动性和自觉性都调动起来。我班的学生李卓棋刚起先地学习习惯很不好，对学习也没有爱好，作业也不完成，学习成果也很差，家长也管不了。但是我发觉这个孩子很听话，也很醇厚。我通过跟他家长沟通发觉这个孩子须要表扬和激励，针对他这个特点我尽量去发觉他地闪光点，一次作业完成了我就嘉奖他一颗小红旗，上课仔细也嘉奖他。慢慢地我发觉他真的变了，学习有爱好了，最明显地是他作业每天都能够完成了，成果是明显的进步了，达到了中等水平。班级也形成了良好的学习氛围。另外，从课上、课下培育学生学习的爱好，举办

28、一些小型的竞赛，如“菊花开满堂”、“巧手剪冰花”，发挥学生的想象力，动手实力。使学生在各种活动中端正看法，增长才能。二、良好的行为习惯，良好的班风。良好的班风的形成，是与班主任擅长培育学生的良好行为习惯分不开的。班级是学生参与学习活动的.主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培育优良的学风，促进学习质量的提高。因此班主任老师便将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教化上。一起先我就过细地抓了孩子们的日常行为训练，从“坐如钟、站如松、行如风”到“起立、坐下悄无声；课堂发言我争先；听讲用心，书写端正；排队快速，行走宁静；做操仔细，动作规范，队伍整齐。”都落到实处，坚持日日抓，到处练。还有很多学生

29、的执笔姿态和写字姿态极不正确，我就手把手地教他们，长此坚持，学生感动的同时也自觉改掉了毛病。老师利用班会、队会等各种活动对他们进行教化，他们的思想觉悟得到了提高。并且在卫生打扫上，我是实行了小组轮番制，刚刚起先时，我会指导他们作业来打扫卫生，之后就让他们自己扫。在其次天我检查时假如没做好地那就重新再扫。学生在这方面始终都做的很好，我是要求学生是自己的事情就必需自己完成，年龄小并不是借口。过去总有家长反映孩子自理实力差，吃饭穿衣睡觉全凭家长操劳，这学期以来，孩子们发生了很大的改变，很多事情自己都主动担当起来，家长说他们懂事了，长大了。刚起先，孩子们早上一到校就下位的下位，讲话的讲话，从不知道利用

30、时间，我就每天都比学生早到教室对他们进行监督，几天之后孩子们就慢慢养成了早读的好习惯。过去，老师们总为孩子们的家庭作业发愁，很多学生不按时交，不完成，我在班上实行了小红旗嘉奖制度，作业按时交地并且完成的好地学生给与嘉奖，起先可能有些学生不在意，但是看着别人地小红旗一天比一天多了棋来，他自己也起先焦急了，自然他就会认仔细真地做作业了。老师再也不必为他们完不成作业担忧了。播洒一种习惯，形成一种性格，一种性格，确定一种命运。他们的良好的行为习惯，定会使他们在人生的路上收获更多。三、人人明确岗位职责，为班级贡献力气。班主任不仅要带语文课，还要管理日常事务，很辛苦。我班在开学初就实行了“人人有岗位，人人

31、要负责”的活动。活动开展以来，班级日常工作很快走上了正轨。刚起先，老师总要提示同学们擦窗台，擦桌椅，关门窗，送作业，戴红领巾事无巨细，都要老师操劳。现在，有了专人负责，同学自己管理自己，老师就可以腾出更多的时间探讨学习，学生的实力也得到了熬炼，可谓一箭双雕。比如我们班上的卫生我全权交给郑思思来负责，她负责安排学生也带学生去打扫，并且由她来把关。每一个月，班级还要评一次岗位能手。把那些在工作中仔细负责，兢兢业业的同学评出来，树为榜样，让其他的同学学习。在抓“平安”教化方面，我组织学生学习了“小学学生平安学问”，办了“重视平安”内容的黑板报，用班会课加强学生重视平安，文明活动的教化。二年级的孩子比

32、较爱玩，玩的方式也许多。班上很多孩子喜爱追追打打，我对他们进行耐性教化，并让班上的孩子来相互监督，强化训练，学生变更了，变得文明白。现在班上平和、宁静、文明成了风气。“花儿朵朵甜甜开，朵朵花儿笑开怀”，我班在学校地各种活动中获得了很好的成果，连续获得星级班级。并且在学校第一届运动会上获得拔河和接力赛的冠军，在集体舞竞赛中也获得其次名的好成果，正因为班级的团级才好这么多的好成果。我也将接着努力，把每一个孩子都培育成为优秀的学生，引导孩子们大步向前，齐头并进，把我们的班集体建设成为欢乐成长的乐园。这学期的工作总结比较胜利,从各个方面对班级进行了总结,也提出了自己的期望。语文教学总结 篇6时间飞逝，

33、转瞬本学期就要结束了，按例要总结回顾本期工作了，实际在工作中早小结了许多次了，不断调整以求最佳工作效果，现做一个汇总，与广阔教学同仁共勉。我是长期教高年级语文的，虽然今年教的是五年级语文，但我始终坚信语文教学是相通的，大同小异。作为教学手段我觉得还是要从读，背，默，说写这几个大方面入手的。现将我的具体做法总结如下：每期开学的第一节语文课，我不是讲课，而是先教会学生学语文的观点，就是大的语文观。教学生明白学以致用，不是为学而学。教学生明白语文的学习不只是满意于书本的学习，还有课外书本的学习，生活语言的学习等等都是一种语文的学习方式。然后针对本册课本确定要识记的内容：每一课的生字新词，四字词，好句

34、子，好段落，好的写作方法。还有好的学习方法等。都会教给学生，日后运用到学习实践中去。依据语文教学的层次性，我一般遵循读-背-默-说写的学习思路进行。先说读。读指的是朗读，朗读是语文学习的重中之重。我一般都很重视。利用学生对新书的簇新和新奇感，我会激励学生读一遍新书，对全册有一个初步的感知和了解。一般在一天和两天之内都能通读一遍的。讲课之前还有一个预习，学生对课文又熟识了一遍，老师范读，给学生正音。学生自读读通。再依据问题读课文，反复读。老师提问问题学生再读课文，老师指导有感情朗读。学生再齐读，分角色读，小组读，男女生对读等种种朗读的形式让学生对课文读通读透，读出感情。回家后支配作业在家长面前表

35、演读，读出自信和乐趣。学生从教材的学习中学到了朗读的实力，扩大阅读面。我主要从以下几方面入手:（一）教室读书角。发动学生每人捐几本书，老师进行整理分类，学生利用课余时间借阅。（二）订阅的报刊杂志。小学生学习报和小学生作文报等都是不错的报纸，学生可以定期看，我一般让同班学生相互传阅，这样一个人就可以看到更多的报纸，增加阅读量。（三）黑板报。黑板报分校内黑板报和班级黑板报。一般都有专题，每次更新都提示学生利用课余时间观看，不仅读到学问，还可以相互学习取长补短，所以不会轻易错过的。有时遇见好的特地组织学生去看。遇见好文章有时也会读给学生听。总之，学生一期的阅读量最低相当于五本教材，还不包括学生自己在

36、家看的书。我激励学生看和课本有连接的书，也激励学生广泛涉猎自己感爱好的内容。尽量让学生博学多识。背指的是背诵。朱熹在熟读精思中说：凡读书，须要读得字字洪亮，不行误一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。对读书背书总结得多好呀！可在实际读书学习中，学生只为学而学，而没有很好地加以运用。小学阶段所要背诵的古诗，名句名篇，概念，英语单词不在少数，更不用说解词，句义等等。学生识记量比较大，记忆显得尤为重要。记得刚入学的孩子读书，老师都会教他们用手指引字，一个一个字的读，我觉得这种方法很好。然而到了高年级，本以为背书可以放手了，学生能做到很好了，然而一

37、测试，能背到精确无误的却寥寥无几。不是错字就是多字少字。背都背不准，更别说默写精确了。考试测验自然错漏百出。学生一旦形成了记忆印记，也就是说第一印象形成了，再订正过来就难了，要下很大功夫耗费师生大量的时间和精力。效果还不好。我先是耐性指导学生怎样背诵，就按朱熹的要求。效果还行，就是参差不齐。我考虑到有些学生可能不按老师的要求做，急于求成。我自己的孩子也曾犯过这样的毛病，刚读一遍，就急于背诵，背不过来再看一眼，再背，再看再背，结果用了很长时间，最终背过来了，却很不精确，效果让人很不满足，并且要变更以前的印象很麻烦。不得已领着读书，一句一句的直到读熟，然后一句一句背诵。经过指导学生背书能百分百的正

38、确。后又多次实践，形成了固定的背书模式。现在背书一般当堂达标。详细操作模式如下：先确定要被的内容，一般按句来读，（长句子可分成两次读完）一句话连读三遍，试背一遍。再读下一句，照旧读三遍背一遍，直到读完背完。再连起来通读一遍，再背一遍。难度大的或效果不好的再强化一次，直到背熟为止。齐读的过程很有声势，学生不易出错，就是有错也很简单就订正过来。这样大部分学生都能精确无误，很少数学生须要强化一下，同桌互背，画出错的地方做标记，重复这一句直到消退错误的第一印象。待学生娴熟之后就可以放手自己背诵了。这种方法可大面积提高背书的精确性和缩短背书的时间，让许多学困生也品尝到背书的乐趣，看得出他们胜利后的欣喜若

39、狂，因为靠他自己从未做到过梦寐以求的100分，而这只须要老师的详细指导而已，又把老师从繁重的作业批改中解放出来了，何乐而不为呢？写指的是默写。默写的前提是前边的熟读成诵，因为只有精确的背诵才可能有精确的默写。默写前还可以让学生先抄写一遍，检查正确以后再默写。假如有错误，就先订正，然后再默写，保证默写的正确率。默写生字词是基础，大量正确的字词量才能保证学生的良好基础。教学中有许多错误是学生的老学问有误，尤其是那些易错的字，能跟学生几年，我常笑侃一年级的字到五年级六年级还没学会就是这种状况。今日写错今日订正，明天再写明天还会接着错，总感觉一个老鼠坏锅汤一样。弄得语文老师老盯着几个字不放，快成“纠字

40、先生”了，实在劳民伤财。在纠错上实在伤脑筋的。的确费了一番功夫。用完各种方法。常说的比如“连自己都不会写，己已不分”还有依据字形说意思，放大字体等，但效果都不是很好，只能提高一部分学生的正确率。最终想到了艾宾浩斯的遗忘曲线，先快后慢，先多后少，在实践中加以运用。但语文的学习是按部就班的，每天几乎都要学习新的学问，假如每天复习旧学问也不现实，学习就像蜗牛爬一样没速度。按遗忘的规律，反行之，也要十多天一个周期。结合学习实际不是全部学问都爱遗忘和记错的。只有少量的简单错和忘。于是我让学生每个人打算一个错题集，每次默写出错的字，词和句子都记录下来，这样写作业时可以布置学生巩固复习，学生还可以相互挑写测

41、试，连三天默写不出错了，可以放一放，隔两天再默写一次，知道按规律不会遗忘了，就可以划掉了，因为已经印在脑海里了。当然一边添着新错题，一边划掉旧的错题。期末考试复习期间可以有一个复习错题集：归类整理：生字词-成语-名言警句-古诗词-名段落-课后题。还有随时登记考试中出错的题也作为一类整理下来。这样全册的复习量，练习册的复习量，所做卷子的复习量就全集中在小小的错题集上了，有的只有一页，多的也只有几页，大大节约复习的时间，也便于查漏补缺。说写指的是说说并写成文章。实际语文的学习最终落实在写上。是语文实力的集中体现。说写的实力也是按部就班的。说写的训练起先可以是只言片语的，也可以是对课文的批注，也可以

42、是几句感想，也可以是摘录个好句段，总之就是形式多样的小练笔。起先不让学生反感，有爱好就行。然后详细指导写片段，表达一个意思，表达清晰完整。做到中心明确。因为是一周一篇文章，一般围绕本周作文有意识的训练句段。等到作文课时便水到渠成了。这样的训练可以放到讲课时进行，可以当堂检测也可以放到家庭作业上去体现。学生好的文章可以在班上沟通，口头表扬。或者粘贴到教室后面的黑板板上供大家观赏。也可以举荐到黑板报或校报上。还可以投稿发表。调动学生写作的主动性。学生每期最低打算一个作文本作为作品集，激励学生自己写日记，登记每天有意思的事。只要情愿，可以把自己写的文章给老师和同学看，共同共享。在这里我要强调一点，我

43、把说和写连在了一块来讲，主要是写前总是先进行说的训练，说是为写服务的。说的过程指导了学生的思路，也进行了沟通和思想的沟通。是很有必要的，比成稿之后再指导效果要好许多。事实上，读背默说写是相辅相成的，不能割裂起来的。在这里只是为了便利说的才分开来讲。语文教学甚是高深，充溢了艺术和技术性，绝不是我一个小学老师就能说得清的，能总结得完整的。只是把自己的教学实践说出来，不足不当之处还请指责指正，愿悉心听取大家的珍贵看法，以使今后的工作会更好。语文教学总结 篇7依据学校的支配，20xx20xx学年，我担当七年级117班、119班语文科教化教学工作。一学年的教化教学工作已结束，现将本学年教化教学工作总结如

44、下。一、秉承新课改精神，在教化教学工作中主动进行新课程的探究与实践，爱护学生的求知欲望，培育学生的学习习惯。曾几何时，我们悲伤的发觉，我们的语文教化沦为了培育奴才和庸才的教化；曾几何时，我们只能无奈地哀叹，道德的沦丧，世风的恶化，人类精神家园的迷失又曾几何时，我们起先反思：对于这一切，我们的语文教化应当担当什么样的责任？中国教化的出路原委在何方？新课改像一缕春风驱散了覆盖在教化上空的阴去，给我们带来了希望指明白方向。然而要变更长期以来在我们思想观念中根深蒂固的传统教化理念又何其艰难，再加上还不成熟的考评机制像一条绳索紧紧勒在老师的颈项上，当个人的当前利益与学生的终身发展相抵触时，许多老师又望而

45、却步，宁愿照旧在时间加汗水的题海战术中逐鹿称雄。整个中国教化被演绎成了一部未见硝烟但充溢老师和学生辛酸血泪的苦难历史。在教学工作中，我始终把学生看作是发展的主体，对我而言，老师是协助学生行走的一根拐杖。我们要做的，不是让学生跟在我们后面沿着我们的脚印一步一步前行，而是在为学生指名前进的方向后，不管前面是荆棘密布还是沟壑纵横，让他们自己往前走，只是在他们要跌倒时或行走困难时赐予必要的支持。我们也不要奢望每一个学生都能到达终点成为最终的成功者，物竞天择是大自然亘古不变的真理，每个人的人生也并非只有一个终点。最重要的是为学生供应自我发展的机会，不管结果怎样，我信任，只要自己亲身去体验过，他已经为以后

46、的人生积累了一笔珍贵的财宝。学生那一双双求知的眼睛，是我工作的不竭动力。激发学生从心底里流露的求知欲望，才是老师最应当做的。今日，我们给学生一个良好的习惯，就是给了他们一笔取之不尽，用之不竭的财宝，远比我们现在在他们的头脑中灌输了多少学问重要得多。二、立足于自己的本职工作，仔细落实教学的每一个环节，突出学生在教学中的主体地位。教学，不仅仅是简洁的教与学的关系。教学辛苦的个中味道，也只有我们老师自己才能体会得到。学年开学之初，我首先仔细研读了课程标准：明确了七年级语文教学要达到的总体目标，深化学生实际，了解学生的学问结构和学习状况，结合教材内容制定出切实可行的教学安排。依据教学安排，自己有条不紊

47、地绽开教学工作。每上一节课前，都要依据教学内容和学生实际，仔细备好课。课堂上充分体现学生的主体地位，把学生看作发展的主体，充分调动学生学习的主动性，采纳合作探究为首的多种教学方式，培育学生的学习实力。课后要求学生刚好做好巩固。尽量让学生把课堂上学习的学问和生活实践相结合，能做到学以致用。为学生支配的作业难易适当，考虑到不同学生的学习层次，仔细对待学生的每一次作业。这样，把教学的每一个环节都仔细落实到位。三、教学中取得的成果和存在的不足，以及今后的努力方向。过去一学年，在学生语文基本功的积累与巩固方面做得比较扎实，基本上达到了预期的教学效果。尤其是117班，在原基础比较薄弱的状况下，整体成果有了

48、明显提高。但总体而言，工作中还存在很多不足，主要是对学生的分层推动方面做得还不够细，在学生综合实力和素养的融合贯穿上还做得不够。以后工作中，过去的不足得作为工作的重点一一去落实。七月并不意味着终结，九月，我们又将扬帆起航。总结过去，是为了更好的将来。耕耘于三尺讲台，我们送走了一个又一个春夏秋冬，送走一批又一批学生，霜雪有一天会覆盖我的容颜，唯一不变的将是我们对教化的那份赤诚。怀着一颗执著的心，我们会始终走下去。语文教学总结 篇8一、工作思路：以现代化达标为契机，以高效课堂教学探讨为原点，以“科研、教研、培训”三位一体的老师研训模式，促进老师专业发展，提升课堂教学质效，凝练学校特色。二、达成途径

49、及目标 以校本培训，提升老师专业水平。 以教研合力，提高课堂教学质效。 以科研先导，凝练学校教学特色。三、亮点掠影（一）以校本培训，提升老师专业水平。依据教学改革发展目标和现代化达标要求，进一步完善老师队伍的梯次管理，引领老师依据自身发展需求重新谛视修订第三年个人发展安排。首先立足校本培训，加大培训力度，采纳“走出去、请进来”方式，以老师发展学校为培训依托，邀请了市、区教研室领导、专家、教研员（王小龙、蔡春燕、张薇）来校讲座、听评课，指导教化教学实践。外派老师外出学习沟通，开阔老师视野。其次充分发挥骨干老师示范引领作用，通过开展教学论坛、评课、专题教研、师徒结对及示范课等活动，做好各级老师培育

50、、运用和管理；开展的多样的学科技能竞赛如说课、简笔画、朗读、课件制作等，提高老师专业水平。第三发挥区域合作联盟和学习共同体优势，拓宽老师学习沟通途径，为老师专业提升广开门路，一年里的联盟活动、联盟检测、联盟展示都大大提高了老师业务水平。第四为确保老师培训、研讨等各项工作的有效落实，我校规范并创新各项教学的常规管理，将各项培训、技能竞赛、教学活动与老师考评有机结合，通过完善老师成长记录簿、个人成果子集，整理汇总老师发展轨迹等来有效落实老师考评工作，促进老师主动发展，目前我校共有骨干及以上级老师累计38人，其中首席老师2人，学科带头人6人。（二）以教研合力，提高课堂教学质效1、提高教研质效 我校坚

51、持以课堂教学为主阵地，以层级递进式研讨，分三级实施，探讨高效课堂教学策略。首先区级指导：结合市、区教研及上级部门下校视导契机，抓住专家面授指导的机会，以学科教研形式扩大指导效果；其次学校推动：开展了多种形式且卓有成效的校本教研活动，凸显教研管理的“严、实、细”的要求，如开展的减负增效的校本教研展示五环节模式：首先进行老师课前自主探讨（全组充分打算）其次集体研讨、集体备课，形成思路（以首席老师、学科带头人、骨干老师为核心）接着复备课第四青年老师和相对教学薄弱老师上课第五研讨评议：组长说课个人反思组内及学科大组评课首席、学科带头人专业引领，整个校本教研模式充分体现了我校老师队伍的梯次管理，既发挥了

52、首席老师、学科带头人、骨干老师的示范引领作用，又熬炼和提高了青年老师和业务相对薄弱老师的教学水平，同时实现了学校课堂教学整体水平的提高，具有明显的针对性和指向性。第三：老师互动。学期初，各年级学科教研组制订教研安排并严格组织实施定点定时的集体教研，依据假期重点备课，组织开展自主教研，进行全册教材分析沟通；学期中结合教学中的问题进行小课题探讨。邀请区教研员跟踪指导；学期末对小课题探讨进行总结，撰写心得进行沟通。切实解决课堂教学中的焦点问题，有力推动了课堂教学效益的提高。2.提高课堂质效 为了提高课堂效益，我校紧抓课堂不放：围绕达标时课堂评价6方面，关注常态课，从新学期的开门课到学期末的复习课，全

53、体行政分年级听课，与刚好老师沟通并集中反馈，家长开放课、示范课，师徒结对展示课等种种课堂研讨活动以及双优课、“信息技术与学科整合课”等赛前培训、演练及展示等活动，使老师在历练中成长。上学期我校有5人获市双优课一二等奖。本学期，我校有1人获全国优质课一等奖， 7人进入滨海新区首届老师三项基本功决赛。（三）以科研先导，凝练学校教学特色。我校坚持“科研先导，课题带动”的科研策略，将科研与教学紧密融合，围绕课堂高效绽开课题探讨。以全国“十一五”重点课题“提高课堂教学效率，减轻学生负担”整体建构和谐教学为依托，引领老师探究减负高效教学策略。通过搞培训进行专题指导；找问题查找课堂教学无效根源；勤实践进行课

54、堂教学探讨；常反思开展“高效教学”论坛。通过一系列实践探讨，我校“整体建构主题式单元教学”“以一带多”教学模式初具雏形，并建立了“以单元为整体”单元教学的策略-学问树，该课题胜利结题，在教化科研“十二五“开局之年，我校进一步完善课题阅历，撰写的以一带多高效课堂教学策略的探讨这一课题被批准为市“十二五”重点课题。在该课题试验中老师们把积累的珍贵阅历以不同成果形式呈现：又自主申请了1项市级一般课题，6项区级课题，本学期有21篇论文案例分获国家级、市区级嘉奖。（其中国家级4篇，市级14篇论文，区级3篇。王薇薇老师的论文在国家级期刊天津电教上发表）课题延长的单元特色作业和校本课程成为我校作业改革和校内

55、文化一道亮丽的风景线。同时，学校致力于特色校本课程的探讨与开发，开设了七彩泥塑画校本课程，出版了七彩泥塑画校本教材，该校本教材在全国教学艺术成果展评中获二等奖，成为塘沽首期区本教材我爱版画的试验校，四、存在问题问题一：课堂教学效率有待于进一步加强，教学五环节管理欠扎实有效如个别老师有备课不深不透现象；教学方式的转变，老师以学定教，顺学而导的实力还需增加；课堂上如何做到“精讲精练”还需深化探讨，所以课堂高效有待于从常规管理的扎实有效上下功夫。问题二：队伍梯次建设。中年老师已到了高原期，但又是学校的中流砥柱，恰逢职业倦怠最关键期，如何激发潜能。问题三：特色未凸现，有待于进一步凝练。五、今后设想：（

56、1）坚持“科研和教学有机统一、教研与培训有机融合思路”：围绕高效课堂教学，科研先导、课题带动，深化探讨以一带多高效课堂教学策略，进一步落实各学科校本研修，提高课堂质效；语文：开展“运用有效阅读方法，提高学生阅读实力的实践探讨”的校本教研。（结合本年级的阅读重点，总结阅读的方法，进行有针对性的以一带多高效课堂阅读训练）数学：开展“以有效提问促有效课堂”的校本教研。整理汇总本学期“思维拓展训练”。英语学科开展“以口语教学为突破口，提高学生英语学习爱好，”的校本教研。科任学科开展“运用具有学科特色的教学方式，提高课堂实效”的校本活动。（结合本学科的特点，运用具有学科特色的教学方式，进行有效教学）（2

57、）创新教学五环节的常规管理（备课、上课、辅导、作业、监测）。扎实、有效从教研、备课入手加高校期初教研落实（假期）：备课内容的广度、深度（安排）及落实形式。广度深度：（语、数、英、科任各学科学习目标及重、难点、考点的整理、教学进度、课时安排，梳理学问点、与学问点相关的生活实践，规整学习方法，重点段落、例题，习题及相关的拓展篇目、习题，竞赛、校本课程开发），资源高度共享。下发家长：共同协作与监督指导（3）老师队伍建设：中年老师：广开渠道，搭建平台，发挥草根效应，让每个老师展示个人的价值，调动主动性，形成有效的学习共同体；青年老师的培育是一个长期性的艰难任务，需有安排、有重点地实施（一年合格，两年胜

58、任，五年成骨干）。（4） 凸显学校特色课程建设上下功夫，以高效课堂教学的探讨外延课堂特色作业和校本课程建设，突出校本特色。语文教学总结 篇9一学期来，我们初三语文备课组在年级组长的干脆领导下、在年级组各班主任的协作下，团结协作充分发挥备课组的教学探讨和集体备课功能，使初三语文教学质量稳步提高。团结协作、相互敬重、相互切磋。在有关业务上、语文教学上，从个别探讨到小组探讨，非常活跃。关于如何突破难题，老师们不仅在每周的备课组活动上探讨，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得八个班级齐头并进、整体水平不断提高。在新学期一起先，我们就对课本中的六个单元的每一篇课文所需课时进行了安排，并制定出了

59、教学安排。而且还对六个单元的教学先后依次进行了统一布署。在每个单元开课前，我们都要坐在一起备课，探讨该单元的文体特点以及教学设想。针对不同的文体沟通教学阅历。学校、教育处及语文教研组布置的工作，我们备课组无一拖拉。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一样。探讨课、公开课、教科研论文等件件工作主动参加，无一空白。1、转变教化观念，探讨符合学生身心特点的课堂教化模式，重视“学困生”的学习状况，加强对他们的单独辅导，培育“学困生”的语文学习爱好。2、改进教化模式，让课堂上的学生“活”起来，激励学生在语文课堂上主动发言，充分调动学生的主动性，使学生变“要我学”为“我要学”，并重视学习方

60、法的传授，逐步提高自主学习、自主探究、合作创建的实力。3、加强老师间的沟通与探讨，探讨“目标预习、自学指导、互学探究、当堂练习”的课堂教学模式。每周一次集体备课，分头打算、集中探讨、打算最好的课进行教学。4、把握好教材的深度与难度，在注意学生活动实力培育的同时，扎实抓好语文基础学问的积累。备课组活动对年级学科教学质量起着非常重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发觉问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深化绽开教科研、更深化开展突破教学难点方面的沟通、探讨。我们坚信，只要我们求真务实，踏踏实实地工作，就肯定能够进一步提高教学质量。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第40页 共40页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页