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1、部编版道德与法治五年级下册6我参与我奉献第一课时友善相待教学设计课题友善相待单元第一单元学科道德与法治年级五年级下册学习目标重点难点1. 培养学生对他人，对社会友善相待的理念，传递社会正能量。 2理解人与人相处需要平等对待 。3了解友善相待的具体做法。友善相待的具体做法增强友善相待意识，传递社会正能量。教学过程教学环节导入新课教师活动播放视频弟子规 泛爱众篇 说一说学生活动观 看 视设计意图读过弟子规 泛爱众篇后，你领 频，可跟诵 会了其中的哪些内容？初步了解善良是小结：学会宽容和大度，善于听取他人建议，学会包容他人。善良，而是一个人内心的宽容，思 想上的博爱，与人与物的忍耐。引入课题第一课时
2、友善相待讲授新课 “友善”，本义是指朋友间的亲近和睦，后 指友好待人、与人为善。友善既是处理人际关系的基本原则，也是现代 公民道德的基本规范。小结：1.人与人相处需要平等相待。讨论交流学生阅读一个人应具备的基本素养。引入课题认识友善的含义及作用建设和谐美好的社会生活 , 需要彼此关爱 , 相 互帮助。播放视频免费爱心早餐活动园观看视频有人说:“餐馆老板提供的不仅是免费早餐， 而且是浓浓的爱心。”初步培养学生的公德和社会你赞同这种说法吗 ? 说说你的理思考交流服务意识由。我能做 公共生活中，我们可以为身边需要关爱的 人做些什么呢？遇到问路的外地人，我们可以：提示：热心指引去餐馆吃饭，服务员给我们
3、上菜，我们可以： 提示：表达谢意我来做看见地上有垃圾，我可以做：遇见残疾人过马路，我可以做：同学遇到难题，向我请教，我可以做： 小结：2.传递正能量平等友善可以传递正能量。在温暖的友善传递中，我们相互理解、相互尊重，我们的社会将会更 加美好!活动园某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”, 为此,居民们提出了两种方案分组讨论学生分组讨论回答了解能为身边关爱的人所做的事，培养学生对人友善相待的 行为教会学会关爱他人的基本行 为明白人与人之间需要相互理解、相互尊重，传递社会正能量 两种爱心方案 ,你更欣赏哪个 ?说说你的理 由。提示：用心了解他人的需求，尊重他人的隐私，以平 等友善的态度对待需要帮
4、助的人。阅读角 张大爷的爱心卡（学生谈读后感）3.关爱他人，共同行动每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想同时，我们也需要国家和社会在制 度、设施等方面提供有效的保障。活动园 生活中的小事上你遇到过哪些困难？得到 过什么帮助？PPT 图片呈现。活动园请阅读下面的法律规定。学生自由读。 你发现这些法律规定有哪些共同之处? 提示：关注弱势群体，弘扬社会正义。 看看社会中还有哪些措施体现了国家对每 个社会成员的关爱。PPT 图片呈现。小结：4.更多地关爱弱势群体,我们身边有一些弱势群体 , 他们需要更多的关学生辩论学生自由阅读讨论交流分组回答学生分组阅读，讨论总 结学生阅读图片内容通
5、过辩论，培养学生全面认识问题的能力，学会用正确的方法帮助他人。认识到社会需要相互关爱认识到每个人在社会生活中都会遇到或接受他人的帮助。都会学生关注弱势群体的公德意识了解国家对社会成员的关爱 行为课堂小结板书爱。我们应当平等地对待他们 ,自觉维护他们的合 法权益,并为他们提供力所能及的帮助。课堂能力检测社会需要关爱，人人行动。我们要学会关爱他人，关爱弱势群体，与人为善良。让我们共同行动，为创建和谐社会贡献自己的一份力量。提升关爱社会，关爱他人的意识。总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治五年级下册6我参与我奉献第一课时文明有礼教学设计课题文明有礼单元第一单元学科道德与法治
6、年级五年级下册学习目标重点难点1. 培养学生文明有礼的意识，鼓励学生检省自己的言行，举止和仪表，提高自己的文 明礼仪素养。2结合日常生活出现的不文明现象，针对类似现象提出解决方法，做一个文明有礼的 人。3知道公共生活需要文明有礼，树立学生公共意识。培养学生文明有礼的行为和意识。树立公共意识，做文明有礼的人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课故事导读：两个没有礼貌的家庭周末，几个朋友在饭店吃饭，旁边一桌坐着两个家庭聚餐，都有一个六七岁的孩子，一会拿筷子 敲碗制造噪音，一会满店乱跑追逐打闹。服务员上菜时，一个孩子将菜汤泼到服务员身上，服务员非常生气。孩子的母亲非但没有歉意反而埋怨道：
7、“哎呦，你下班洗洗不就行了么，这么大人了怎么还跟孩子一般见识！”转头对孩子说，“你不好好学习，将来就像她一样，当个服务员。” 说一说 这两个家庭在出门时忘带上一样东西，你 觉得是什么？从这个故事中你能明白一些什么道理？ 礼者，敬而已矣。引入课题第二课时 文明有礼读故事讨论交流初步了解文明有礼是一个人应具备的基本素养。引入课题讲授新课活动园说一说，上面图中的行为对吗？请你做出评 价。提示：漫画中的人物乱扔垃圾、插队、公共场所不文明就餐、不文明旅游，都没有做到文明有礼。 礼，主要表现在语言文明仪表端庄举止文明小结：1.公共生活需要文明有礼每个人既是文明礼貌的践行者 ,也是和谐美好学生读图，分组评价
8、学会辨别社会生活中的文明行为，培养学生做到文明有礼了解礼的主要表现知道公共生活需要做到文明的受益者。构建和谐的公共生活 , 需要我们做到文有礼明有礼。播放视频：董卿跪地采访观看视频温馨提示：注意董卿跪地现场采访的细节。知道对别人的尊重是一种文董 卿 的 这 一行 为 告诉 我们 一 个 什 么道思考交流明有礼的表现理？活动园小组比拼说一说：生活中文明有礼，我应该怎么做？ 讲文明，懂礼貌， 礼貌用语要记牢“您好”不离口，“请”字放前头“对不起”时时有，“谢谢”跟后头“再见”送客走。尊老师，敬家长，同学之间要友好。不打架，不骂人，有了争执不要吵。公共场合守秩序，保持安静不打闹。爱护树木和花草，果皮
9、纸屑不乱丢，时刻注意要环保。学倾听，说话轻，交流看着他的眼睛。小结：2.自觉约束自己的行为文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束分组讨论学生齐读培养学生文明有礼的行为和 方法培养学生文明有礼的行为和 方法学会自觉约束自己的行为自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。 活动园身边不文明行为调查活动园有时我们会发现身边有这样的人小刚乘坐公共汽车回家。上车后 ,他抢了一个座位 ,坐下后用脚不停地点着前面人的座位 , 前面的乘客不时地回头表示抗议 ,他却视而不见 , 还带上耳机和着音乐大声地唱歌。周围人纷纷向他投以不满的目光 , 但是他却不以为然 , 并强调唱歌是他的权利。公共汽车到站了 ,他才急匆
10、匆地从座位 上站起来,一下子冲到车门口跳下车。小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响? 小结：3.要具备公共意识有些人缺乏公共意识 ,过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友 善的社会。阅读角南开中学容止格言周恩来以此规范自己的衣着、仪表和一言一 行,并贯彻一生。课堂能力检测学生分组讨论回答故事阅读学生讨论学生自由阅读通过检视生活中的行为及影响，提升学生文 明意识认识公共场所的无礼行为影响，学会在公共场所中约束自己的行为，培养提升 学 生 公 共 意 识。懂得在学校生活中的文明要 求课堂小结文明有礼，是人们参与公共生活的基本要求，也是人们思想道德素养的根本体现。我们要做
11、一个文明有礼的人，提升个人文明行为，共同创建社会 和谐与美好。提升文明有礼的意识。板书总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治五年级下册6我参与我奉献第三课时服务社区教学设计课题服务社区单元第一单元学科道德与法治年级五年级下册学习目标重点难点1. 树立学生的公益意识，使其具备公益能力和参与社区服务的自觉性。2积极参与社区义务活动和社区公益活动，提高社会责任感 。3知道社区生活，需要我们主动承担社区事务，在情感上相互支持，生活上相互帮助。 积极参与社区活动，提高社会责任感。增强公益意识和能力，具备参与社区服务的自觉性。教学过程教学环节导入新课教师活动播放视频以邻为友 共建美
12、丽社区 说一说看完视频后，你有什么感受？你能为学生活动观 看 视频，设计意图初步了解社区生活需要彼此间共同 的 努 力 和 付自己所在的社区建设做些什么？讨论交流出。引入课题第三课时服务社区引入课题讲授新课温馨有活力的社区是社会和谐的基础。美好社区需要我们积极参与社区活动 , 主动承担社区事 务。活动园邻里公约1.见面主动微笑问好,邻里有事主动相助;2.停车时车头朝外、车轮不压线;3.清晨和夜晩,降低室内音量,初步了解社区生活，需要积极参与。认识社区生4.室外集体活动不干扰邻居的正常生活;5.预防阳台滴水、坠物;6.使用牵引带遛狗,自行清理宠物粪便;7.遇到装修要提前通知,照顾邻居感受一位居民
13、认为邻里公约就是个“紧箍咒”,你认同他的说法吗 ?说说你的 理由。小结：社区是我们生活的家园,需要我共同维护。 相关链接农村社区农村社区不同于传统行政村和现代城市社区，它是聚居在一定地域范围内的农村居民在农业生产方式基础上所组成的社会生活共同体。农村居民是农村社区产生、存在的前提，是农 村社区的建设者，主要从事农业生产。提示：社区中的每个成员既是社区秩序的受益者,也是社区秩序的建设者。社区成员在情感上的相互支持 , 生活上的相互帮助 , 会让社区生活更有 品质、更有温度。活动园社区事务我参与PPT 漫画呈现。学生阅读分组讨论交流学生阅读分组讨论活需要遵守的共同规则初步培养学生的共同维护社区生活
14、意识了解农村社 区知道社区中的每个成员既是社区秩序的受益者，也是社区秩序的建设者。学会参与社区事务，从我做让我们积极参与社区生活建设，为营造良好的 社区环境贡献自己的一份力量。 与同伴分享你参与社区建设的活动和感受 吧! 如果没有 , 说说你可以做哪些参与社区建 设的事情。社区建设我能做！（PPT 图片呈现）防火宣传、关爱老人、栽花种树、爱护绿化、 垃圾分类阅读角社区是我家,建设靠大家u 说说你阅读后的感受吧！小结：社区是我家 , 建设靠大家 , 美丽的社区需要我 们的共同努力。课堂能力检测学生分组讨论回答学生阅读图片内容自由阅读起。在讨论中提升学生参与社区建设的意识。教会学生参与社区建设的基本行为认识到社区建设需要每个人共同努力。课堂小结板书社区是我家，建设靠大家，社区服务好，我也能做好。每个人都要为美丽社区的创造和维护共同付出努力，美丽了行为也美丽了我们共同的家， 更能享受社区生活的美好。提升参与服务社区的意识。总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
部编版道德与法治五年级下册《我参与 我奉献》优质教案教学设计
