河南省郑州市语文九年级学生学业阶段性检测

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1、河南省郑州市语文九年级学生学业阶段性检测姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累 (共5题；共39分)1. （4分） 根据下列词中的注音写汉字。mio茫_j梁_kung骗_w蔑_2. （10分） (2011苏州) 默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（1） 海内存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀川）（2） _，柳暗花明又一村。（陆游_）（3） _，自缘身在最高层。（_登飞来峰）（4） 但愿人长久，_。（苏轼水调歌头）（5） 无言独上西楼，月如钩。_。（李煜相见欢）（6） 默而识之，_，_，何有于我哉！（论语八则）（7） 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，_，_。（鱼我所欲也）（8） 沙鸥翔集，_

2、，_，郁郁青青。（范仲淹岳阳楼记）3. （5分） 阅读下列格言，写出你对机遇的理解。命运之神在关闭一扇门的同时也打开了另一扇门。佚名机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人；人之抛弃机会，绝对多于机会抛弃人。佚名如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。泰戈尔（选自中华活页文选2005.1）4. （6分） 翻译下列句子。 （1） 虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ （2） 而君逆寡人者，轻寡人与？ （3） 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ （4） 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 （5） 怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 （6） 秦王色挠，长跪而谢之曰。 （7） 而安陵以五十里之地存者，徒

3、以有先生也。 5. （14分） 根据下面提供的有关名著信息，完成后面的练习。信息一：他不顾父母的反对，上船当了海员。一次海上遇难，被海盗当成奴隶卖掉。后来侥幸逃脱，到了巴西。信息二：在另一次的航海中，船航行到基尼亚时，触礁沉没。除了他，其余船员全部罹难。他在一个荒岛上苦度了二十五年后，救出了一个差点被食人族杀食的土著黑人。因为那天是星期五，就给那黑人取名为“星期五”，并让他留了下来。（1） 这两段信息中的“他”是，后来他成为千千万万青年心中“”的代名词。（2） 文化积累-下列选项内容对应有误的一项是（ ）A . 醉酒戏嫦娥猪八戒西游记B . 智取生辰纲鲁智深水浒传C . 搭救星期五鲁滨逊鲁滨逊

4、漂流记D . 远航慧骃国格列佛格列佛游记（3） 在西方，有一部小说，卢梭曾建议每个青少年，尤其是男孩子都应该读读它。小说主人公是一位孤独而顽强的冒险者，这部小说的名称是鲁滨逊漂流记,它的作者是：。二、 阅读 (共4题；共47分)6. （21分） (2017九上芜湖期末) 阅读下文，回答问题骈枝的苦恼余显斌他性格内向，十分自卑。因为，他左手长着骈枝，小手指上，又长了根手指，十分难看。有一次一个小女生看见了，惊叫道：“呀，你咋长了六根手指哎？”他听了，捏着手红着脸哭了。那时，他才九岁，刚懂点事，就感觉到自己和别的孩子不同。可是，又不敢让医生做手术，因为怕痛。于是，那根手指就留了下来，成了他的心结。

5、经常的，他爱把左手插在袋中，从不伸出来，生怕一不小心，会露出自己的骈枝，惹来大家的嘲笑。渐渐的，他一个人呆在教室的一角，不玩，不笑，甚至很少说话。初中时，他遇见了她，一个非常清秀的女孩，白净的脸上旋动着两个酒窝。她做了他的同桌，经常咯咯咯的，把满天幸福四处张扬。一次，老师让她上讲台演讲，她走上去，眉眼弯弯，一边演讲一边笑着，以至于最后大家都忍不住，跟着笑了，嘻嘻哈哈的一大片。最后，就连绷着脸的老师也忍不住笑了，笑完道：“我们师生都在这儿傻乐着，别人看见了，还不知道究竟发生了什么事情呢。”她的笑不为别的，是因为念错了一个字。这也值得笑，真是的。他皱着眉想。还有一次，她写字的时候，一不小心，手肘一

6、晃，一下子撞着了他的手肘，他急得咂了一下嘴，表示不满。她侧过头来一看，他的一笔从作业的上面斜斜地划到下边，仿佛蚯蚓一样，弯弯扭扭的。她又笑了，咯咯咯的，如喷泉一样，泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩。他望着她，噘着嘴很不高兴地问道：“笑什么，难道很搞笑吗？她指着那笔字，说道：“像一条蛇，你在绘画啊？”说着，又笑起来。终于有一天，她看到了他的六指。当时，他悄悄伸出手，拿着个指甲剪，准备修剪指甲。她看见了，睁大了眼，接着笑了起来：“你真幸运！”她说。他很生气，说这话明显是在讥笑他嘛。可她仿佛一点儿也看不出他生气了似的道：“上帝太偏心了，给我们十根手指，却多给了你一根，你一定和他是亲威，他走了后门儿，照顾

7、你的。”第一次，他听到了对六指的赞美，一颗敏感的心，隐隐有了一种平衡感，有了一点安慰，尽管他知道，这是她的一句玩笑话，可能是一种安抚，可是，他的心里仍感到一丝舒畅，也笑了一下。渐渐的，他也不讨厌她的笑了。那天，在体育课上，他们高高兴兴地跑到操场上，跑啊叫啊，十分热闹。踢球的时候，她正好走过，他不小心，踢球时，一脚踢在她的腿上，脚顿时隐隐生疼，忙向她道歉，问踢痛没有，她又笑了，告诉他，只有他痛，自己绝对不会痛的。“为什么？”他大惑不解地睁大眼睛问。她悄悄告诉他，自己这只腿是假肢，安装上去的，不会感到痛。不过，她又轻声告诉他，这是个秘密，只有他一个人知道，不能告诉别人。他连连点着头，满是同情地望着

8、她，还有她槐花一样洁净的微笑。她仍是笑笑的，转过身走了。他站在那儿，看着她的背影，看着她飘扬的头发，心里竟然翻腾起十二级海啸，难以平静。以后，他的笑声也传遍校园，四处挥洒，四处张扬，他也成了一只快乐鸟。他想，和她相比，自己要幸福多了，仅仅是多了一根手指，为什么不向她学，笑着面对生活，面对自己生活的不完满，面对自己的不同。几年后，一次同学聚会时，她没有到。谈着往事，当他谈到她的腿时，她的一个闺蜜证明，她是一双好腿，根本没安装假肢，因为那天回到宿舍，她撸起裤腿时，上面青了一块，很痛很痛的，甚至流了泪。事后，她反复叮嘱她们，这件事千万不要告诉他。大家听了，都默默地点着头。于是，这，也就成了整个宿舍女

9、生共同保守的一个秘密。那一刻，他热泪盈眶，他的眼前又一次出现她的样子，还有她清亮的笑。（选自微型小说选刊2015年第10期）（1） 文中四次写到女孩的笑，分别是读了错字傻傻笑、_、看到六指真诚笑、_。 （2） 女孩为什么要谎称自己装了假肢？ （3） 请分析文中画线句子的表达效果。 （4） 结合文章内容，谈谈女孩是一个怎样的人。 7. （9分） (2017九上泰兴月考) 阅读毕诗成的别让“心酸手机”灼伤“爱的能力”，完成下列小题。这几天，重庆一名小学生的“心酸作文”爸爸看手机在网上热传，“我的爸爸很爱看手机，每次有空他都会拿出手机来看”孩子对“看手机家长”的真实刻画，戳中了很多爸爸妈妈的心。有教

10、师就此做课堂调查，超过1/3的孩子举手表示家长常常因为玩手机而忽视他们，让人很心酸。这是一个技术变革的时代。智能手机正在井喷式的“攻城略地”，丰富及时的资讯、花样繁多的游戏、方便快捷的服务，将手机与我们的生活紧密相连，而人们在畅快享受的同时，也遭受着某种情感“病毒”的入侵。有些“低头族”把孩子搞丢了都没有发觉，而在许多孩子眼里，爸爸是“拿手机查资料的”， 手机是妈妈的“女儿”，人们在手机上花费太多时间，已经影响到了家庭的功能、社会的交往。不只是孩子，还包括被撇在一旁的老人，乃至于同卧一床的另一半，更不要说饭桌旁边的朋友、办公桌对面的同事“世界上最遥远的距离，是我们坐在一起，你却在玩手机”，越来

11、越多的“心酸”已经表明，这正在成为一种带有普遍性的社会现象，成为某种亚健康的群体文化心理。手机玩到烫手，灼伤的是亲情与友情，尤其是最需要家长陪伴和呵护的孩子。对孩子来说，父母的关爱绝不只是提供物质的保障，缺乏父母关注和陪伴的孩子往往会患上“感情饥渴症”， 对他人的冷漠，对社会的敌视，对自己的厌弃。因此，“为了孩子，请放下手中的智能手机”已成为世界多国民众的共同呼声。“烫手的手机”只是一个拽走当下注意力的代名词。“智能手机烫手”的本质命题，是我们的内心怎样葆有爱的能力，怎样葆有爱的品质。和老人孩子坐在一起，和朋友同事坐在一起，只是一种“陪着”的形式，如果没有发自内心的关爱、交流，没有沟通、理解与

12、责任感，不可能是一个尽职尽责的家长、一个有血有爱的“成员”。人际相处需要时间，更需要质量。沉迷于手机是一种表象，更需警惕的，是我们正在丧失爱的热情、爱的能力。在虚拟网络上的社交达人，却是真实生活里的冷漠者；每个人常常被圈在自己的世界里，众声喧哗中强化着孤独。更严峻的现实是，我们正在将这种基于技术进步催生的“新时代病”，肆无忌惮地传递给下一代：我们自以为追赶着时代的潮头，简单地塞给他们先进的电子产品，哪管这些产品里，藏着既会伤害视力、又会伤害热情的冷漠病毒。手机再智能，终究只是人的工具，如果不能理性驾驭它，人就会沦为工具的奴隶。当一个又一个孩子，用稚嫩的笔写下他们的困惑与控诉时，每一位成年人的内

13、心都应该有一些刺痛、尴尬与检省，进而有改变的行动。（1） 文章以“别让心酸手机灼伤爱的能力”为题，有什么妙处？ （2） 文章第段采用了哪些论证方法？有什么作用？ （3） 请简要分析第段的论证思路。 8. （5分） 阅读文段，回答下面的问题。 我幻想，有一天，我能流出奶，流出蜜，甚至流出香醇的酒，并且能开出各种色彩、各种形状、各种香味的花朵而且，我幻想：我能生长在海上我能生长在空中，或者生长在不毛的戈壁荒滩、瀚海沙漠；既然那里有粗糙的手，黝黑的背脊，闪光的汗珠，我就该到那里去，作他们的仆人，知道该怎样认识自己，该怎样使他们愉快地生活、工作我相信总有一天我将再也看不见饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩

14、膀，以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊人民啊，如果我刹那间忘却了你，我的心将枯萎，像飘零的叶子，在风中旋转着沉落（1） 选诗第二段长达十一行，只由一个诗句构成，这样写有什么好处？表达了一个什么意思？ （2） 下面对选文内容理解错误的一项是（ ） A . “我幻想”展示了主人公的崇高精神境界。B . “我相信”写出了主人公美好的理想。C . “人民啊”写出“我”的担心和悲哀。D . 这部诗借助各种形象描写“我”竭尽所能为人民谋幸福，塑造了一个为人民造福、献身人类的艺术形象。9. （12分） 阅读文言文，回答问题【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处

15、江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹岳阳楼记）【乙】黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。子城西北隅，雉堞圮毁 ， 蓁莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐 ， 不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。公退之暇，披鹤氅 ， 戴华阳巾，手执周易一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎

16、素月，亦谪居之胜概也。（选自王禹偁黄州新建小竹楼记，有删节）【注】雉堞（di）：城墙的泛称。圮（p）毁：坍塌。蓁（zhn）莽：丛生的草木。幽阒（q）：幽静。辽夐（xing）：辽阔。氅（chng）：外套。（1） 解释下列划线的词。或异二者之为_先天下之忧而忧_不可具状_亦谪居之胜概也_（2） 下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（ ） A . 第见风帆沙鸟山顶千门次第开B . 予尝求古仁人之心汝心之固，固不可彻C . 与月波楼通又患无硕师名人与游D . 然则何时而乐耶矢声铮铮然（3） 用现代汉语翻译下面的句子。不以物喜，不以己悲。焚香默坐，消遣世虑。（4） 下列分析不恰当的一项是（ ） A

17、. 甲文巧妙地用两个设问句来逐层深入地阐明论点。第一个设问，揭示了“古仁人”之心的内涵，得出“是进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字；第二个设问，将文章推向高潮，从而提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点。B . 乙文中多用排比，着力渲染，叙中夹议，寓情于景，特别是对竹楼各种声响的生动描绘，更是各具特色，极富诗意。C . 乙文详略得当，先略写黄冈多竹和用竹造屋的好处，再详写竹楼外所见的优美景色和竹楼内所适宜做的事情：夏听急雨，冬听密雪，鼓琴咏诗，围棋投壶，表现竹楼特有的乐趣。D . 两文都是作者被贬官之后所作，却表现了作者不同的态度。范仲淹忧国忧民；王禹偁热爱自然，热爱生命。（5）

18、岳阳楼是江南三大名楼之一。范仲淹的岳阳楼记使其著称于世。下面是关于岳阳楼的一副对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是（ ）去老范一千年，后_先_，几辈能担天下事；揽_，南来北往，孤帆曾系画中人。A . 悲喜八百里大湖B . 乐忧大湖八百里C . 喜忧大湖八百里D . 忧乐八百里大湖三、 写作 (共1题；共60分)10. （60分） (2017七上卢龙期末) 根据要求作文。请以“十年后的我”为题目写一篇记叙文。要求：想象真实合理，不得套写抄袭；不少于600字；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。第 10 页 共 10 页参考答案一、 积累 (共5题；共39分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、2-7、2-8、3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、4-7、5-1、5-2、5-3、二、 阅读 (共4题；共47分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、三、 写作 (共1题；共60分)10-1、