美丽的陶艺教案范文三篇

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1、美丽的陶艺教案范文三篇篇一实施目标1、认识陶艺的制作工具，初步了解陶艺风格特点和几种基本的制作方法，体会陶土的魅力，激发学生的创作欲望。2、通过图片欣赏，视频演示，教师演示，小组研讨等手段让学生学习和掌握初步的陶艺造型手法-泥条盘筑成型法的操作方法和注意事项，学会用泥条盘筑成型法表现一件有自己风格特点的陶艺作品。3、通过对陶艺历史的了解，激发学生的民族自豪感和紧迫感。通过图片欣赏，把学生带入陶艺的天地里，去感受陶艺作品的美，体会艺术创作的乐趣，提高学生的艺术修养和创作的热情。实施方案：把主题活动分为四个阶段进行，在三个课时内连续进行。通过一系列的实践和教学活动让学生初步了解陶艺作品的表现形式，

2、了解我国陶艺的悠久文化历史，了解陶艺造型的几种简单方法，并学习用泥条盘筑成型法设计和表现一件有新意，有特点的陶艺作品。第一阶段：欣赏分析作品，体会陶艺形式美，学习表现手法。通过欣赏图片，欣赏陶艺作品，分析了解陶艺的表现形式及美感特征，结合具体作品分析陶艺作品成型的方法。通过小组研讨，分析泥条盘筑成型的表现方法，结合教师的演示和视频播放的片段，总结出泥条盘筑成型的技术要点和操作方法。第二阶段：动手操作实践1、通过尝试，体会泥性通过揉泥、练泥，体会泥巴的泥性特征。2、通过实践，掌握技术通过简单的盘筑，体会泥条成型方法的操作过程和技术要领。3、分析并拿出设计方案结合欣赏到的作品，分析造型特点，设计自

3、己作品的具体形象，体现出自己的艺术风格和特点，使作品达到个性化的表现风格。4、实践操作，制作作品按照自己的设计形式，用泥条盘筑成型法表现陶艺作品。第三阶段：相互欣赏，分析评价1、组内欣赏，分析评价2、个人汇报，展示个性的陶艺创作作品3、学生评价，倾听他人的呼声4、教师点评，给予鼓励与指导。第四阶段：交流学习体会1、组内交流，各抒己见。2、小组汇报，谈谈活动收获。实施过程：活动一：欣赏名家陶艺作品图片，感受陶艺作品的美。1、课件中展示一组名家作品图片，欣赏彼得沃克斯、梅森约翰、温黑格比等名家的作品，体会陶艺造型所蕴含的特殊魅力。师：你们知道这些作品是用什么材料表现的吗？生：用泥土；是玻璃的；木质

4、的.师：是用陶泥和瓷泥制作的。师：看了这些作品你有什么体会？生：感觉比较抽象，比较现代。教师分析作品的风格和特点。2、课件展示我国名家的作品欣赏王锡良、秦锡麟以及陶王邢良坤的作品。感受中国现代陶艺大师的风格。3、展示欣赏我国古代较有名气的几件陶艺作品欣赏秦兵马俑，唐三彩、青花瓷等作品，体会我国古陶瓷艺术的魅力。4、学生作品欣赏。欣赏学生的陶艺作品，会让学生近距离的感受到和自己比较贴近的创作方式和思路。交流讨论：1、在小组内讨论刚才欣赏的国内外古今陶艺作品，说说有什么体会？2、小组汇报，说说对陶艺的感受和认识。活动二：感悟泥性。让学生通过亲手玩泥，体会泥巴的特性，为进一步制作作品打下基础。1、出

5、示图片，孩子们玩泥巴的情景，让学生产生共鸣，激起学生最初的兴趣。-这是一组孩子们玩泥的照片，看！他们玩的多尽兴。喜欢玩泥是人的天性，有同学有过这样的经历吗？2、教师亲自拿起泥巴，进行练泥和把玩，随手作出个小动物或是小杯子，让学生感受初步的制陶乐趣。提示学生，陶艺作品的表现方式很多，泥巴的可塑性也很强，这就是泥巴的魅力所在。3、实践操作：每人拿出一块泥巴，随便玩弄一阵，看看能不能也随手捏个简单的物品。交流讨论：通过玩泥巴，你体会到什么了吗？说说泥巴有什么特点，要怎么玩它才听话？生：泥巴可以通过揉、搓、等手段改变其形状，还可以用工具来为泥巴塑型。泥巴沾水过多，就会过软，不好控制.活动三：学会控制泥

6、巴。通过此活动，让学生学会运用技巧控制泥巴，掌握初步的练泥、擀泥、搓泥的方法。1、演示练泥的方法学生尝试练泥，掌握练泥的技术。2、演示捏塑方法随手演示一个小刺猬和小碗的捏制方法，让学生学会捏塑成型的方法，感受捏制的乐趣。3、演示搓泥条的方法学习搓泥条的基本技巧，感受泥条成型的大体风格。4、简单演示擀泥板的方法认识泥板的擀制方法和了解技巧。操作实践：尝试选用喜欢的2-3种方法进行操作，体会操作的乐趣。交流讨论：以小组为单位，谈谈自己玩的体会，说说自己喜欢那种表现形式，谈谈自己的操作经验。活动四：认识陶艺工具，学会使用工具。1、用工具去处理一下陶泥，看看能产生什么变化？学生尝试使用工具，并说出每种

7、工具能产生的不同作用和效果。2、教师介绍工具的名称，使用方法。通过让学生自己尝试使用工具，总结出工具的用途，能加深学生对工具的认识，加上老师的进一步讲解，会让学生更好的掌握工具的使用方法。活动五：学习泥条盘筑成型的具体表现技法。1、通过视频和教师的演示讲解，让学生掌握泥条盘筑成型法的具体操作方法步骤。教师在操作前引导学生从以下几个方面观察：盘筑泥条的操作步骤。具体操作手法。如何使作品制作的坚固？如按压的方法，泥浆的用法等。如何让作品产生变化，如：整体造型上的变化，镂空添加手法产生变化，保留泥条本身特有的肌理效果或是刮平或是采用其它手法，让作品产生变化。2、欣赏课件中的作品，看看用了几种不同造型

8、和变化的手法表现的泥条盘筑的作品？通过欣赏，启发学生打开思路，以便在设计中采用更加灵活，适合自己的方法。3、思考与设计。交流讨论：你想设计一个什么样的陶艺作品？制作中将采用什么创意手法？如有的可以在整体造型上产生动感，有的可以采用镂空，添加等手法，使得作品富于变化。相互谈谈自己的设计意图，其它同学看看是否可行，有什么可以借鉴或是需要修改的地方。活动六：动手实践操作。1、制作一件以泥条盘筑成型法表现的作品，形式要新颖，制作坚固，有自己的创作风格。2、学生进行实践操作，教师巡视指导。3、进行作品的拍照，为讲评做准备。4、课件展示烧制过程和名家作品欣赏。激发学生对陶艺产生持久的兴趣，为以后进一步学习

9、打下基础。活动成果1、每个同学在课程结束时都能完成1-2件作品，作品的表现形式以泥条盘筑成型法为主，可以适当结合其它形式，可以独立完成，也可以和同学合作完成。2、成果展示，包括小组内的成果展示和全班的成果展示。篇二活动目标：1 . 欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐，感知陶罐的形态特征。2学习用花色泥条盘筑创意制作。3初步感受美、表现美，体验欣赏活动的乐趣。活动准备：1名家陶罐作品图片多幅。2陶泥人手一份。活动过程：1出示名家陶罐作品图片，引起幼儿欣赏的兴趣。（1）教师：你们看，这些是什么？它们是用什么做成的？ （幼儿自由讲述）（2）重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。要点提示

10、：名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值，对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点，从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点，为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。2比较两种制作方法不同的陶罐，感知花色泥条的运用。（1）教师：这里有两种陶罐，它们有什么不同？ （了解花色泥条的含义及运用）（2）教师小结：一种陶罐是用泥条盘筑起来的，另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型，这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。3制作美丽的陶罐。（1）引导幼儿创意想象花色泥条的制作。教师：花色泥条可以是各种各样、造型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢？ （幼儿思考并讲述自己的想

11、法）（2）教师交代要求，幼儿制作陶罐。要求：先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型，最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。4幼儿互评作品，教师点评。活动延伸：鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐，因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握，对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。区角活动：美术区：提供陶泥、工具、纸和笔，鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。植物角：用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。家园共育：在家也准备一些陶泥，请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片，一起欣赏它们的造型及图案，亲子制作陶罐，力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新，比比谁是陶罐制作

12、大师。篇三一、活动内容：美丽的树二、活动要求：1、通过身体表现，激起幼儿徒手制作去表现树干的形态。2、巩固泥塑中的搓条、捏接的技能技巧，并尝试用落叶来装饰树干。2、发展幼儿的创造思维和想象力，体验陶艺制作的乐趣。三、材料及环境创设：1、泥、泥工板每人一份。2、课前幼儿去户外观察过树,并拾好大量的叶片小的落叶.四、活动指导：（一）带领幼儿赏树，并进行游戏变变变,引导幼儿用身体将树干的各种形态表现出来。小朋友，树是千姿百态的，树上的树枝也是向各个方向伸展的。现在我们来做一个树的游戏变变变，用我们的身体来表现树的形态。小朋友可以一个人做，也可以找伙伴一起来做一棵树，看看哪棵树最漂亮。幼儿游戏，教师引

13、导幼儿大胆的用身体表现各种树的各种形态，并及时给予肯定及表扬。（二）幼儿大胆的动手尝试制作树干，教师巡回查看。（三）教师请个别幼儿示范制作树干。（搓条成树干的；双手捏泥做成树干的）教师在请个别幼儿示范时，教师在旁给予适当的解释说明，告诉其他幼儿这种方法的技能技巧，及注意的问题。（如个别表达能力强的，教师可以直接请该幼儿边示范边说明。）（四）幼儿再次制作树干，并加树枝及树叶。1、要求幼儿大胆的去取泥塑造树干的外型形态，表现出树干的千姿。2、鼓励幼儿用泥来做树枝并与树干连接，提醒幼儿注意树枝与树干的关系。3、幼儿用在户外地上拾来的树叶插到树枝上。（五）、将幼儿展示出来，大家互相欣赏，讲评。（六）、以开一个树的展览宣传会将幼儿带出活动室。小朋友做的树都很好看，那你们知道树对我们人类有什么用吗？幼儿自由发言，哦，原来树对我们人类有这么多的好处，那我们可得好好宣传宣传。走，我们用我们做的树去开个树的展览宣传会。12