相似三角形性质教学设计[1]
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相似三角形性质教学设计 窦妪镇第二中学 刘茹一教学目标:(1)知识与技能方面:探索相似多边形的性质,会运用相似三角形的性质解决有关问题;(2)过程与方法方面:培养学生提出问题的能力,并能在提出问题的基础上确定研究问题的基本方向及研究方法,渗透从特殊到一般的拓展研究策略,同时发展学生合情推理及有条理地表达能力。(3)情感态度与价值观方面:让学生在探求知识的活动过程中体会成功的喜悦,从而增强其学好数学的信心。二教学重、难点教学重点:相似三角形的性质及其应用。教学难点:促进学生有条理的思考及有条理的表达。三课时安排:两课时四教具:投影仪,多媒体五教学过程四、教学过程的设计1. 复习导入:在学生已学过相似三角形的定义、相似比等概念的基础上,提问:.相似三角形有哪些判定方法?相似三角形有什么性质?这样,既复习了相似三角形的判定和性质,又是下面推理论证的依据。2.猜想推理:借助于“观察”中网格图的格点三角形的特点得出猜想结论。3.验证推理:通过“探索新知”和“自主思考”两个版块的设计得出相似三角形的性质定理。4.巩固练习5.归纳小结6.布置作业7.板书设计
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