旋转的短线[2]

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1、 旋转的短线单元主题： 走近名作 课题名称：4 旋转的短线教学类别： 绘画课时建议： 1-2 课时教学班级：三1教材分析:旋转的短线是上教版小学第六册第二单元走近名作的第一课教学内容。本课让学生欣赏画家梵高的星空夜这幅作品，感受梵高用旋转的短线描绘出的充满运动和变化的星空：夜晚的天空又高有远，弯弯的月亮悬挂在右角上，桔黄的月光、星光相互辉映，把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌。流动的云在风的推动下翻滚着、飘过来，飘过去。前景是一株顶天立地的柏树，墨绿色的枝条努力的伸向天空。远处有青色的群山，山下的城市笼罩在夜色中，流泄出星星点点的灯光。通过观赏梵高的作品，幻想进入了一个童话般的世界。发挥学生的奇特的

2、想象，对旋转的短线、绚烂的色彩行进分析，学习大师的绘画风景的方法，将老师提供风景图片创作具有短线变化的作品。学情分析：三年级的学生有一定的绘画能力和表现手段，但由于受这些常见的绘画表现方法的影响，作品表现以平涂或线描为主，本课让学生多了解一种表现画面的方法，尝试用短线的笔触来表现画面，学生应该会感觉很新奇。许多学生都听到过凡高的名字，认识他的向日葵，但大师高高在上, 让学生觉得可望不可及。学生对凡高的绘画和风格都不太了解，也不太会欣赏,通过本课的学习，提高学生对大师的作品的解读能力。让学生觉得自己也能像大师一样画画，增强学生的自信心和对绘画内容的大胆表现的欲望。教学目标：知识与技能：了解大师梵

3、高用旋转短线表现景物的艺术特点，初步学会用色彩短线排列组合的方法，表现有动感的事物。过程与方法：在欣赏和尝试过程中，感受大师表现方法的独特魅力，学习运用短线排列表现的方法。情感态度与价值观：感受画面中彩色短线传达出来的动感之美和序列之美。体验创意的快乐、激发对生活的热爱和追求。教学重点：彩色短线的组合排列。教学难点：短线排列的整体动势。注意问题：短线的组织排列要有趋向性。教学方法：直观教学法、尝试练习法、师生演示等教学准备：学具：油画棒线稿、沙画纸、油画棒等。教具：教师范画、课件等。作业要求(分层) ：基本要求：用彩色短线模仿大师的星空夜，用短线排列有趋向性，形成有动感的画面。提高要求：运用彩

4、色短线组织的方法，有创意地表现自己喜欢的景物、色彩丰富。教学过程：两分钟预备活动：播放视频Starry Starry Night。一、欣赏与导入1、介绍梵高，欣赏梵高作品。（1） 师简单介绍梵高。（2） 学生初步感受作品。2、课件出示星月夜原作图片和星月夜电脑画图片。引导学生进行比较讨论两者涂色方法的不同。3、课件揭示课题：短线4、完整板书：旋转的短线5、学生初次用短线体验感受。【设计意图】通过欣赏梵高作品、比较作品，发现梵高作品的艺术特点，通过初次体验感受梵高用短线笔触的表现方法。二、分析与体验1、课件出示星空夜原画图片，交流画面中的景物。（柏树、星星、月亮、流云）2、 课件出示星月夜动感效

5、果视频，感受旋转的短线的绘画风格。（学生观摩视频后师简单总结）3、 引导学生观察、交流流云线条的走向有什么特点。特点： 线条的方向与外轮廓的方向一致板书：根据轮廓定方向4、 引导学生尝试用短线涂色方法涂色（生上台演示）。5、 引导学生观察新月和流云的色彩有什么特点？特点： 月亮的颜色（有深浅变化） 月亮颜色和周围的颜色有什么不同。（有对比色）板书：深浅色彩更丰富6、 教师在学生的基础上演示密集的、叠加的线条。 【设计意图】通过动感视频画面，让学生再次感受梵高作品的灵动美。通过交流、探讨了解梵高作品短线排列的独特风格，以及短线是有规律的排列，深浅色彩使画面更丰富。三、尝试与指导1、课件明确作业要求： l 短线排列有规律l 色彩深浅有变化2、作业时滚动播放歌曲及大师和学生短线作品。3、教师巡视指导，关注学生，多表扬鼓励。【设计意图】再次听着诗一般的音乐进入创作，体会大师的表现方法。通过小组作业来激发团队的互帮互组，形成良好的团队合作意识。四、展示与评价1、以小组合作完成作品，将作品组合贴在相框中，上台展示。2、出示评价要求。l 短线是否有动感？l 色彩对比是否很强烈？3、学生欣赏作品。4、评价。（自评、互评、师评）5、教师小结。【设计意图】能用美术语言恰当地评价自己和他人作品，在展示交流中，发现他人身上的优点。