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1、第第2课西方古典哲学的代表柏拉图课西方古典哲学的代表柏拉图预习导引预习导引课程标准重点难点1简述古希腊哲学家柏拉图的主要事迹。2了解其追求真理的不懈探索精神。3认识其对世界思想文化的贡献。1重点：柏拉图的哲学思想理念论与理想国。2难点：古代雅典的民主政体；如何看待唯物与唯心的哲学思想。一、柏拉图的政治活动一、柏拉图的政治活动1政治活动政治活动(1)出身于贵族家庭，青年时代的柏拉图便对政治产生兴出身于贵族家庭，青年时代的柏拉图便对政治产生兴趣。趣。(2)伯罗奔尼撒战争暴露了雅典伯罗奔尼撒战争暴露了雅典_的弊端，柏拉图的弊端，柏拉图希望改变雅典民主政体。希望改变雅典民主政体。2思想形成思想形成(1
2、)师从师从_，学习研究哲学。，学习研究哲学。(2)游历地中海诸国，考察各地制度风俗，接触各地学者，游历地中海诸国，考察各地制度风俗，接触各地学者，成为知名的哲学家。成为知名的哲学家。民主政治民主政治苏格拉底苏格拉底 拓展升华拓展升华 柏拉图的成长经历给我们的启示柏拉图的成长经历给我们的启示(1)一个人的生活环境优越对其成长固然很有利，但不起决一个人的生活环境优越对其成长固然很有利，但不起决定性作用，逆境也出人才。定性作用，逆境也出人才。(2)一个人能否成才，关键是看其是否胸怀大志、少年立一个人能否成才，关键是看其是否胸怀大志、少年立志，并为此终生奋斗。志，并为此终生奋斗。(3)一个人要成才，还
3、要广泛结交学者，拜访名师，行万里一个人要成才，还要广泛结交学者，拜访名师，行万里路，读万卷书。路，读万卷书。二、理念论和理想国二、理念论和理想国1理念论理念论哲学思想哲学思想(1)内容：世界由理念构成的内容：世界由理念构成的_和个别事物构成的和个别事物构成的感觉世界组成。感觉世界组成。(2)实质：实质：_先于物质存在，知识是人先天固有的，先于物质存在，知识是人先天固有的，是一种本末倒置的唯心论。是一种本末倒置的唯心论。理性世界理性世界理念理念2理想国理想国政治思想政治思想(1)著作：著作：国家篇国家篇集中反映他关于理想国家的设想。集中反映他关于理想国家的设想。(2)内容：理想国家由护国者、卫国
4、者、生产者组成，三者内容：理想国家由护国者、卫国者、生产者组成，三者各具其德、各守其位；国家统治者应该由各具其德、各守其位；国家统治者应该由“_”来来担任。担任。(3)实践：找到实践：找到“哲学王哲学王”的雏形的雏形叙拉古的阿启泰。叙拉古的阿启泰。(4)评价评价柏拉图的理想国家并非纯粹的空想，而是针对希腊各种柏拉图的理想国家并非纯粹的空想，而是针对希腊各种政体的弊端提出的。政体的弊端提出的。“_”的理想国家最终成为乌托邦。的理想国家最终成为乌托邦。哲学王哲学王哲学王哲学王知识点拨知识点拨 理想国是柏拉图政治思想的核心，是柏拉图理想国是柏拉图政治思想的核心，是柏拉图追求和向往的理想国家，表达了柏
5、拉图对现实政治的不追求和向往的理想国家，表达了柏拉图对现实政治的不满。柏拉图为实现这一理想和目标倾注了毕生精力，但由满。柏拉图为实现这一理想和目标倾注了毕生精力，但由于带有浓厚的乌托邦色彩，脱离了现实，最终也未能实于带有浓厚的乌托邦色彩，脱离了现实，最终也未能实现。现。三、柏拉图学园三、柏拉图学园1学园概况学园概况(1)建立地点：建立地点：_。(2)学生来源：大多来自希腊各城邦的上层社会，男、女生学生来源：大多来自希腊各城邦的上层社会，男、女生平等对待；学生不交纳学费，但须具有初级的数理知识。平等对待；学生不交纳学费，但须具有初级的数理知识。(3)课程设置：开设有算术、几何、天文学等。课程设置
6、：开设有算术、几何、天文学等。(4)教学方法：老师采用教学方法：老师采用_教学，学生不必恭恭敬教学，学生不必恭恭敬敬、惟命是从，可以自由讨论问题。敬、惟命是从，可以自由讨论问题。阿卡德米阿卡德米对话形式对话形式2学园地位学园地位(1)学园的建立是柏拉图生命中的转折点。学园的建立是柏拉图生命中的转折点。(2)学园是欧洲历史上第一所学园是欧洲历史上第一所_学校。学校。3柏拉图的历史地位柏拉图的历史地位(1)是苏格拉底的继承人，学园的创立者，受到人们的崇是苏格拉底的继承人，学园的创立者，受到人们的崇敬。敬。(2)他的思想在世界他的思想在世界_和文化史上的影响，是大家公和文化史上的影响，是大家公认的。
7、认的。综合性综合性政治政治知识点拨知识点拨 柏拉图和中国的孔子一样，都是世界著名的柏拉图和中国的孔子一样，都是世界著名的思想家，都强调等级秩序，认为不同阶级、阶层都应各守思想家，都强调等级秩序，认为不同阶级、阶层都应各守其位，各尽其职，并且都主张德治，追求社会和谐。其位，各尽其职，并且都主张德治，追求社会和谐。【史料探究史料探究】史料一季康子问政于孔子曰：史料一季康子问政于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如杀无道以就有道，何如？如？”孔子对曰：孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草；草上之风必偃。君子之德风，小人之德草；草上之风必偃。”
8、道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。礼，有耻且格。“能行五者于天下，为仁矣。能行五者于天下，为仁矣。”请问之。曰：请问之。曰：“恭、宽、恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人功，惠则足以使人”。论语论语主题一比较柏拉图和孔子主题一比较柏拉图和孔子史料二除非哲学家就是王，或者这个世界上的王和君主史料二除非哲学家就是王，或者这个世界上的王和君主都具有哲学的精神和力量，使政治的伟大和智慧合而为都具有哲学的精神和力量，使政治的伟大和智慧合而为一
9、，并把那些只追求两者之一而不顾另一的平庸的人们驱一，并把那些只追求两者之一而不顾另一的平庸的人们驱逐到一旁去；否则城邦就绝不会免于灾难而得到安宁逐到一旁去；否则城邦就绝不会免于灾难而得到安宁而且，我相信就连全人类也不会得到安宁而且，我相信就连全人类也不会得到安宁唯有到了那唯有到了那时候，我们的这个国家才有获得生命并见到天日的可能。时候，我们的这个国家才有获得生命并见到天日的可能。柏拉图全集柏拉图全集第二卷第二卷思考思考(1)根据史料一，归纳孔子的治国主张，其思想有何进步意根据史料一，归纳孔子的治国主张，其思想有何进步意义？义？(2)根据史料二，指出柏拉图提出哲学家与国王应根据史料二，指出柏拉图
10、提出哲学家与国王应“合而为合而为一一”的原因。的原因。(3)综合上述史料并结合所学知识，指出孔子和柏拉图两人综合上述史料并结合所学知识，指出孔子和柏拉图两人治国主张的相同之处。分别指出两者的观点在当时无法实治国主张的相同之处。分别指出两者的观点在当时无法实现的原因。现的原因。答案答案(1)主张：德治主张：德治(或为政以德、仁或为政以德、仁)。意义：有利于缓。意义：有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序。和社会矛盾，稳定社会秩序。(2)使政治具有智慧与力量；使国家使政治具有智慧与力量；使国家(人类人类)实现安宁。实现安宁。(3)相同：都主张贤人治理国家相同：都主张贤人治理国家(或都强调道德在政治中的作
11、或都强调道德在政治中的作用用)。原因：孔子的主张不适合诸侯争霸的需要；柏拉图的。原因：孔子的主张不适合诸侯争霸的需要；柏拉图的理想国主张不符合当时现实政治的需要。理想国主张不符合当时现实政治的需要。【史论总结史论总结】柏拉图和孔子的比较柏拉图和孔子的比较柏拉图孔子不同点所处时代雅典民主政治盛极而衰，弊端日益暴露中国由奴隶社会向封建社会过渡时期政治思想开创理想国恢复周礼旧制思想核心“理念”，重理性“仁”“礼”“道义”教育对象学生大多来自希腊城邦的上层社会主张“有教无类”，面向社会下层，“学在民间”柏拉图孔子相同点面临政治形势社会秩序不安定主张提倡以德治国，维护等级秩序文化教育创立思想，创办学校历
12、史影响在东西方文化发展史上影响深远【史料探究史料探究】史料一除非哲学家变成了我们的国王，或者，我们称为史料一除非哲学家变成了我们的国王，或者，我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学，国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学，使得哲学和政治这两件事情结合起来，而把那些只搞政治使得哲学和政治这两件事情结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排斥出去，否而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就永远不会安宁，全人类也不会免于灾难。则我们的国家就永远不会安宁，全人类也不会免于灾难。柏拉图柏拉图主题二柏拉图在世界政治和文化史上的地位
13、和影响主题二柏拉图在世界政治和文化史上的地位和影响史料二不过在他史料二不过在他(柏拉图柏拉图)的教育思想中，也还有些积极的教育思想中，也还有些积极的因素：他第一个指出教育伟大的政治意义，提出公共的的因素：他第一个指出教育伟大的政治意义，提出公共的学前教育思想及其内容，确定了心理构成的基本部分，规学前教育思想及其内容，确定了心理构成的基本部分，规定了在当时看来广泛的学科范围定了在当时看来广泛的学科范围主张女子应与男子接主张女子应与男子接受完全平等的教育。受完全平等的教育。为后世借鉴。为后世借鉴。思考思考(1)结合史料一指出哲学家和政治家的关系，其目标是什结合史料一指出哲学家和政治家的关系，其目标
14、是什么？么？(2)简单概括史料二中柏拉图教育思想中的积极因素。简单概括史料二中柏拉图教育思想中的积极因素。(3)结合两则史料说明柏拉图的历史地位。结合两则史料说明柏拉图的历史地位。答案答案(1)关系：政治家首先应是哲学家，即国家统治者应关系：政治家首先应是哲学家，即国家统治者应该由哲学家来担任。目标：建立理想国。该由哲学家来担任。目标：建立理想国。(2)教育的政治性、重视学前教育、学习内容丰富、男女平教育的政治性、重视学前教育、学习内容丰富、男女平等教育。等教育。(3)大哲学家、教育家。大哲学家、教育家。【史论总结史论总结】柏拉图的思想主张及影响柏拉图的思想主张及影响(1)理念论：柏拉图的理念
15、论是一种唯心主义的思想。自然理念论：柏拉图的理念论是一种唯心主义的思想。自然界是客观的、真实的存在，而不是什么理性和感性世界，界是客观的、真实的存在，而不是什么理性和感性世界，人们的认识来自对客观世界的感觉，并不是先天固有的。人们的认识来自对客观世界的感觉，并不是先天固有的。(2)理想国：柏拉图的理想国，并非纯粹空想，而是针对当理想国：柏拉图的理想国，并非纯粹空想，而是针对当时希腊各种政体的弊端提出的。虽然时希腊各种政体的弊端提出的。虽然“哲学王哲学王”的理想国的理想国家最终成为乌托邦，但人们可以得到一些启发。家最终成为乌托邦，但人们可以得到一些启发。(3)教育思想：由柏拉图倡导的教育思想：由
16、柏拉图倡导的“学以致用学以致用”“”“学术自由学术自由”等传统直到今天还被继承，为后来西方各个门类的学科发等传统直到今天还被继承，为后来西方各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想，其创立的雅典学园成为希腊展提供了许多原创性的思想，其创立的雅典学园成为希腊乃至整个地中海世界最重要的思想库和人才库。乃至整个地中海世界最重要的思想库和人才库。【学思之窗学思之窗】(教材第教材第30页页)有人曾将柏拉图与孔子作比较。根据你现有的知识，能否在一个或有人曾将柏拉图与孔子作比较。根据你现有的知识，能否在一个或几个侧面，对两者进行比较？几个侧面，对两者进行比较？提示相同：提示相同：(1)时代大体相同，他们的思
17、想主张均处于文化源头的时代大体相同，他们的思想主张均处于文化源头的地位；地位；(2)二者都创办了学校，重视教育，是著名的教育家；均主张因材施二者都创办了学校，重视教育，是著名的教育家；均主张因材施教，进行启发式教学；教，进行启发式教学；(3)都影响了东西方文化的走向，在东西方文化的发都影响了东西方文化的走向，在东西方文化的发展中起着举足轻重的作用。展中起着举足轻重的作用。不同：不同：(1)柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建立理柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建立理想国，追求真理；孔子的研究主要侧重于伦理道德，偏重于感性，追求想国，追求真理；孔子的研究主要侧重于伦理道德，
18、偏重于感性，追求善；善；(2)柏拉图相信灵魂不死；孔子对商周以来的鬼神观念持怀疑态度。柏拉图相信灵魂不死；孔子对商周以来的鬼神观念持怀疑态度。【探究学习总结探究学习总结】(教材第教材第30页页)一、本课测评一、本课测评1柏拉图的主要政治思想是什么？柏拉图的主要政治思想是什么？提示理想国。护国者、卫国者和生产者三个阶级各具其提示理想国。护国者、卫国者和生产者三个阶级各具其德，各守其位，国家必然处于和谐状态。国家的统治者应该由德，各守其位，国家必然处于和谐状态。国家的统治者应该由最富有智慧、最具正义感和理性的哲学家最富有智慧、最具正义感和理性的哲学家“哲学王哲学王”来担来担任。任。2说明柏拉图学园
19、的历史地位。说明柏拉图学园的历史地位。提示是欧洲历史上第一所综合性学校；集知识传授、学提示是欧洲历史上第一所综合性学校；集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体；学园重视自术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体；学园重视自然科学知识，采用轻松的对话式教学。学园在世界史上影响深然科学知识，采用轻松的对话式教学。学园在世界史上影响深远，地位很高。远，地位很高。二、学习延伸二、学习延伸1你认为这些话有道理吗？与同学议论一下。你认为这些话有道理吗？与同学议论一下。提示根据自己的理解回答。如回答有道理，可以从哲学提示根据自己的理解回答。如回答有道理，可以从哲学家与政治家都要面对社会，
20、都要有政治思维等方面阐释理由。家与政治家都要面对社会，都要有政治思维等方面阐释理由。示例：主张哲学家示例：主张哲学家“学以致用，求诸实践学以致用，求诸实践”是正确的，因是正确的，因为实践是认识的最终目的；柏拉图主张为实践是认识的最终目的；柏拉图主张“有哲学头脑的人，要有哲学头脑的人，要有政权，有政权的人，要有哲学头脑有政权，有政权的人，要有哲学头脑”。如果认同柏拉图对人。如果认同柏拉图对人类知识分层的观点，哲学家应该属于最高层次，那么题中的观类知识分层的观点，哲学家应该属于最高层次，那么题中的观点是正确的。点是正确的。从唯物史观角度说，国家是阶级斗争的产物，如果哲学家从唯物史观角度说，国家是阶
21、级斗争的产物，如果哲学家成为王就没有了阶级斗争及利益的争夺，就现实而言是不可能成为王就没有了阶级斗争及利益的争夺，就现实而言是不可能的。的。2为什么说柏拉图由为什么说柏拉图由“哲学王哲学王”统治的国家是空想？统治的国家是空想？提示提示“哲学王哲学王”统治国家的主张超出社会政治实际，所统治国家的主张超出社会政治实际，所以是空想。以是空想。3阅读上述内容后，对艺术的社会作用，你有何见解？阅读上述内容后，对艺术的社会作用，你有何见解？提示一是有着一定的社会功能，如引导社会风尚，宣传提示一是有着一定的社会功能，如引导社会风尚，宣传道德法规等。但是艺术强调多样性和丰富多彩。柏拉图的观点道德法规等。但是艺术强调多样性和丰富多彩。柏拉图的观点属于文化专制，会造成负面影响。属于文化专制，会造成负面影响。
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