《每天学点经济学读书心得PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《每天学点经济学读书心得PPT课件（22页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、1每天学点经济学每天学点经济学读书报告读书报告 理论是灰色的理论是灰色的 生活之树常青生活之树常青21、作者在书中传递的讯息3、书中令人印象深刻的部分2、本书的特别之处4、对本书的评价 5、读后感（结合教学实际）3第一章第一章 最为经典的十大经济学原理最为经典的十大经济学原理第二章第二章 著名的十大经济学效应著名的十大经济学效应第三章第三章 学习和你最贴近的经济学基本概念学习和你最贴近的经济学基本概念第四章第四章 看懂关键经济统计数据背后的含义看懂关键经济统计数据背后的含义第五章第五章 证券投资必须掌握的经济学要点证券投资必须掌握的经济学要点第六章第六章 经营企业必须知道的经济学知识经营企业必
2、须知道的经济学知识第七章第七章 让你更抢手的职场经济学让你更抢手的职场经济学第八章第八章 日常生活中要懂得的经济学日常生活中要懂得的经济学第九章第九章 你应该了解的当前经济热点你应该了解的当前经济热点附录附录 世界著名的十大经济学著作世界著名的十大经济学著作每天学点经济学每天学点经济学4原原 理理 知知 识识 概概 念念宏宏 观观 数数 据据投投 资资 要要 点点企业管理知识企业管理知识职场生存法则职场生存法则日常生活中要懂得的经济学日常生活中要懂得的经济学应该了解的当前经济热点应该了解的当前经济热点世界著名的十大经济学著作世界著名的十大经济学著作每天学点经济学每天学点经济学5通过一些生动活泼
3、的故事，结合生活中常见的通过一些生动活泼的故事，结合生活中常见的经济现象以此引导我们读者无领略经济学的魅经济现象以此引导我们读者无领略经济学的魅力与智慧。力与智慧。每天学点经济学每天学点经济学每个人都想把每个人都想把“良良币币”留在自己手里，留在自己手里，“劣币劣币”花出去花出去6读读 书书 报报 告告7读读 书书 报报 告告8 美国的康奈尔大学的罗伯特美国的康奈尔大学的罗伯特*弗兰克弗兰克教授喜欢布置教授喜欢布置“博物经济学作业博物经济学作业”，让学，让学生写小短文，提生活中的问题，并以经济生写小短文，提生活中的问题，并以经济学的视角做出回答：学的视角做出回答：“文章字数有限制，文章字数有限
4、制，500500字以内。文章里面不要掺杂复杂的技字以内。文章里面不要掺杂复杂的技术。要假设你是在给一个从没上过经济学术。要假设你是在给一个从没上过经济学课的亲戚讲故事课的亲戚讲故事”910高中政治学科新课程的基本理念高中政治学科新课程的基本理念 构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块 本课程本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻
5、辑有机结合的课程模块；与生活逻辑有机结合的课程模块；在开设必修课程在开设必修课程的同时，提供具有拓展性和应用性的选修课程，以的同时，提供具有拓展性和应用性的选修课程，以满足学生发展的不同需要。满足学生发展的不同需要。注意学科知识与生活主题相结合注意学科知识与生活主题相结合11 如果教师不去设法在学生身上形成一种如果教师不去设法在学生身上形成一种情绪高涨、智力振奋的状态，那么知识只能情绪高涨、智力振奋的状态，那么知识只能引起一种冷漠的态度，而不动情感的脑力活引起一种冷漠的态度，而不动情感的脑力活动只会带来疲劳。动只会带来疲劳。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基12学科知识与生活主题结合所面临的困境学科知识
6、与生活主题结合所面临的困境1 1、新课程要求从生活体验中归纳知识，或将知识还、新课程要求从生活体验中归纳知识，或将知识还原于鲜活的生活之中，这两点都要求学生具备基本原于鲜活的生活之中，这两点都要求学生具备基本的生活经验和经历。的生活经验和经历。2 2、社会经济生活的高速变化，政治学科理论的不断、社会经济生活的高速变化，政治学科理论的不断更新，也对教师原有的生活经历和水平提出挑战。更新，也对教师原有的生活经历和水平提出挑战。13将学科知识与生活主题结合将学科知识与生活主题结合的几点尝试的几点尝试1、课前准备生活化、课前准备生活化2、课堂教学生活化、课堂教学生活化14近期猪肉价格猛涨的近期猪肉价格
7、猛涨的 主要原因是什么？主要原因是什么？1516发展生产发展生产 满足消费满足消费平湖市当湖高级中学王晓娜平湖市当湖高级中学王晓娜17情境探究一：情境探究一：王老师一家三口准备利用十一长假到海南旅游，王老师一家三口准备利用十一长假到海南旅游，为此，王老师这几天一直在做准备，可是该带些什为此，王老师这几天一直在做准备，可是该带些什么、怎么去等一大堆问题都让王老师感觉手足无措！么、怎么去等一大堆问题都让王老师感觉手足无措！探究探究1：为了更好地享受这次海南之旅，你认为王老师为了更好地享受这次海南之旅，你认为王老师应该做哪些准备？应该做哪些准备？探究探究2：假如穿越时空回到了大唐盛世，关于王老师的假
8、如穿越时空回到了大唐盛世，关于王老师的出行计划，你的建议又会有哪些不同呢？出行计划，你的建议又会有哪些不同呢？怎么过怎么过18情境探究二：情境探究二：王老师到网上去订机票、酒店，结果发现：王老师到网上去订机票、酒店，结果发现：9月月30日，上海到海南共有日，上海到海南共有23次航班，机票均已售完；次航班，机票均已售完；海南共有海南共有200多家酒店，却均已客满。王老师感到多家酒店，却均已客满。王老师感到很受伤：这么多次航班、这么多家酒店，我竟然订很受伤：这么多次航班、这么多家酒店，我竟然订不到，为什么受伤的总是我？不到，为什么受伤的总是我？怎么过怎么过思考思考1：这么多航班、这么多酒店，王老师
9、还是：这么多航班、这么多酒店，王老师还是“很受伤很受伤”，这说明了什么？，这说明了什么？思考思考2：怎样才能让王老师：怎样才能让王老师“不受伤不受伤”？19情境探究三：情境探究三：王老师有几个朋友都是属于王老师有几个朋友都是属于“宅人一宅人一族族”，他们都宁愿宅在家里，绝对不会有外他们都宁愿宅在家里，绝对不会有外出旅行的打算。出旅行的打算。宅人宅人A：旅行就要消费，消费就是一种浪费！：旅行就要消费，消费就是一种浪费！宅人宅人B：吃叫宅急送，购物有淘宝，娱乐休闲：吃叫宅急送，购物有淘宝，娱乐休闲网上更是精彩，网上更是精彩，宅宅着更开心！着更开心！1：你怎样评价宅人：你怎样评价宅人A的观点？的观点？2：宅人：宅人B的生活方式给社会生产带的生活方式给社会生产带来了哪些影响？来了哪些影响？怎么过怎么过合作探究20将学科知识与生活主题结合将学科知识与生活主题结合的几点尝试的几点尝试1、课前准备生活化、课前准备生活化2、课堂教学生活化、课堂教学生活化3、课后延伸生活化、课后延伸生活化21读读 书书 报报 告告22
每天学点经济学读书心得PPT课件
