光明在前之古诗鉴赏系列表达技巧

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1、专题专题三三表达技巧 1 1、了解、了解古代诗歌常见的表达技巧及古代诗歌常见的表达技巧及相关术语。相关术语。2 2、掌握、掌握古代诗歌表达技巧的分析方古代诗歌表达技巧的分析方法及答题步骤。法及答题步骤。这首诗用了怎样的表现手法？这首诗用了怎样的表现手法？诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或手法）。手法）。提醒提醒 在古诗鉴赏在古诗鉴赏中，命题中，命题者往往将者往往将“表达技巧表达技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法 、手法手法”等几种称谓综合等

2、几种称谓综合使用，实则使用，实则大同小异。大同小异。答题要看答题要看清楚，不要清楚，不要被迷惑。被迷惑。1、表达方式、表达方式2、修辞方法、修辞方法（1 1）描写方式）描写方式（2 2）抒情）抒情方式方式3、表现、表现手法手法4、结构技法、结构技法比喻、比拟、对偶、夸比喻、比拟、对偶、夸张、借代、设问、反问张、借代、设问、反问 用典、互文、顶真、双用典、互文、顶真、双关等关等赋比兴，赋比兴，抑扬，对比，抑扬，对比，衬托（正、衬托（正、反衬），渲反衬），渲染，烘托，联想，想象，染，烘托，联想，想象，象征，以小见大象征，以小见大开门见山、总领全文、开门见山、总领全文、引起下文、承上启下、引起下文、

3、承上启下、悬念、铺垫、伏笔、照悬念、铺垫、伏笔、照应、卒章显志、起承转应、卒章显志、起承转合合表达方式表达方式叙述描描写写议议论论抒抒情情动静结合动静结合虚实结合虚实结合正面正面 侧面侧面远近远近高低高低、观察观察角度的变化角度的变化或色彩的描绘、白描或细节描写或色彩的描绘、白描或细节描写直接抒情：直抒胸臆直接抒情：直抒胸臆借景抒情借景抒情 借典抒情借典抒情托物言志托物言志赋；铺叙；顺叙、倒叙、插叙；赋；铺叙；顺叙、倒叙、插叙；即事抒怀即事抒怀表达方式表达技巧记叙记叙、议论、描写、抒情、议论、描写、抒情西江月西江月遣兴遣兴辛弃疾辛弃疾醉里且贪醉里且贪欢笑，要欢笑，要愁那得功夫。近来始觉愁那得功

4、夫。近来始觉古人古人书，信书，信着全无是处。着全无是处。昨夜松边醉昨夜松边醉倒，问倒，问松松我我“醉何如醉何如”。只疑松动要来。只疑松动要来扶，以扶，以手推松曰：手推松曰：“去！去！”记叙、记叙、议论议论、描写、抒情、描写、抒情题乌江亭题乌江亭 杜牧杜牧胜败兵家事不胜败兵家事不期，包期，包羞忍耻是男儿。羞忍耻是男儿。江东子弟多江东子弟多才俊，卷土重来才俊，卷土重来未可知。未可知。记叙、议论、记叙、议论、抒情、抒情、描写描写如梦令如梦令李清照李清照 昨夜雨疏风昨夜雨疏风骤，浓骤，浓睡不消残酒。试问睡不消残酒。试问卷帘卷帘人，却人，却道海棠依旧。知道海棠依旧。知否，知否，知否？应否？应是绿肥红瘦。

5、是绿肥红瘦。山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨空山新雨后，天气后，天气晚来秋。晚来秋。明月松间明月松间照，清泉照，清泉石上流。石上流。竹喧归浣竹喧归浣女，莲女，莲动下鱼舟。动下鱼舟。随意春芳随意春芳歇，王孙歇，王孙自可留自可留。记叙、议论、抒情、记叙、议论、抒情、描写描写描写方式表达技巧白描白描本是国画的一种本是国画的一种技法，纯技法，纯用线条用线条勾画，不用勾画，不用渲渲染烘托的写法。染烘托的写法。田家田家父耕田上父耕田上原，子原，子斫山下荒。斫山下荒。六月禾未六月禾未秀，官家秀，官家已修仓。已修仓。全诗运用白描全诗运用白描手法，寥寥手法，寥寥数语勾勒数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的了

6、父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，画面，表现表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。深刻主题。白描原是国画的一种白描原是国画的一种画法，指画法，指纯用线条纯用线条勾画，不勾画，不加加色彩色彩渲染，后渲染，后用于文学用于文学创作，指创作，指用最简练的用最简练的笔墨，笔墨，不不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。法。逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿刘长卿 日暮苍山日暮苍山远，天远，天寒白屋贫。寒白屋贫。柴门闻犬柴门闻犬吠，风吠，风雪夜归人。雪夜归人。苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠

7、、归人，层次人，层次分明，有分明，有远有远有近，有声有色，形成近，有声有色，形成了了“风雪夜归风雪夜归人人”的画境。通过的画境。通过“夜归人夜归人”刹那间的刹那间的感触，来感触，来写主人的美好写主人的美好心灵，透心灵，透出主人的好客之情。出主人的好客之情。白描白描 种种豆南豆南山下，草山下，草盛豆苗稀。盛豆苗稀。晨兴理荒晨兴理荒秽，带秽，带月荷锄归。月荷锄归。故人具鸡故人具鸡黍，邀黍，邀我至田家。我至田家。绿树村边绿树村边合，青山合，青山郭外斜。郭外斜。描写描写的角度的角度桃红复含宿桃红复含宿雨，柳雨，柳绿更带朝烟。绿更带朝烟。细雨鱼儿细雨鱼儿出，微风出，微风燕子斜。燕子斜。数只船横数只船横

8、浦口，一浦口，一声笛起山前。声笛起山前。梅子留酸软齿梅子留酸软齿牙，芭蕉牙，芭蕉分绿与窗纱。分绿与窗纱。遥知不是遥知不是雪，为雪，为有暗香来有暗香来。细节描写细节描写 细节描写是指文学作品中的细节描写是指文学作品中的人物，环境人物，环境或或者事件的某一者事件的某一局部，某局部，某一一特征，某特征，某一细微一细微之处的具体的深入的之处的具体的深入的描写。描写。细节描写细节描写秋思秋思 张籍张籍洛阳城里见洛阳城里见秋风，欲秋风，欲作家书意万重。作家书意万重。复恐匆匆说复恐匆匆说不尽，行人不尽，行人临发又开封。临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最看似寻常最

9、奇奇崛，成崛，成如容易却艰辛。如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪试析张籍此诗写了生活中哪个个“寻常寻常”的细节？表达了他什么样的情感？的细节？表达了他什么样的情感？诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，时，又又觉得有话要觉得有话要说，故说，故“又开封又开封”。作者客。作者客居洛阳见秋居洛阳见秋风风起，从而起，从而引起引起对家乡亲人无限的深切对家乡亲人无限的深切思念思念，所以，所以又又打开信封补写。打开信封补写。让人在看似平常的描写中深味到作者让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思浓浓的乡思。衬托衬托或烘托或烘托 采采 莲莲 曲曲（王昌龄）（王

10、昌龄）荷叶罗裙一色荷叶罗裙一色裁，芙蓉裁，芙蓉向脸两边开。向脸两边开。乱入池中乱入池中看不见，闻看不见，闻歌始觉有人来。歌始觉有人来。采莲曲采莲曲刻画人物主要运用了什么手法？有怎刻画人物主要运用了什么手法？有怎样的艺术效果？样的艺术效果？这首诗歌运用了这首诗歌运用了衬托（烘托）衬托（烘托）手法。将采莲少女手法。将采莲少女和美丽的大自然和美丽的大自然融为一体，让融为一体，让少女的罗裙和碧绿少女的罗裙和碧绿的的荷叶，粉嫩荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬映衬，衬托托出少女的清新娇艳。少女形象在画中出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现，若隐若现，若有若无，留下若有若无

11、，留下悠然不尽的情味。悠然不尽的情味。对比对比对照对照 观祈雨观祈雨 李李 约约桑条无叶土生桑条无叶土生烟，箫烟，箫管迎龙水庙前。管迎龙水庙前。朱门几处看朱门几处看歌舞，犹歌舞，犹恐春阴咽管弦。恐春阴咽管弦。这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。作简要赏析。这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的农民祈雨的场面，后场面，后两句写朱门歌舞的两句写朱门歌舞的情景，情景，前前者忧，后者乐，者忧，后者乐，通过通过大旱之日两种不同生活场面、大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的不同思想感情的对比

12、，深刻对比，深刻揭露了封建社会尖锐揭露了封建社会尖锐的的阶级矛盾，阶级矛盾，具有具有震撼人心的力量。震撼人心的力量。对比对比 越中览古越中览古 李李 白白越王勾践破吴越王勾践破吴归，战士归，战士还家尽锦衣。还家尽锦衣。宫女如花满春宫女如花满春殿，只殿，只今惟有鹧鸪飞。今惟有鹧鸪飞。诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句描诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落荒凉形成强烈的写今日冷落荒凉形成强烈的对比，使对比，使读者感读者感受到特别受到特别深切，蕴含深切，蕴含了诗人深沉的历史思考。了诗人深沉的历史思考。衬托烘托衬托烘托与与对比对照对比对照的区别的区别A、对比是把、对比是把两种对立的事物或者同一事

13、两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面物的两个不同方面放在一起相互比较。放在一起相互比较。B、衬托，也衬托，也叫叫映衬，相形映衬，相形。为了。为了突出主突出主要要事物，事物，用用相似、相关、相反的事物作为相似、相关、相反的事物作为背景，加以背景，加以烘托。被烘托的事物叫烘托。被烘托的事物叫主体，主体，用用来作背景的事物叫衬体。衬托又分来作背景的事物叫衬体。衬托又分正衬正衬和和反衬反衬。动静动静结合结合鹿鹿 柴柴（王维）（王维）空山不见空山不见人，但人，但闻人语响。闻人语响。返景入深返景入深林，复林，复照青苔上。照青苔上。鸟鸣涧（王维）鸟鸣涧（王维）人闲桂花人闲桂花落，夜落，夜静春山空。静春山

14、空。月出惊山月出惊山鸟，时鸟，时鸣春涧中。鸣春涧中。前一首写黄昏前一首写黄昏时候，山林时候，山林不见不见人影，寂寥人影，寂寥、空阔。、空阔。偶尔听到偶尔听到几点人说话的几点人说话的声音声音，非但，非但没有打破山之没有打破山之空，反空，反而而更显得山之静。更显得山之静。后一首以动衬后一首以动衬静，通过静，通过落花、月出、鸟鸣落花、月出、鸟鸣把山的幽把山的幽静突现静突现出来，以出来，以动衬静。动衬静。虚实虚实结合结合 诗歌中的诗歌中的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：a、神仙鬼怪世界和梦境。、神仙鬼怪世界和梦境。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别b、已逝之景之境。、已逝之景之境。虞美人虞美人春花秋月何

15、时了春花秋月何时了c、设想的未来之境。、设想的未来之境。雨霖铃雨霖铃诗歌诗歌中，中，“实实”是指客观世界中存在的是指客观世界中存在的实象、实事、实实象、实事、实景。景。踏莎行（欧阳修）踏莎行（欧阳修）候馆梅候馆梅残，溪残，溪桥柳桥柳细，草细，草熏风暖摇征辔。熏风暖摇征辔。离愁渐远渐离愁渐远渐无穷，迢迢无穷，迢迢不断如春水。不断如春水。寸寸寸寸柔肠，盈盈柔肠，盈盈粉粉泪，楼泪，楼高莫近危阑倚。高莫近危阑倚。平芜尽处是平芜尽处是春山，行人春山，行人更在春山外。更在春山外。上阙上阙写实写实，通过，通过初春景象反衬初春景象反衬“行人行人”的离愁别绪。下阙的离愁别绪。下阙虚实结合虚实结合。通过设想。通过

16、设想“行人行人”妻子凭栏妻子凭栏远望，思念远望，思念“行人行人”的的愁苦之愁苦之象，来象，来写愁思。妻写愁思。妻思夫，夫思夫，夫想妻。想妻。虚实虚实相生，从而相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽将离愁别绪抒发得淋漓尽致。致。在褒贬人、事、物的在褒贬人、事、物的时候，为了时候，为了使人使人信服，或信服，或预预先防止别人的先防止别人的反驳，常反驳，常对要褒的先写其对要褒的先写其不足，对不足，对要要贬的先写其贬的先写其长处，这种长处，这种手法就是抑扬。手法就是抑扬。王昌龄王昌龄闺怨闺怨闺中少妇不知闺中少妇不知愁，春日愁，春日凝妆上高楼。凝妆上高楼。忽见陌头杨柳忽见陌头杨柳色，悔色，悔教夫婿觅封侯。教夫婿

17、觅封侯。”这首诗采用这首诗采用欲抑先扬欲抑先扬的的手法，先手法，先写少妇写少妇“不知不知愁愁”，后面，后面才说她才说她“悔悔”，通过，通过对少妇情绪微妙变对少妇情绪微妙变化的化的刻画，深刻刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的哀怨的情绪，突出情绪，突出了了“闺怨闺怨”的主题。的主题。抑扬抑扬 欲扬先抑欲扬先抑 欲抑先扬欲抑先扬 对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的描写对象周围的事物，使事物，使对象更鲜明、突出的是对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧面描写。王昌龄王昌龄从军行从军行大漠风尘日色大漠风尘

18、日色昏，红旗昏，红旗半卷出辕门。半卷出辕门。前军夜战洮前军夜战洮河北，已河北，已报生擒吐谷浑。报生擒吐谷浑。第二句侧面描写第二句侧面描写战况，一方面战况，一方面风势风势很大，卷起很大，卷起红旗便红旗便于于急行军，另一方面急行军，另一方面形势高度形势高度戒备，不戒备，不事事张扬，把张扬，把战事的战事的紧张状态突现出来。紧张状态突现出来。侧面侧面描写描写抒情方式表达技巧、直接、直接抒情抒情 也称也称直抒胸臆，是直抒胸臆，是一种不要任何一种不要任何“附着附着物物”，而，而由作者直接对有关人物、事件等由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。表明爱憎态度的一种抒情方式。如苏轼的如苏轼的江

19、城子江城子：“十年生死两十年生死两茫茫茫，不思量，自茫，不思量，自难忘。千里孤难忘。千里孤坟，无处坟，无处话话凄凉。凄凉。”作者的感情如江河直作者的感情如江河直下，直抒下，直抒对对亡妻的怀念之情。亡妻的怀念之情。乐景乐景乐情乐情哀情哀情哀景哀景 2、借景抒情、融情于景、借景抒情、融情于景钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易 孤山寺北贾亭孤山寺北贾亭西，水面西，水面初平云脚低。初平云脚低。几处早莺争暖几处早莺争暖树，谁树，谁家新燕啄春泥。家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人乱花渐欲迷人眼，浅眼，浅草才能没马蹄。草才能没马蹄。最爱湖东行最爱湖东行不足，绿不足，绿杨荫里白沙堤。杨荫里白沙堤。这首诗是如何抒发感情

20、的？这首诗是如何抒发感情的？那刚刚披上春天外衣的那刚刚披上春天外衣的西湖，生意昂然，西湖，生意昂然，在在作者的字里行间充满了爱意。作者的字里行间充满了爱意。“莺争莺争”“”“燕燕啄啄”“”“绿杨绿杨”“白沙白沙”，从，从动态到动态到色彩，无处色彩，无处不体现诗人对西湖的情有独钟不体现诗人对西湖的情有独钟乐景乐景，借，借景景抒发了自己的喜爱之情。抒发了自己的喜爱之情。乐景写乐情乐景写乐情小重山（小重山（陈亮）陈亮）碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷鸟，冷烟浓。小烟浓。小楼愁倚画阑东。黄昏楼愁倚画阑东。黄昏月，一月，一笛碧云风。笛碧云风。往事已成空。梦魂飞不往事已成空。梦魂飞不

21、到，楚到，楚王宫。翠绡和王宫。翠绡和泪暗偷封。江南泪暗偷封。江南阔，无处阔，无处觅征鸿。觅征鸿。这首词表达写的是什么这首词表达写的是什么景，表达景，表达什么情？什么情？这首词的上片这首词的上片写景，一写景，一缕红、啼鸟、冷烟、缕红、啼鸟、冷烟、黄昏月、一笛黄昏月、一笛风，创造风，创造出浓重的凄冷的出浓重的凄冷的气氛，烘气氛，烘托托出自己的出自己的心情，与心情，与下片曲折抒发的忠愤相下片曲折抒发的忠愤相呼应，呼应，构成构成了全词的悲切婉转的情调了全词的悲切婉转的情调哀景。哀景。哀景哀景写哀情。写哀情。杜甫杜甫登高登高是最有代表性的哀景写哀情。是最有代表性的哀景写哀情。绝句（杜甫）绝句（杜甫）江碧

22、鸟逾江碧鸟逾白，山白，山青花欲燃。青花欲燃。今春看又今春看又过，何日过，何日是归年？是归年？这首诗如何体现乐景写哀情？这首诗如何体现乐景写哀情？本诗作于广德二年（本诗作于广德二年（764），当时），当时诗人客诗人客寓寓成都，亟成都，亟思东思东归，因归，因战乱道战乱道阻，未能成行，阻，未能成行，所以所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日一幅幅浓丽的春日画面，极画面，极言春光融洽。如此言春光融洽。如此美景，何以美景，何以思归？原来这是以思归？原来这是以乐景写哀情。乐景写哀情。如如此谋此谋诗，才能诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物写出诗人归心殷

23、切：以客观景物与主观感受的鲜明与主观感受的鲜明对照，反衬对照，反衬诗人思乡之情更诗人思乡之情更加浓厚。加浓厚。小结：在诗歌小结：在诗歌中，以中，以景传情达意（间接抒情）的往往具有景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的固定一定的固定性，如性，如：以以“故乡明月故乡明月”传达传达“思乡情思乡情”；以以“松风山月松风山月”传达传达“隐逸情隐逸情”；以以“寒林残月寒林残月”传达传达“诗人的忧愁诗人的忧愁”；以以“中秋圆月中秋圆月”传达传达“相思情苦相思情苦”；以以“风雨风雨落花，双落花，双燕孤燕孤飞，重飞，重阁玉枕阁玉枕”传达传达“闺怨情闺怨情”；以以“长亭折柳长亭折柳”传达传达“惜别情惜别情”；以以

24、“江湖江湖扁舟，月扁舟，月落乌啼落乌啼”传达传达“诗人的羁旅之苦诗人的羁旅之苦”；以以“梦后梦后酒醒，烟酒醒，烟柳柳断肠，寒断肠，寒雨雨斜阳，残斜阳，残烛啼鹃烛啼鹃”传达传达“悲欢离合情悲欢离合情”；以以“昔荣今昔荣今非，几度非，几度夕阳红夕阳红”传达传达“对世事沧桑的感叹对世事沧桑的感叹”；以以“空城落花空城落花”传达传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情情”；等等。；等等。是诗歌惯用是诗歌惯用手法，主要手法，主要作用是用物象征人作用是用物象征人的的品德节操品德节操。如：。如：“牡丹牡丹”象征富丽；象征富丽；“菊菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强；象征高洁、傲霜斗雪的坚强

25、；“梅梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；陆游以象征高洁、清秀、淡雅、素朴；陆游以“梅梅 花花”象征自己的孤高与劲节（象征自己的孤高与劲节（卜算子卜算子咏梅咏梅）；）；“兰芷兰芷”象征名贵、孤芳、清高；屈原用象征名贵、孤芳、清高；屈原用“兰芷兰芷”象象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操。征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操。3、托物言志（象征）、托物言志（象征）托物言志：是作者借助物的象征义来托物言志：是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志表达个人胸怀心志的一种的一种艺艺术手法，又术手法，又叫感物抒怀。叫感物抒怀。托物言志托物言志诗，又诗，又叫写物诗。叫写物诗。菊菊 （郑（郑 谷）谷）王孙莫

26、把比王孙莫把比蓬蒿，蓬蒿，九日九日枝枝近鬓毛。枝枝近鬓毛。露湿秋香满池露湿秋香满池岸，岸，由来由来不羡瓦松高。不羡瓦松高。画菊画菊（郑思肖）（郑思肖）花开不并百花开不并百花丛，花丛，独立独立疏篱趣未穷。疏篱趣未穷。宁可枝头抱香宁可枝头抱香死，死，何曾何曾吹落北风中。吹落北风中。菊菊、画菊画菊分别表现了诗人怎样的品格？分别表现了诗人怎样的品格？两首诗都运用了托物言志的手法。两首诗都运用了托物言志的手法。菊菊抒发作者不求抒发作者不求高位，不高位，不慕荣慕荣利，只求利，只求有益有益于人的高贵志向。于人的高贵志向。画菊画菊表现了坚守表现了坚守大义，宁死不屈大义，宁死不屈的崇高民族的崇高民族气节。气节。

27、托物言志托物言志与与借景抒情借景抒情的区别的区别 A、托物言志常常借助于某物的一些特托物言志常常借助于某物的一些特 性，此性，此“物物”非非“景景”，咏，咏物不是写景。物不是写景。借景抒情的借景抒情的“景景”是指自然是指自然风景，而风景，而不是某种物品。不是某种物品。B、托物言志的托物言志的“志志”可以指感情、志向、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。情操、爱好、愿望、要求等。借景抒情的借景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。赞美、快乐、悲伤等感情。11、用典、用典 用典有用典有用典用典和和引用引用前人诗句两种。前人诗句两种。用典用典是借用历史故事来表

28、达作者的是借用历史故事来表达作者的思想感情，思想感情，包括包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪等等和意绪等等和愿望，属于愿望，属于借古抒怀（讽今）借古抒怀（讽今）。引用引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，意境，促使促使人联想而寻意于言外。人联想而寻意于言外。“想想当年，金戈铁马，气当年，金戈铁马，气吞万里如虎吞万里如虎”（辛弃疾（辛弃疾永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古）这首词除了回顾作者这首词除了回顾作者43年前南下经历一年前南下经历一层层外，全外，全是用典。是用典。“想想当年，金戈铁马，气当年

29、，金戈铁马，气吞万里如虎吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺裕，讽刺南宋王朝主南宋王朝主和派屈辱求和的无耻和派屈辱求和的无耻行径，表现行径，表现作者作者抗金的抗金的主张和恢复中原的决心主张和恢复中原的决心。“过春风十过春风十里，尽里，尽荠麦青青荠麦青青”（姜夔（姜夔扬州慢扬州慢）“春风十里春风十里”引用杜牧的引用杜牧的诗句，表现诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣往日扬州十里长街的繁荣景况，是景况，是虚写虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写，写词人今日所见的凄凉词人今日所见的凄凉情形，是情形，是实写实写。这两幅。这两幅对比对

30、比鲜明的图景鲜明的图景寄寄寓着词人昔盛今衰的感慨寓着词人昔盛今衰的感慨。修辞手法表达技巧1 1、比喻比喻2 2、拟人拟人3 3、对偶对偶4 4、对比对比5 5、夸张夸张6 6、用典用典7 7、双关双关8 8、互文互文一、修辞手法一、修辞手法常见修辞格表达效果常见修辞格表达效果 比喻、比拟：比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于化，易于理解接受。理解接受。借代：借代：形象形象突出，特点鲜明，具体突出，特点鲜明，具体生动。生动。夸张：夸张：引起丰富的引起丰富的联想，突出联想，突出了

31、事物的本质和了事物的本质和特征，便于特征，便于抒发强烈的感情。抒发强烈的感情。对偶：对偶：音节整齐音节整齐匀称，节奏鲜明，有匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。结构美和音乐美。顶真：顶真：具有回环跌宕的旋律美。具有回环跌宕的旋律美。用典：用典：使语言使语言精炼，内容丰富，精炼，内容丰富，表达表达委婉委婉含蓄含蓄，增强增强作品作品的表现力和感染力。的表现力和感染力。修辞修辞手法手法 比喻比喻、通感、反复、通感、反复、比拟、借代、对比、夸张、比拟、借代、对比、夸张、对偶对偶、反问、设问、反问、设问、用典、互文、顶针、双关、用典、互文、顶针、双关1 1、比喻：、比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形诗

32、词当中经常运用这一手法以达到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果。例如：艺术效果。例如：咏柳（贺知章）咏柳（贺知章）碧玉妆成一碧玉妆成一树高，万树高，万条垂下绿丝绦。条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁不知细叶谁裁出，二月出，二月春风似剪刀。春风似剪刀。比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，外，还还可体现出可体现出意象的情态特征意象的情态特征。兰溪棹歌（戴叔伦）兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳凉月如眉挂柳湾，越湾，越中山色镜中看。中山色镜中看。兰溪三日桃花兰溪三日桃花雨，半夜雨，半夜鲤鱼来上滩。鲤鱼来上滩。“如眉如

33、眉”：以眉喻以眉喻月月，描绘，描绘了当时月亮的了当时月亮的形状形状并体现出了它的并体现出了它的清秀清秀。“镜镜”：以镜喻兰溪之以镜喻兰溪之水水，写出，写出了兰溪水之了兰溪水之清澈明静清澈明静；亦反衬出月光；亦反衬出月光的明洁。的明洁。征人怨（柳中庸）征人怨（柳中庸）岁岁金河复玉岁岁金河复玉关，朝朝马策关，朝朝马策与刀环。与刀环。三春白雪归三春白雪归青冢，万青冢，万里黄河绕黑山。里黄河绕黑山。思考：第二句诗用了什么手法？思考：第二句诗用了什么手法？“马策马策”和和“刀环刀环”都运用了都运用了借代借代的修辞的修辞手法，手法，前者前者指指战马，后者战马，后者指指武器，合起来武器，合起来指代指代战争，

34、一战争，一、二两句表达了对战争的怨恨之情。二两句表达了对战争的怨恨之情。“知知否，知否，知否？应是绿肥红瘦否？应是绿肥红瘦“（李清照（李清照如梦令如梦令）用颜色用颜色“绿绿”代替代替绿叶，用绿叶，用颜色颜色“红红”代替红花。语言代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为花而简洁而意味无穷。词人为花而喜，为喜，为花而悲、为花而醉花而悲、为花而醉、为花而、为花而嗔，实则嗔，实则是伤春惜是伤春惜春，以春，以花自花自喻，慨叹喻，慨叹自己的自己的青春易逝。青春易逝。2、借代：、借代：山园小梅山园小梅(北宋北宋林逋）林逋）众芳摇落独暄众芳摇落独暄妍，占妍，占尽风情向小园。尽风情向小园。疏影横斜水清疏影横斜水清浅

35、，暗浅，暗香浮动月黄昏。香浮动月黄昏。霜禽欲下先霜禽欲下先偷眼，粉蝶偷眼，粉蝶如知合断魂。如知合断魂。幸有微吟可相幸有微吟可相狎，不狎，不须檀板共金尊。须檀板共金尊。诗中颔联最为诗中颔联最为著名，颈联著名，颈联也常也常为人称道，试为人称道，试从修辞方从修辞方法上分析其妙处。法上分析其妙处。颈联纯属虚颈联纯属虚写，写，“先偷眼先偷眼”极写白鹤爱梅之极写白鹤爱梅之甚，它甚，它还还未来得及飞未来得及飞下，就下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断合断魂魂”一词写粉蝶因爱梅而至一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把销魂，把粉蝶对梅的喜爱之粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点情夸张到极点。3、比拟

36、（拟人、拟物）、比拟（拟人、拟物）4、夸张：、夸张：在浪漫主义诗歌在浪漫主义诗歌中，夸张中，夸张的手法随的手法随处可见。如处可见。如“天台一万八千天台一万八千丈，对此丈，对此欲倒东南欲倒东南倾。倾。”(李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别)“白发三千白发三千丈，缘丈，缘愁似个长愁似个长”(李白李白秋浦歌秋浦歌)。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆陆 游游（68岁所作）岁所作）三万里河东入三万里河东入海，五海，五千仞岳上摩天。千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘遗民泪尽胡尘里，南里，南望王师又一年。望王师又一年。“三万里三万里”“”“五千仞五千仞”“”“泪尽泪尽”都是都是夸张，把夸张，把诗诗

37、人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。6、对偶：对偶：用结构相同、字数相同的一对句子用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐看，语言简练，整齐对称；从内容对称；从内容看，意义看，意义集集中含蓄。中含蓄。“无边落木萧萧无边落木萧萧下，不尽下，不尽长江滚滚来。长江滚滚来。”(杜甫杜甫登高登高)从篇法结构从篇法结构来讲，这来讲，这首诗四联八首诗四联八句，句句句，句句皆皆对仗

38、，对仗，对对得圆浑得圆浑自然，不见自然，不见斧凿之痕。斧凿之痕。“无边落木无边落木”对对“不不尽长江尽长江”使诗的意境显得广阔使诗的意境显得广阔深远，深远，“萧萧萧萧”的落叶的落叶声对声对“滚滚滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从是，从这里感受到诗人韶华易这里感受到诗人韶华易逝，壮志逝，壮志难酬的苦痛。难酬的苦痛。7 7、设问、设问：先先提出提出问题，接着问题，接着自己把看法说出。问题自己把看法说出。问题引入，引入，带动全篇，中间带动全篇，中间设设问，承上启下，结尾问，承上启下，结尾设设问，问，深化主题，令人深化主题，令人回味。（回味。（也即自问自答

39、也即自问自答）问人间谁是英雄问人间谁是英雄?有酾酒临有酾酒临江，横江，横槊曹槊曹公。公。”(元曲小令元曲小令)以设问以设问开篇，点明题旨，领开篇，点明题旨，领起起下面，分层次下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。地叙述三国人物的英雄业绩。8 8、反问：反问：用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”(王安石叠题乌江亭)使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。9、起兴起兴 兴是先言他物以引起所咏之辞。“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”(李商隐的锦瑟)首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。阅读下面这首阅读下面这首唐诗，回答唐诗，回答诗后问

40、题。诗后问题。逢入京使岑参逢入京使岑参 故园东望路故园东望路漫漫，双漫漫，双袖袖龙钟泪龙钟泪不干。不干。马上相逢无纸马上相逢无纸笔，凭笔，凭君传语报平安。君传语报平安。【注注】龙钟：湿漉漉的样子。龙钟：湿漉漉的样子。问题：问题：“双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不干”一句，诗人一句，诗人运用的是什么修运用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？辞手法？表达了什么样的思想感情？【参考答案参考答案】诗人运用了诗人运用了夸张的修辞夸张的修辞手法手法，说说泪下如雨泪下如雨湿袖难湿袖难干，干，这种这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情感。诗人托入京使捎话时内心感。诗人托入京使

41、捎话时内心波澜起伏，波澜起伏，深切深切思念亲人思念亲人的心情可见一斑的心情可见一斑。修辞手法答题步骤修辞手法答题步骤(1)准确指出准确指出用了何种用了何种修辞手法。修辞手法。(2)结合诗句具体阐释结合诗句具体阐释怎样用怎样用了这种修了这种修辞手法。辞手法。(3)此修辞手法有此修辞手法有怎样的表达效果怎样的表达效果或思或思想情感想情感。（0909江苏卷）江苏卷）满江红满江红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感 岳飞岳飞 遥望遥望中原中原，荒荒烟烟外外，许多许多城郭。想城郭。想当年当年，花花遮柳遮柳护护，凤楼凤楼龙阁。龙阁。万岁山前珠翠万岁山前珠翠绕绕，蓬蓬壶殿里笙歌作。到壶殿里笙歌作。到而今而今，铁骑铁骑满

42、郊满郊畿畿，风尘风尘恶。恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故如故，千千村寥落。何日请缨提锐村寥落。何日请缨提锐旅旅，一一鞭直渡清河洛。却鞭直渡清河洛。却归来归来，再再续汉阳续汉阳游游，骑骑黄鹤。黄鹤。【注注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。台宫殿。“膏锋锷膏锋锷”:兵士的血滋润了兵器的尖端兵士的血滋润了兵器的尖端。这首词中这首词中 “万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手一句中用了哪种修辞手法？并作简要分析。法？并作简要分析。【参考答案参考答案】（第一步指出手法第一步指出

43、手法）借代。借代。（第二步解释怎样运用手法第二步解释怎样运用手法）“珠翠珠翠”指指妇女佩带的妇女佩带的首饰首饰，指指代宫女。代宫女。（第三步说明表达效果第三步说明表达效果）词句写汴京皇宫词句写汴京皇宫内内，宫女成群宫女成群，歌舞不断歌舞不断，一派一派富庶升平气富庶升平气象。象。（2010浙江）阅读下面这首浙江）阅读下面这首诗，完成诗，完成下面的题目。下面的题目。定定 林林 宋宋 王安石王安石漱甘凉病漱甘凉病齿，坐齿，坐旷息烦襟。旷息烦襟。因脱水边因脱水边屦，就屦，就敷岩上衾。敷岩上衾。但留云对但留云对宿，仍宿，仍值月相寻。值月相寻。真乐非无真乐非无寄，悲寄，悲虫亦好音。虫亦好音。【注注】定林：

44、寺院定林：寺院名，位于名，位于金陵（今南京）。作者罢官后金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。常到此游憩。仍：又。仍：又。22、简、简析第三联中诗人表现情感的手法。（析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）分）（1 1）运用拟人手法（）运用拟人手法（2 2）诗人把）诗人把“云云”和和“月月”人格化。诗人欲和白云对人格化。诗人欲和白云对宿，又宿，又逢明月追寻。逢明月追寻。（3 3）写出在定林流连忘返的愉悦心境。）写出在定林流连忘返的愉悦心境。判断下列诗句的修辞手法判断下列诗句的修辞手法 1 1、飞流直下三千、飞流直下三千尺，疑尺，疑是银河落九天。是银河落九天。2 2、百战疲劳壮士、百战疲劳壮士哀，

45、中原哀，中原一败势难回。江东弟子一败势难回。江东弟子今虽今虽在，肯在，肯为君王卷土来？为君王卷土来？3 3、无边落木萧萧、无边落木萧萧下，不尽下，不尽长江滚滚来。长江滚滚来。4 4、绿杨烟外晓寒、绿杨烟外晓寒轻，红轻，红杏枝头春意闹。杏枝头春意闹。5 5、好雨知、好雨知时节，当时节，当春乃发生。随风潜入春乃发生。随风潜入夜，润夜，润物物细无声。细无声。6 6、少年不识愁、少年不识愁滋味，爱上滋味，爱上层楼。爱上层层楼。爱上层楼，为楼，为赋赋新词强说愁。而今识尽愁新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休滋味，欲说还休。欲说欲说还休，却还休，却道天凉好个秋道天凉好个秋。7 7、君问归期未、君问归期未有

46、期，巴有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪山夜雨涨秋池。何当共剪西窗西窗烛，却烛，却话巴山夜雨时。话巴山夜雨时。8 8、试问闲愁都几许？一川、试问闲愁都几许？一川烟草，满烟草，满城风城风絮，絮，梅子梅子黄时雨。黄时雨。9 9、“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”、“主人下马客在主人下马客在船船”1010、粉身碎骨浑、粉身碎骨浑不怕，要不怕，要留清白在人间。留清白在人间。1111、战士军前半死、战士军前半死生，美人生，美人帐下犹歌舞。帐下犹歌舞。1212、“终岁不闻丝竹声终岁不闻丝竹声”、“门前冷落门前冷落鞍马稀鞍马稀”、“何以何以解忧，惟有解忧，惟有杜康杜康”1313、“霜禽欲下先霜禽欲下先偷眼，粉蝶偷

47、眼，粉蝶如知合断魂如知合断魂”（林逋（林逋山园小梅山园小梅）谨记：表达谨记：表达效果效果是为是为内容、结构内容、结构服务的。服务的。1、为、为形象形象服务。写出形象的特点，使他服务。写出形象的特点，使他(她它她它)生动逼真、形象可感、形神兼备。生动逼真、形象可感、形神兼备。2、为、为意境意境服务。能营造出一定的意境，从而传服务。能营造出一定的意境，从而传达出作者的思想、精神境界。达出作者的思想、精神境界。3、为、为主题主题服务。反映作者的思想服务。反映作者的思想感情感情。设题方式：设题方式：1、诗词中运用了那些表达技巧（表现手法）？诗词中运用了那些表达技巧（表现手法）？2 2、赏析诗词中表达技

48、巧的作用、赏析诗词中表达技巧的作用。诗词中的表达技巧都是为了抒发作者诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的的思想感情服务的,要围绕要围绕表情作用表情作用来答题。来答题。阅读下面这首阅读下面这首唐诗，按唐诗，按要求答题要求答题。（。（6分）分）绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三）杜甫杜甫 熟知茅斋绝低熟知茅斋绝低小，江小，江上燕子故来频。上燕子故来频。衔泥点污琴书衔泥点污琴书内，更内，更接飞虫来打人。接飞虫来打人。（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）年）请从表现手法的请从表现手法的角度，对角度，对这首诗作简要赏析。这

49、首诗作简要赏析。这首诗景中含情这首诗景中含情（1分）。分）。诗人从燕子诗人从燕子落笔，落笔，细腻细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，书斋，“点污琴书点污琴书”的活动的活动。（。（1分）分）这些描写既凸现了燕子可爱之这些描写既凸现了燕子可爱之态，又态，又生生动传神地表现了燕子对草堂书斋的动传神地表现了燕子对草堂书斋的喜爱，以及喜爱，以及对诗人的亲对诗人的亲昵昵。（。（2分）分）全诗洋溢着浓厚的生活全诗洋溢着浓厚的生活气息，给气息，给人自然、人自然、亲亲切之感，同时切之感，同时也透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之也透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之情情（2分）分）

50、这首诗借景抒情这首诗借景抒情（1分）。分）。诗人通过对燕子频诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写（1分）。分）。借燕子引借燕子引出禽鸟也好像欺负人的出禽鸟也好像欺负人的感慨，感慨，（2分）分）表现出诗人远客孤表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情居的诸多烦恼和心绪不宁的神情（2分）分）根据答案及评分根据答案及评分标准，你标准，你能总结出诗歌表现手法能总结出诗歌表现手法鉴赏的评分要点鉴赏的评分要点 即具体的解题步骤是什么吗？即具体的解题步骤是什么吗？1、作者用了白描及借景抒情的表现手法。由远及作者用了白描及借景抒情的表现手法。由远及近，近，先先写

51、茅斋写茅斋矮小，江矮小，江上燕子频频飞来上燕子频频飞来筑巢，又筑巢，又写了燕子写了燕子衔来的泥点弄赃了衔来的泥点弄赃了琴书，以及琴书，以及小飞虫到处能碰到人身小飞虫到处能碰到人身上等上等细节，突出细节，突出了草堂的简陋与条件的了草堂的简陋与条件的艰苦，抒发艰苦，抒发了了作者在简陋条件下仍不忘修养作者在简陋条件下仍不忘修养自身，安贫乐道自身，安贫乐道的思想的思想与淡淡的寂寞无奈之情与淡淡的寂寞无奈之情 2、作者用了间接抒情的表现手法。通过描写江上燕子、作者用了间接抒情的表现手法。通过描写江上燕子频繁到自己低矮的茅斋中作客的活泼可爱的频繁到自己低矮的茅斋中作客的活泼可爱的景况，抒景况，抒发发了自己

52、悠然闲适地生活。了自己悠然闲适地生活。（1、2、3皆皆为满分卷）为满分卷）3、作者运用了拟人的修辞手法，打是人才有的动作，、作者运用了拟人的修辞手法，打是人才有的动作，此处用在飞虫身上，显然是用了拟人的手法，生动形象地此处用在飞虫身上，显然是用了拟人的手法，生动形象地写出了燕子写出了燕子”“”“故来频故来频”、“点污琴书时情趣盎然的情景，点污琴书时情趣盎然的情景，突出了作者怜爱愉悦的心情。突出了作者怜爱愉悦的心情。4、诗人作了白描、诗人作了白描手法，三言两语手法，三言两语既写出了草堂的既写出了草堂的生活，生活，在在诗中诗中“衔泥点污琴书衔泥点污琴书内，更内，更接飞虫打着人接飞虫打着人”就描绘了

53、就描绘了诗人的生活场景。这样写诗句诗人的生活场景。这样写诗句通俗易懂，清新自然，将通俗易懂，清新自然，将生活环境场景生活环境场景重现，这重现，这首诗表达了诗人悠闲自得并且轻首诗表达了诗人悠闲自得并且轻松的心情。松的心情。（4为五分为五分卷，卷，5为两分卷，为两分卷，6为一分卷，为一分卷，7游离题游离题目之外盲目作答，为零分卷）目之外盲目作答，为零分卷）5、本诗用借景抒情的、本诗用借景抒情的手法，江上手法，江上的燕子因为茅斋很低的燕子因为茅斋很低就飞来停在就飞来停在上面，琴上面，琴和书内都有了泥点则引来飞虫。和书内都有了泥点则引来飞虫。6、采用了联想、寓情于景的、采用了联想、寓情于景的手法，描写

54、手法，描写了低矮了低矮茅，燕茅，燕子，泥点，飞虫，好比子，泥点，飞虫，好比世间污浊的人和世间污浊的人和事，影响事，影响着独居着独居草堂的草堂的诗人，起诗人，起到了耐人寻味、意境深远的作用。到了耐人寻味、意境深远的作用。7、作者住在草堂、作者住在草堂时，看到时，看到燕子经常燕子经常飞来，并飞来，并衔着衔着泥污，泥污，表达表达了作者看到官场的贪污而了作者看到官场的贪污而远离，抒发远离，抒发作者不同流合作者不同流合污的高洁志趣。污的高洁志趣。鉴赏诗歌表达技巧答题要领鉴赏诗歌表达技巧答题要领1、明确说出表现手法是什么、明确说出表现手法是什么。（明手法）（明手法）（如借景（如借景抒情，白描，虚实相生，动

55、静抒情，白描，虚实相生，动静结合等结合等）2、该种手法在诗歌中的体现、该种手法在诗歌中的体现。（阐运用）（阐运用）（要求：结合关键词句描述）（要求：结合关键词句描述）3、分析该手法所达到的描写景物的效果。指出诗中所蕴、分析该手法所达到的描写景物的效果。指出诗中所蕴含的诗人情感含的诗人情感。（析效果）（析效果）（如燕子的活泼（如燕子的活泼可爱，充满情趣，自然可爱，充满情趣，自然和谐等）和谐等）（如（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等）等）问题：问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？露侵驼褐晓寒露侵驼褐晓寒轻，星斗轻，星

56、斗阑干分外明。阑干分外明。寂寞小桥和梦寂寞小桥和梦过，稻田过，稻田深处草虫鸣。深处草虫鸣。早早 行行陈与义陈与义【注注】驼褐：是一种用兽毛制成的驼褐：是一种用兽毛制成的上衣，露水上衣，露水不易湿透不易湿透。阑干：纵横貌。阑干：纵横貌。参考答案参考答案1、用用了了反衬反衬手法。手法。2、天天未未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”以动衬静。以动衬静。3、两两处反衬处反衬突出突出了诗人了诗人出行之早和环境之出行之早和环境之静静。4、表达表达作者由漂泊引起的作者由漂泊引起的孤独寂寞孤独寂寞。问题：问题：这首诗用哪些手法表现雨后池塘这首诗用哪

57、些手法表现雨后池塘水面的平静的？水面的平静的？一雨池塘水面一雨池塘水面平，淡平，淡磨明镜照檐楹。磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨东风忽起垂杨舞，更舞，更作荷心万点声。作荷心万点声。雨后池上雨后池上 刘攽刘攽(bn)(bn)参考答案参考答案1.a比喻比喻b水面好像轻轻磨过的镜面水面好像轻轻磨过的镜面一样，一样，c形象生动形象生动地表现地表现水面的清澈平静。水面的清澈平静。d表达表达作者对景色的喜爱之情。作者对景色的喜爱之情。2.a动静动静结合，以结合，以动衬静动衬静。b“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等是等是静态，静态，“垂垂杨舞杨舞”“万点声万点声”等是动态等是动态。c本本诗动静诗动

58、静结合，以结合，以动衬动衬静，静，突出突出了雨了雨后池塘的平静后池塘的平静。d表现表现作者雨后观自然的怡然心态。作者雨后观自然的怡然心态。问题：问题：请分析这首诗在表达技巧上的特色。请分析这首诗在表达技巧上的特色。枕中云气千峰枕中云气千峰近，床近，床底松声万壑哀。底松声万壑哀。要看银山拍天要看银山拍天浪，开窗浪，开窗放入大江来。放入大江来。【注注】甘露：寺甘露：寺名，在名，在镇江北固镇江北固山上，下山上，下临长江。临长江。银山：江中巨浪。银山：江中巨浪。宿甘露僧舍宿甘露僧舍曾公亮曾公亮参考答案参考答案解析解析1：a虚实虚实结合结合;b前两句写弥漫山巅的云气直入枕前两句写弥漫山巅的云气直入枕中，

59、让中，让人觉得好像千人觉得好像千峰在侧；松涛就在床下峰在侧；松涛就在床下轰鸣，让轰鸣，让人觉得如临万壑深渊。人觉得如临万壑深渊。在这里千峰、万壑都是虚在这里千峰、万壑都是虚写，写，c渲染渲染出出惊心动魄惊心动魄的艺术境界的艺术境界。d表现表现作者豪迈的胸襟和壮美的情感。作者豪迈的胸襟和壮美的情感。解析解析2：a夸张。夸张。b把江水夸张为把江水夸张为“拍天浪拍天浪”；C突出突出了长江了长江的的汹涌澎湃，汹涌澎湃，d表现表现了诗人豪迈的胸襟和壮美的情感了诗人豪迈的胸襟和壮美的情感。答题步骤：答题步骤：（1 1）指出）指出手法（总）手法（总）（2 2）结合诗句）结合诗句解释分析（手法如何运用）解释分析（手法如何运用）（3 3）表达）表达效果（景物、画面、意境）效果（景物、画面、意境）（4 4）表达的情感）表达的情感小小 结结