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1、中学听课教研活动的总结为了进步教师的业务水准，加强教学研究，坚持教研兴教，促进教师间的互相交流，互相探究，共同进步，按照方案安排，我校以教研组为单位进展了听课评课活动，讲课教师都能认真钻研教材，认真备课，认真上课，使听课教师学到了不少经历。听课教师都能畅所欲言，对自己所听的课说出了真实想法，并提出了合理性的建议。老教师能充分发挥自身特长，教学根本功较扎实，课堂能注重一个“实”字，年轻教师课改理念比较新，教学手段新颖，能有效的吸引学生积极主动的参与学习。教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位教师提供了一次展示自我的平台，一节节生动有趣的课堂，使每位教师的教学根本功得到了充分的显现。通过听课交
2、流教研，总体有以下几个亮点： 1、教师观念较以前有了很大转变，课堂设计新颖，学生容易承受，能按教学目的完成教学任务。 2、选取的教学问题具有典型性、有效性、注意提醒知识的内在联络，合理适用教学手段。 3、创设情境及时，呈现的问题具有探究与考虑的价值，教师能给每个学生提供平等的参与时机，并能组织学生发现问题，主动探究解决问题，鼓励学生有不同的解法与考虑，及时引导学生掌握根本方法。 4、练习容量适当，有针对性、开放性，反响及时。 5、学习活动方面，学生能积极参与学习活动，有探究和创新意识。教师能组织全体学生参与学习活动，采用动手理论、讨论交流等方式组织学生参与活动，学生参与活动的时间充分。 6、课
3、堂气氛方面，教师教态自然，能尊重学生，擅长倾听学生的意见，鼓励学生答复以下问题，学习进程张弛有度，课堂活泼有序，师生、生生间能平等交流。 存在的问题有以下几点： 1、教师在课堂上对学生学习习惯的培养方面方法上不够科学。 2、讨论问题时有的教师给学生留的时间过少只停留在形式上的合作学习。 3、有的教师新旧知识联络不太严密，设计教学不能考虑学生的已有学习经历，以及前后知识的衔接。课堂缺乏深度和广度。 4、有的教师过渡语衔接不自然，思维不明晰，教学层次安排不合理。重难点把握不准确。 5、有的教师在教学中时间安排欠合理，没有给学生留作业时间。 建议有以下几点： 1、学生学习习惯的培养要贯穿于每一个年级
4、，对于每一个年级应该有不同的要求，到达循序渐进，步步深化。要在激发学生学习习惯方面采用科学可行的教学方法，从而引导学生积极主动的学习。 2、教师要多方面挖掘教材，改进教学方法，并注意改进教学理念，年轻教师要注重锻炼自身的教学根本功和科学处理教材的才能。 3、探究性学习的实效性有待于探究，小组合作学习还要在教学理论中多探究总结。 4、教师要有积极创新的思维，努力进步自己的驾驭课堂才能。语言要精炼，表达要准确。 5、练习题的设计选取要多贴近学生日常生活中身边的事物，逐步培养学生解决分析p 实际问题的才能。 6、学生能说的、会说的教师不要包办代替，课堂中要注重激发学生自主学习的才能。总之，本次交流学习活动，真正起到了互相学习，共同进步的目的。相信在以后的教学中，教师的教和学生的将会实现双赢。第 4 页 共 4 页
中学听课教研活动的总结
