19 剃头大师[11]

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1、19 剃头大师第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟文中语言的生动有趣。2.体会文中孩子的天真、自由和快乐，感受童年的美好。教学重难点：理解课文内容，感悟文中语言的生动有趣。教学过程：一、回顾交流，导入新课。师：复习生字词。生：复习生字、词语。师：引导学生回顾上节课的学习内容。师：说说课文主要讲了什么内容。生：学生讲述课文的主要内容。二、分段读议，体会两位“大师”剃头的不同。师：引导学生读第26自然段，体会小沙对剃头的害怕心理。生：读第26自然段，交流小沙对剃头的害怕。师：引导学生读第717自然段，体会小沙的情感变化。生：读第717自然段，找出文中表示小沙情感变

2、化的词。师：引导学生读第二部分和第三部分，体会老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。生：读文，交流“我”是怎样给小沙剃头的。“我”摆出剃头师傅的架势，这儿一剪刀，那儿一剪刀，随意乱剪，导致头发长长短短，后来修头发时越修越糟，整个头上坑坑洼洼。师：指导学生自读第18自然段，了解故事的有趣结局。三、再读课文，品味语言。师：引导学生读文，理解“剃头大师”和“害人精”分别是指谁？为什么这样称呼他们？师：引导学生理解为什么“我”说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”。生：读文后，小组讨论交流。四、总结拓展。师：学了这篇课文，我们不仅感受到了文中语言的生动有趣，还体会到作者童年的快乐和自由。你的童年有哪些快乐、有趣的事情？请讲给大家听一听。生：分小组自由交流自己童年的趣事。小组选出代表在全班交流。板书：