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1、词语复习,崇高 浸透 项目 劳动 涌现 塑造 朝霞 编织 茁壮 衷心 智慧 创造 辛劳 祝愿 波涛 做官 品尝 观赏,欣赏 情绪 睁眼 悲欢 圆缺 虽然 宽慰 吟诵 埋怨 青螺 眉毛 溪流 小溪 峡谷 君子 秋月 湖光 白银,桂花 肠胃 苹果 紫袍 烦恼 喝酒 柔韧 柔软 温柔 柔和 梳理 梳子 明丽 酿造 照耀 珍藏 似乎 铺设 蕴含 心血 甘露 闪耀 肥膘 蓬勃,情不自禁 皓月当空 万里无云 心绪不宁 手足情深 形影不离 悲欢离合 阴晴圆缺 十全十美 羊肠小路 井井有条 蓬蓬勃勃,文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人,xn x b nng bi h
2、un l h pn chng s zo ( 心 绪 不 宁) ( 悲欢离合) ( 品 尝 ) ( 塑 造) shu z qng shn qng b z jn ho ye dng kng ( 手 足 情 深 ) ( 情 不 自 禁 ） （皓 月 当 空 ) hi lu mi fn no ru rn zhn cng 海 螺 ) ( 峨眉 ) ( 烦 恼) ( 柔韧 ) ( 珍 藏 ) sh z p sh gn l gu hu zhu zhung ( 梳子) ( 铺 设 ) ( 甘露 ) ( 桂 花) ( 茁 壮),词 语 搭 配,崇高的事业 飞速地前进 悄悄地编织 理想的丝线 茁壮的新苗 观赏着明
3、月 美好的感情 低声的吟诵 柔韧的梳子 发亮的汗珠 衷心的祝愿 幸福的开放 感情的波涛 明亮的月亮 轻轻地涂掉,近 义 词,铺设-架设 崇高-高尚 蕴含-包含 辛劳-辛苦 飞速-飞快 闪耀-闪烁 茁壮-健壮 祝愿-祝福 观赏-欣赏 思念-想念 心绪-心情 玩耍-游戏 分别-离别 埋怨-责怪 宽慰-安慰 奔跑-快跑 涂掉-抹掉 烦恼-苦恼 酿造-酿制 如同-好像 柔韧-柔软 闪耀-闪烁 明丽-明媚 尤其-特别,悄悄 - 慢慢 烦恼 - 忧愁 浸透 - 湿透 酿造 - 酿制 创造 - 发明 柔韧 - 坚韧 辛劳 - 辛苦 闪耀 - 闪烁 蕴含 - 包含 珍藏 - 收藏 祝愿 - 祝福 照耀 - 照
4、射 责备 - 责怪 可怜 - 悲惨 温和 - 平和 忌妒 - 嫉妒,近 义 词,多音字,埋（埋怨) 磨（磨刀）好（好像） （埋土） （石磨） (爱好） 朝（唐朝) 血（血液）禁（不禁） （朝霞） （流血) （禁止) 露（泄露) 奔（奔跑）似（相似） (露珠） （投奔） （似的）,课 文 复 习,1、老师，您好！,1.课文体裁：诗歌（现代诗） 2.课文线索： 赞美教师事业的崇高美好 学生对老师的感激、祝愿 3.比喻句：,“春晖”：比喻教师的关心和爱护； “朝霞”：比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天； “春蚕”：比喻辛勤的老师；“理想的丝线”：比喻教师的教学成果； “甘露”：比
5、喻教师付出的心血； “茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：比喻幸福成长的学生。,赞美老师的诗句： 、春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 、落红不是无情物， 化作春泥更护花。 、教师是太阳底下最光辉的职业。 4、老师是辛勤的园丁,2、但愿人长久,1、说说题目的意思。 但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月 2、体会苏轼情感的变化。 思念埋怨宽慰 3、思念家乡和亲人的诗句 1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 2.但愿人长久，千里共婵娟。 3.谁言寸草心,报得三春晖 4.露从今夜白,月是故乡明,3、望洞庭,1.背诵 2.重点词语： 相：相互 和：和谐 未：没有 镜：铜镜，比喻
6、洞庭湖水面。 3.作者感情： 表达了作者对洞庭湖秋夜景色的喜爱和赞美之情,3、峨眉山月歌,1.背诵 2.重点词语： 发：出发 向：驶向 思：思念 君：朋友，友人。 3.作者感情： 表达了作者思念家乡和友人的感情,4、秋天,1.主要内容： 描写秋天迷人的景色和丰收的景象。 2.修辞方法:拟人修辞方法 4.为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？ “黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让这醉人的景色永留心田，永驻人间，所以要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”。,描写秋天的成语： 秋色宜人天朗气清 天高云淡大雁南飞 秋菊傲骨丹桂飘香 金秋送爽果实累累,( )的太阳 （ ）的梳子 （ ）的空气 （ ）的汗珠 （ ）的向日葵 （ ）的阳光 轻轻地（ ） 飞速地（ ） 悄悄地（ ）,
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