说课稿模板合集5篇

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1、说课稿模板合集5篇作为一位杰出的教职工，时常须要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿应当怎么写呢？下面是我为大家整理的说课稿5篇，欢迎阅读与保藏。说课稿 篇1一、说教材1、教材地位和作用本课是教化科学出版社一般中学课程标准试验教科书多媒体技术应用（选修）第三章其次节“音频信息的采集与编辑”的内容。在第一节中，学生了解声音表达信息的特点，理解了声音数字化表示的基本方法，也体会了数字音频对人类生活的影响。同时考虑在信息技术基础课程中已经初步运用过Cl Edit Pr处理音频信息，因此其次节教材注意培育学生处理音频信息的基本方法和技能，以实例绽开，层层引导，目的在于激发学生爱好和创新实

2、力，实现学问的迁移作用，培育学生解决日常生活中有关音频信息编辑和加工实际问题的实践实力。另外也为今后学习多媒体作品制作奠定基础，有承上启下的作用。2、课时支配：1课时。3、学情分析：我所任教的高二年级大部分学生对信息技术学习有深厚爱好，学习看法仔细，肯学敢问。但学生存在个体差异，实力层次不同，认知实力、思维实力的也不同，所以在学习过程中实行自主学习和小组合作学习相结合的模式，自主学习可以提高学生的自学实力，小组合作学习可以促进团队精神的培育，且可以相互沟通，共同完成任务，共同获得学问。4、教学目标基于对教材的理解和分析，以及一般中学信息技术课程标准和本地学生的实际相结合。本人确定本节课的教学目

3、标为：A、学问与技能：最终提问：假如我们刚才录制的歌曲文件效果不够志向，能不能进行编辑和加工，从而导入新课“音频信息的采集与加工”。设计意图以上设计是依据中学学生的学习和年龄特点，用学生日常生活相关的事例创设情境，激发学生的学习爱好，来体现“信息技术于生活，应用于生活”这一理念，让学生带着探究的疑问进入下一环节的学习。（二）探究分析（5分钟）探究题目：音频信息的采集原理探究1：计算机为什么能采集外部的声音并进行处理？怎样实现？虽然学生在“信息技术基础”模块中，己经学过了音频信息的基本操作，但是学生对于音频的采集原理并不了解，因此通过老师设问，并展示声卡的图片，引导学生进行探究和思索，学生通过阅

4、读教材和视察主机箱，并指出声卡的位置，同时指明各个输入端口的名称。然后归纳：在多媒体计算机中，声卡是获得音频信息的主要器件之一。声卡上包含记录和播放声音所需的元件和电路，如模拟/数字转换芯片和数字/模拟转换芯片、MIDI合成器、混音器等。中学新课程强调敬重、赞许，在充分考虑到学生的个体差异的同时，充分挖掘学生的内在潜能，让学生有展示自我的机会，体验到胜利的乐趣和喜悦。本堂课学生学习爱好很高，在完成相关任务时，比较主动主动，同学之间比较友好互助，音频作品完成效果较好，且富有创意。学生在展示音频作品时，不仅熬炼了学生的语言表达及语言组织实力，通过沟通，共享成果，拓展了思路，使相识和情感得到提升。另

5、外通过对录制配乐诗歌朗诵时，学生对诗歌和朗诵方面又有了全新相识，从而拓展了学生的思维实力，从而体会到中华民族文化隐藏着丰富的内涵，对祖国酷爱之情便油然而生，促进了学生整个人完整、和谐的特性发展。说课稿 篇2说教学设计（一）说教学目标依据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，本课教学我确立了学问、实力、情感三位一体的教学目标。1、学问目标：通过教学使学生识记纳税人和负税人的含义；理解二者的区分和联系;结合典型事例，理论联系实际，正确相识依法纳税是公民的基本义务，指出偷税、欠税、骗税和抗税是违法行为，应负法律责任。2、实力目标：通过自主学习、合作探究的方法培育学生的

6、辨别比较实力，视察分析实际问题的实力，提高学生的逻辑思维实力。3、情感看法价值观目标：通过教学引导学生树立依法纳税的意识，使学生懂得自觉纳税是爱国行为，偷税欠税等行为是可耻的违法的；同时使学生懂得既要有自觉纳税意识，也要有监督税务机关的执法行为、关切国家对税收的运用、维护自己合法权益的意识，使学生相识到权利和义务的统一。（二）说教学内容教材内容的地位、作用与意义依法纳税这一框题的内容在经济生活这一整体中是一个重点内容，因其内容反映了现实经济生活中的一个重要的问题，“税收”；并且它的内容较之“安排方式”“财政”等内容更接近学生的生活实际，符合政治学科新课程改革“贴近生活”、“帮助学生参加当代经济

7、生活”理念的要求。教材的编排特点、重点和难点（1）编排特点：依法纳税是经济生活第三单元收入与安排中的最终一框题，是第九课征税和纳税的重点也是本单元的一个重点。（2）教学重点：“依法纳税是公民的基本义务”是教学重点。（3）教学难点：“纳税人与负税人”的关系是教学难点。（三）说教学对象学生已有学问和阅历通过前面的学习，学生已经驾驭了税收对国家财政的重要性以及税收及其种类等相关内容，并且南庄本地有大量的企业，学生对纳税人纳税特殊是本地企业的纳税有着肯定的感性相识。但高一学生接触和了解的生活实际有限，学生的学问储备比较少，本课内容对他们而言有肯定难度。学生学习方法和技巧视察发觉法、思索评价法、合作探究

8、法、分析归纳法。学生特性发展和群体提高作为思想政治教化的一个重要目的，促进学生的特性发展和群体提高是在课堂教学中不行忽视的。本课内容以探究活动为主，在课堂上给学生供应自由活动的空间，让学生主动参加，主动探讨，既活跃了思维，拓展了视野，也增加了自信。另外还要用不同的尺度去合理地评价学生。要使每一位学生相识到自己是能学好的，体会到胜利的乐趣。（四）说教学策略教学设计思路为实现师互动共进，围绕教学目标开展探究性学习，我将本堂课教学设计思路定位在师生互动、共同探究，突出对学生的探究精神和实践实力的培育，并多结合学生生活中特殊是南庄本地和佛山地区的实例，适时引导学生发觉问题，探讨问题，解决问题，帮助学生

9、在生活现实的情景中体悟道理，学会参加当代经济生活。教学方法案例教学法、直观演示法、集体探讨法、讲练结合法等教学媒体的选择与运用采纳现代多媒体教学手段，结合学生的情景演示视频、相关案例图文演示、学生喜闻乐见的fLAsH动画、歌曲等，活跃课堂气氛，强化教学效果。教学流程教学流程教学内容老师活动学生活动导入税收就在我们身边，每个人都干脆或间接与纳税发生联系1、探究活动一，2、播放情景短片纳税与我无关？3、展示生活场景：银行取款、超市购物等集体探讨，并发表自己对短片和情景展示的看法，形成相识：人人都与纳税有联系。讲授新课一：纳税人与负税人1、纳税人与负税人的含义2、纳税人与负税人既有联系又有区分3、人

10、人都是负税人1、突破难点，2、采纳概念关系图分析法和材料分析法，3、结合课本85页例子，4、分析纳税人与负税人的含义和关系。5、点出不6、肯定每个公民都是纳税人，7、但都是实际的负税人。分析85页关于电器厂和超市谁是增值税纳税人和负税人，明白两者之间的关系。二：依法纳税是公民的基本义务1、为什么要依法纳税2、违反税法的现象3、树立权利和义务意识，4、主动行使税收监督权1、突破重点，2、播放fLAsH假如国家没有税收，3、分析税收的性质：取之于民、用之于民4、探究活动二：我当一回税务官，5、采纳材料分析法，6、结合南庄和佛山本地实例，7、分析四种违税现象及惩罚，8、并用图表归纳整理这块内容。9、

11、播放fLAsH歌曲十年10、探究活动三：播放短片买掌上电脑和拆来拆去的市中心雕塑通过对各种动画和现实材料的了解，进行主动的探究活动，从而明白税收的性质，树立依法纳税的思想，敢于跟违反税法的现象作斗争，知道自己在生活中的不足，并主动行使对税收工作的监督权。练习巩固xxxx年高考广东卷16、17、18题情感升华课后探究活动支配：情景设置：在税收宣扬活动日中，某税务机关征集税收宣扬标语和口号，请你为其设计税收宣扬口号。板书设计：纳税人和赋税人1、纳税人两者关系2、赋税人二、依法纳税是公民的基本义务依法纳税是公民的基本义务违反税法的行为及其惩罚树立权利与义务意识，主动行使对税收的监督权（五）说教学评价

12、本节课我在教学中主要结合生活实际设计整个教学环节，让学生在自己身边发觉问题，思索问题，力求体现经济生活的“源于生活，高于生活”的要求。整节课以学生探究活动为主，贯彻学生主体性原则，重点突出，难点突破，协助材料丰富多样，能激发学生学习的热忱，学生学习主动主动，课堂气氛活跃，讲练结合，达到了预期的教学效果。最终支配了一个实际操作活动，让学生利用所学本课学问设计税收宣扬口号，体现了思想政治课“服务生活”的要求，学生主动参加活动，收到了良好的效果。二、说教学反思本节课在实际教学中发觉学生作为负税人的意识不强，很多学生觉得自己与税收无关，也很少有把权利和义务结合起来，主动监督身边的交税与收税行为，老师要

13、多作引导，让学生做到“知行合一”。说课稿 篇3一、教材分析及指导思想本课是在四年级其次学期23课教学内容的基础上提取出来的一堂以提高学生跳动实力为主的实践课。跳远是人类日常生活中最常见与常常用到的一种人体活动，是学生喜闻乐见的、节奏强、爱好高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的竞赛项目之一。它在体育教学中占有重要的地位，对增加学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。小学阶段须要驾驭的是2种跳远方式：蹲踞式跳远和急行跳远。而急行跳远相对于四年级学生来说是较难驾驭的一项技术，因为，此前他们只是初步的接触和学习了单跳双落的技术。本课以新课程标准为依据，切实贯彻“健康第一”的

14、指导思想，以培育学生初步驾驭“助跑几步，一脚起跳双脚落地”的动作，发展学生的身心健康为目的。以秀洲区一贯重视的“跑、跳、踢”训练为契机，充分利用学生手里的“跳绳”，进行由易到难的各种跳动练习，力求使每个学生都能在本堂课上体验到胜利的乐趣。培育学生探究学习和合作学习解决在训练中遇到的困难的实力。通过“助跑几步，一脚起跳双脚落地”的练习，发展学生协调素养和弹跳实力，体验跳远时的身体动作感受，培育身体正确姿态，提高视察力和时空感。在活动中培育他们仔细学习、团结合作、相互帮助、自主创新，英勇坚韧的优秀品质。利用学生手里的“跳绳”，给学生设置具有肯定梯度的练习，激发学生的学习爱好，满意学生的情感体验，提

15、高学生的活动实力和协作实力。整个教学过程中，老师通过语言的点拨、启发、引导、动作提示、释疑、评价、小结和归纳，使学生以主动主动的看法参加到探究与合作学习的活动中去，通过身体的实践活动，促进学生身心的和谐发展。二、教学内容：助跑几步，一脚起跳双脚落地三、教学目标：通过引导、合作探究，使学生能初步驾驭“助跑几步，一脚起跳双脚落地”的基本动作，并感受到感受“脚掌发力蹬地”、“摆臂” 、“屈膝”在跳动中的重要作用。在练习和嬉戏活动中体验群体活动的乐趣，培育学生集体合作意识。四、教学流程：环节一：花样跳绳表演（设计的意图：将跳绳作为学生进行跳远练习之前的打算活动，并通过跳绳感受跳动过程中的2个动作要领“

16、前脚掌发力蹬地”、“屈膝”。环节二：单跳双落练习。（设计意图：单跳双落是急行跳远动作的最简化的形式。在单跳双落练习中可以更进一步体验：“前脚掌发力蹬地”、“屈膝缓冲”，并体会“摆臂”的作用。）环节三：跨一步单脚起跳双脚落地越过肯定高度的障碍；跨一步单脚起跳双脚落地越过肯定高度的障碍并落在距障碍绳肯定距离远的横绳后面。（设计意图：通过2个难度依次增加的练习强化学生前脚掌发力蹬地的意识，并通过第2次跳动中遇到的困难的探讨沟通中培育他们的探究与合作学习实力，进而引导学生采纳“助跑几步”的方式进行跳动。环节四：助跑几步，一脚起跳双脚落地跳动障碍。（设计意图：这是本堂课的一个教学重点，在学生反复的练习过

17、程中使学生能基本驾驭助跑和踏跳的结合技术以及“脚掌发力蹬地”、和 “屈膝缓冲”2个动作要领，并自主地感悟“脚掌发力蹬地”、“摆臂” 、“屈膝”在跳动中的重要作用环节五：拓展延长：将障碍绳后面的绳子放在前面让学生尝试从不同的起跳点起跳。（设计意图：进一步提高学生助跑和踏跳的结合实力，让学生初步体会一下踏跳后腾空动作。培育学生精确踏跳的意识。）环节六：抛接嬉戏（自抛自接，你抛我接）。设计意图：（本堂课对学生来说，训练的强度特殊是下肢部分是比较高的，因此我在结束部分支配了一个以上肢运动为主的抛接嬉戏意在适当调整学生身心，并使学生在嬉戏活动中体验群体活动的乐趣，培育学生集体合作意识。整堂课借助学生手中

18、的绳子以各种形式的单跳双落练习进行教学，环节连贯，紧紧围绕“脚掌发力蹬地”、“摆臂”、“屈膝缓冲”绽开教学，采纳层层递进，由易到难，的教学形式，让学生在富有挑战性的练习中完成教学任务。借助老师语言的点拨、启发、引导、动作提示、释疑、评价等，使学生以主动主动的看法参加到探究与合作学习的活动中去，通过身体的实践活动，促进学生身心的和谐发展，力求使每个学生都能在本堂课上体验到胜利的乐趣！说课稿 篇4敬重的各位老师，你们好，今日我说课的题目是人教版数学七年级下册第九章第一节不等式及其解集，下面我将从说教材，说教法，说学法以及教学过程等几个方面对本课的设计进行说明。一、说教材1、本节教材的地位和作用本节

19、课是学生学习了等式，方程，方程组的概念，重点探讨了解方程及方程组之后面临的一个新问题，不等式从某种程度上讲是等式的延长，而在此之后，我们所要学的许多学问，比如，不等式的性质，一元一次不等式组，甚至以后的高等数学中所涉及到的优化问题都要用到本节课的内容，因此，本节课的内容在整个中学数学乃至整个数学领域都起着承前启后的作用，通过本节课的学习可以使学生思维变得更开阔，也对以后更好的学习各种科学学问有很大的帮助。2、教学目标新课标下的教学活动必需建立在学生已有的认知发展水平及学问阅历的基础上，新课程理念下的数学教学必需体现三维目标，因此依据本课内容的特点以及学生学问水平和认知水平，我确定了以下教学目标

20、：（1）、学问与技能：使学生驾驭不等式的概念，理解不等式解集的意义，会用不等式表示简洁的数量关系和不等式解集的表示法。培育学生独立思索，分析及归纳实力。（2）、过程与方法：经验由详细实例建立不等式模型的过程，通过解决简洁的实际问题，使学生自发的找寻不等式的解（3）、精感看法与价值观：引导学生在独立思索的基础上，主动参加不等式类数学问题的探讨，逐步培育他们合作沟通意识，让学生充分体会到数学在实际生活中的广泛存在，并能将他们应用到生活的各个领域，让学生感受到学习数学的乐趣。二、说教法数学教学活动必需建立在学生的认知水平和已有的学问阅历基础上，老师应激发学生的学习主动性，给学生供应参加数学活动的机会

21、，多让学生沟通合作。引导学生动脑筋思索，帮助学生归纳总结学问重点，最终达到教学相长。因此，本节课我主要采纳了以下教学方法：以启发式教学为主，探讨、沟通合作等方法为辅。先复习了已有的等式、方程的有关学问，然后举两个不能用等式表示的数量关系，接着让学生联想生活实际中的一些不等关系并举例，最终选择教材上的问题1让学生分组探讨，各组找出几个能满意该问题中未知数的值学生会发觉各组所选数值的差异，紧接着引出解集的概念。这样由易到难层层深化，既符合学生的认知水平又符合学生已有的学问阅历，也给了更多学生参加数学活动的机会，同时还可以提高学生的合作实力。整个教学过程中，我通过让学生举例、思索、探讨、合作沟通，充

22、分调动学生的主动性，让学生在老师的引导下始终处于一种主动的学习状态，充分体现老师是教学活动的组织者、合作者、参加者而学生是学习的主子。三、说学法根据新课标的精神，把学习的主动权还给学生，提倡主动主动，勇于探究的学习方式，体现学生在教学活动中的主体地位，在本节课上，我一起先就让学生举例，然后分组合作找出满意问题1中不等式的未知数的值，通过学生沟通发觉他们所找的值不完全相同，引出不等式解集的概念，最终加以适当的练习巩固本节课的学问。这样将大量时间还给了学生，让他们在做中学，学中做。使学生自觉实现学问的构建，促进学生全面发展。四、说教学过程课堂教学是丰富学生科学学问的重要途径之一，而这正是我们教学的

23、重要任务和目标，为了更好实现我们的目标，我设计了以下教学过程。1、创设情境，引入课题首先，引导学生回忆等式、方程及方程组的概念，然后提出：在现实生活中许多问题并不能简洁的用等式或者方程来描述。比如，古代的舂米的方法，小时候玩的跷跷板的两端的力气假如都一样大，它还会翘来翘去吗？让学生感受到生活中不等关系的广泛存在，然后让学生独立思索，举出一些不能用等式表示的实例，（物理课上用到的天枰，两个人的身高等），引出不等式的概念。2、新授：（1）、要求学生完成P123第2题，使学生能够娴熟的用不等式表示一些数量关系。（2）、选课本上的问题1，让学生独立理解题意后分组探讨，得出能够表达题意的不等式，并加以指

24、导和更正，这样不仅符合学生驾驭学问的过程而且更好的培育了学生独立思索和相互合作的实力。（3）、分组合作，沟通得出新学问（不等式的解）。将全班学生分成几个小组，每一组经过探讨找到一个或几个满意问题1中的X值，推出一个代表说出并讲明理由。让大家发觉问题：各组给出数字可能不一样，但它们都能满意问题1中的条件。老师赐予表扬并确定他们所给的都是问题中1不等式的解。学生归纳不等式的解的概念：能使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解。同时他们会发觉，前面学的方程的解都只有一个，为什么今日所学不等式的解不止一个呢？引出解集的概念：一个含有未知数的不等式的全部解组成这个不等式的解集。这样设计让学生充分表现自己，

25、体现自己的价值。也正是新理念下的学生主体地位的体现。3、课堂练习，巩固新知。通过列不等式，找不等式的解，表示不等式的解集的梯度训练。使学生对所学的新学问进一步理解并驾驭。这样支配，符合学生接受新事物的水平层次。从易到难，让学生更简单理解和接受。4、课堂小结（1）、让学生谈谈通过本节课的学习他们学到了什么？（2）、依据学生所谈到的问题，有针对性的对本节课的重点加以强调，加深学生对本节课学问的驾驭。以这种形式的小结，激发学生主动参加的意识，调动学生的学习爱好，为每一位学生都供应了在数学学习活动中获得胜利的体验和充分展示自己的机会。5、作业：P128，2，3。作业量不大，但对所学新学问的运用体现的很

26、明显。对学生更好的巩固新知是较好的选择。这样既减轻了学生的负担，也不耽搁学生对新学问的学习巩固。说课稿 篇5一、 说教材1、 教材简析蚕姑娘是苏教版小学语文第四册春光篇中的一篇课文。这篇课文形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。课文共有七个自然段，第一自然段写了春暖是蚕从蚕卵里孵化出来，其次至五自然段分别介绍了四次蚕眠蜕皮的状况，详细地写出了这一过程中蚕的颜色和形态的改变，第六至七自然段写了蚕吐丝结茧，最终变成蛾的状况。2、 教学目标依据新课程标准的要求，结合学生的实际特点，我制定了以下教学目标：（1） 能正确、流利、有感情地朗读课文；（2） 学会本课生字，理解由生字组成的词语

27、；（3）初步了解蚕的生长过程，激发学生视察、探讨昆虫的爱好。3、 教学重难点教学重点：新课程标准提出，识字写字是阅读和写作的基础，因此我将识字、写字，有感情地朗读课文作为本课的重点。教学难点：新课程标准要求老师在发展学生语言实力的同时，发展思维实力，激发想象力和创建实力，因此我把初步了解蚕的生长过程，激发学生视察、探讨昆虫的爱好作为本课的难点。4、 教时支配 三课时二、 说教法、学法1、 教法新课程要求老师努力建设开放而有活力的语文课程，因此，我在教学时，采纳“指导视察，启发思维；看说结合，培育实力；读写结合，“读”中学写”的教法。2、学法新课程要求老师主动提倡自主、合作、探究的学习方式，因此

28、，我让学生自主学习，通过朗读来理解课文内容。三、说教学过程1、 课件导入，激趣示题爱好是最好的老师。刚起先，我引出了小挚友喜爱的春姑娘带小挚友去蚕房里探望蚕姑娘，由此引出课题。2、初读课文，感知内容初读课文时，我让学生初读感知课文内容，给自然段标上序号，知道蚕的生长过程，并检查生字词的自学状况。3、精读课文，突破重点（1）低年级学生的思维还处于形象思维阶段，因此我用动画导入第一节，让学生说说看到了什么，并将课文的相关内容有感情朗读。（2）蚕眠是这篇课文的重点，但课文运用的写法是差不多的，因此学生只要知道其中的不同就可以了，而新课程又要求老师提倡自主、合作、探究的学习方式，因此我设计了一个表格，

29、要求学生在自学课文以后，四人小组探讨，共同合作完成表格。在填表的过程中，不仅可以培育学生的视察实力，也使学生的表达实力和概括实力得到了进一步的熬炼。同时，这个过程也在帮助学生背诵。学生不仅获得了学问，也学会了学习的方法，真正达到了“教就是为了不教”的目的。新课程标准明确提出，阅读是学生的特性化行为，应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶、获得思想启迪、享受审美乐趣。因此，在学生回答的过程中，我渗透了朗读的指导。使学生不仅仅是读，还要会读，有感情读，从读中体会，以多种形式练读。在课后的练习中有将两句句子合成一句句子的练习，因此在教学过程中，我也渗透了这

30、种形式的练习，使学生驾驭方法。（3）新课程标准对小学二年级的阅读提出了明确的要求，学生要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。因此，在教学最终两小节是，我主要让学生联系自己养蚕的经验，说说蚕眠后蚕要做什么了？“蚕山”是怎样的？“盖新居”是指什么？，并通过实物“茧子”，引起学生的爱好，导入最终一小节。通过朗读，懂得茧子开窗，蚕姑娘变成蛾姑娘，而蛾姑娘产子后又能孵出蚕姑娘这样一个循环往复的过程。4、总结课文，引导背诵请学生脱离书本，用自己的话说说蚕的生长过程，学生边说老师边板书。又黑又小吃又黄又瘦睡2、蚕姑娘 又白又嫩 吐丝结茧 蛾姑娘脱又白又胖变一每天发亮卵5、练习设计（1） 依据板书背诵（2） 完成课后练习4（3） 照样子写词语暖洋洋 _ _ _又黑又小 _ _ _（4）饲养春蚕，视察生长过程。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页