2019-2020学年高中历史第8单元日本明治维新第3课明治维新课时跟踪训练新人教版选修1

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1、第3课明治维新课时跟踪检测1(2019海淀高二检测)明治维新前夕，倒幕派就以“尊王攘夷”为号召，反对幕府将军的统治。明治维新开始以后，“维新势力打着尊皇的旗号，把远离权力中心几个世纪之久的天皇重新抬出来”。日本维新势力这样做的目的是()A结束封建割据建立近代国家B实现君主立宪制的政治目标C重建以天皇为首的专制统治D借助中央王权推动经济发展解析：选A明治维新前夕，维新势力以“尊王攘夷”反对幕府统治，明治维新开始后，又借助天皇进行政权建设，目的都是结束封建割据建立近代国家，故A正确。21871年，木户孝允等以天皇的名义，把在京的56名藩知事召至宫中，宣读诏书：“值此更新之际，如欲内以保安亿兆，外以

2、与各国对峙，宜使名实相符，政令归一。”为实现“政令归一”，明治政府采取的措施是()A“废藩置县” B“四民平等”C“殖产兴业” D“文明开化”解析：选A为实现“内以保安亿兆，外以与各国对峙”，建立稳定统一的政治秩序，就必须“政令归一”。而当时对这种政治建设阻碍最大的就是幕藩体制。1871年，明治政府正式“废藩置县”，建立了中央集权体制。故选A项。3有学者认为，工业化“总是与社会变迁联系在一起”。下列改造社会习俗，促进日本工业化的是()A尊王攘夷 B“黑船事件”C废藩置县 D文明开化解析：选D文明开化是明治维新中的社会风俗方面的改造措施，且通过文明开化促进思想解放，减少向西方学习的阻力，推动工业

3、化进程，故D项正确。4以中下级武士为主体的改革力量领导了日本的明治维新。但在明治维新时期，日本废除了封建等级制度，取消了武士佩刀和“格杀勿论”的特权。对此，某研究性学习小组的成员出现了以下几种解释，其中较为合理的是()A武士自己取消自己的权力，一定是历史的误传B武士们这样做是为了讨好天皇，做做样子而已C领导改革的是资产阶级化的武士，当然要取消封建特权D日本的武士阶层文化水平较高，政治觉悟高于普通民众解析：选C领导明治维新的中下级武士，他们从封建营垒中分化出来，已经资产阶级化。武士佩刀和“格杀勿论”是封建的特权。取消封建特权，才能适应资本主义发展的潮流，促进资本主义的发展。所以，明治维新时期取消

4、武士的特权，有一定的历史必然性。故选C项。5明治政府建立的新式军队，主要“新”在()A实行义务兵役制B仿照欧美建立近代化常备军C保留了浓厚的军国主义色彩D所有的军人都接受武士道教育解析：选B日本改革军制，仿照欧美建立新式军队，最主要的特征是实现军队的近代化。故选B项。61873年，明治政府颁布地税改革法令，一律按地价的3%向土地所有人征收土地税，新土地税以货币支付。该规定()促进了农村商品经济的发展有利于增加国家的财政收入不利于工业化的推进遭到了新兴地主的强烈反对A BC D解析：选C征收地税，增加了国家的财政收入，这就为国家工业化提供了有力的保障；明治政府使新兴地主的土地所有制在法律上得到了

5、认可，他们对国家的税收政策改革表示理解和支持。因此，的叙述是不正确的。故选C项。7明治维新时期，政府大力扶持私人资本主义的发展，其扶持的对象主要是()A投资新兴工业的华族和士族B资金缺乏的私人企业C从事近代交通信息事业的企业D与政府关系密切的大资本家解析：选D明治维新保留了大量的封建残余，废除等级身份制后实行的“四民平等”政策也仅仅是形式上的，政府对私人资本的扶植也大多数是针对与政府关系密切的或有特权的大商人。故选D项。8刘天纯在日本改革史纲中说：“因为当时的日本，资本家阶级还没达到独立经营的程度，依然有政府保护助长之必要。不过保护助长的方法和性质，都不同于从前官营模范工厂制度的封建式了其变化

6、是更加趋向全面实行保护政策。”文中所述的“更加趋向全面”的保护政策是()A保护新兴地主的土地私有制B工部省接管幕藩的矿山和工场C鼓励私人资本投资近代企业D将大部分官营企业廉价转让给“政商”解析：选D题干没有体现地主和土地问题，故A项错误；B项与“不同于从前官营模范工厂制度的封建式”不符，故错误；C项政策与题干的“资本家阶级还没达到独立经营的程度，依然有政府保护助长之必要”不符，故错误；结合史实可知题干体现的是日本明治维新时，“殖产兴业”政策的第二阶段，由政府建立“样板”企业到低价转让大部分国营企业，大力扶植和保护私人资本主义的发展，故D项正确。9阅读下列材料，回答问题。材料：1872年，日本参

7、考西方各国的学制，尤其是吸收了法国教育制度的特点，颁布了以教育机会均等思想为基础的学制。从划分学区、各级学校及其课程设置，直到海外留学等有关教育规划作了明确的规定。1879年，颁布了以美国教育制度为样板、以自由主义为基础的教育令，其特点是中央把教育管理权下放给地方，尊重地方的自治和自由。1886年，日本建立了以小学为基础连贯的学校系统和类似于普鲁士的双轨教育制度，企图通过小学教育使大多数国民养成誓死效忠国家的观念，通过大学和实业学校培养科学技术人才，这样既保证国民对国家的忠诚，又使日本成为一个近代化国家。陈时见中日近代教育改革比较(1)根据材料，概括指出日本近代教育改革的特点。(2)根据材料并

8、结合所学，说明日本近代教育改革产生的影响。解析：第(1)问，根据材料信息，从参考对象、教育管理权、改革系统性、教育内容等方面概括。第(2)问，根据材料并结合所学知识，从对教育发展、人才培养、改革成果、国民观念的影响等方面分析归纳。答案：(1)特点：参考西方国家的教育制度；政府积极推动，地方具有一定的教育管理权，改革较为系统完善；注重教育公平，培养科技人才，强化国民效忠国家的观念。(2)影响：完善了教育制度，促进了新式教育的发展；推动日本国民素质的提高，为日本资本主义的发展培养了新式人才；巩固了明治维新的成果和资产阶级的统治；保留了浓厚的军国主义精神。10日本的工业化是一个独特的现象。阅读下列材

9、料，回答问题。材料一：三菱财阀兴起于明治早期，是下级武士出身的岩崎弥太郎以少量资本开始创业的。到1945年上半年，三菱已经发展成为日本最大的军事重工业财阀在明治前期(18681885)，为了适应日本移植西方资本主义需要政府和商人资本联合起来进行资本原始积累的要求，三菱公司采取充当海运业界“政商”的企业经营策略，获得了诸多的优惠便利和惊人的高额利润，从而一跃成为“海运之王”与日本政府选择的“以武力扩张资本主义发展”的近代化道路相适应，自19世纪90年代起，三菱财阀采取大力发展军事重工业的企业经营战略，不仅得到了国家资金的补助和奖励，而且与军事相关的产业部门博取了远非一般工业部门能比的高额利润。在

10、“岩崎社长阵头指挥体制”下，先后担任三菱总帅的四位岩崎家族成员，都亲自在企业经营的第一线指挥，掌握公司的最高决策权，在不同的时代起了杰出的领导作用。王文英试析三菱财阀迅速发展的原因材料二：在日本的工业发展中，政府扮演着一个非常积极的中心角色。早期很多新工厂都是政府出资兴建的，在经过初期的建设投资和实现生产之后，工厂就转到了私人手中。后来大量的私人工业在日本出现时，政府的意愿和政策仍起到很大的作用。纯粹追求利润从来不是日本企业的目的。日本公司常常争取荣耀和威信，工厂管理者认为有责任为国家服务、服从上级并增益和保护下级。这种态度直接来源于统治日本很多世纪的武士道精神。美威廉麦克尼尔世界史(1)据材

11、料一，归纳三菱财阀迅速崛起的主要原因。(2)据材料二，指出日本政府扮演“中心角色”的主要措施，除此以外，概括日本工业化发展的独特性表现。(3)综合上述材料并结合所学，辩证地评价日本独特的工业化道路。解析：第(1)问，据材料一“政府和商人资本联合起来进行资本原始积累”“采取大力发展军事重工业的企业经营战略”“在不同的时代起了杰出的领导作用”概括。第(2)问，第一小问措施，据材料二“早期很多新工厂都是政府出资兴建的”“在经过初期的建设投资和实现生产之后，工厂就转到了私人手中”回答。第二小问表现，据材料二“纯粹追求利润从来不是日本企业的目的”“有责任为国家服务、服从上级并增益和保护下级”概括。第(3)问，评价日本独特的工业化道路，殖产兴业既实现了富国强兵，符合日本国情；又保留武士道传统，推动对外侵略扩张。答案：(1)原因：与政府联合积累资本；大力发展军事工业；人才辈出。(2)措施：政府投资殖产兴业；大力扶植私人企业。表现：企业家的观念(或企业家的社会责任感；或企业家不以纯粹追求利润为目的)；武士道精神的传统。(3)评价：符合日本国情；迅速实现了富国强兵(或成为工业强国)；为对外侵略扩张提供物质条件。