语文教学安排模板汇总四篇

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1、语文教学安排模板汇总四篇时间飞逝，时间在渐渐推演，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！是时候静下心来好好写写安排了。拟起安排来就毫无头绪？以下是我帮大家整理的语文教学安排5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教学安排 篇1本学期的教化教学工作起先了，通过上个学期我对每一个学生基本了解，学生的优点不少，但在语文学习中也存在着许多的问题，这就要求在本学期要更加全面的了解学生，努力改正他们的缺点，使他们在语文学习方面有更大地进步，更大的提高，达到满足的效果。现将本学期的语文教学安排如下：一、指导思想随着新课标、新教材的相继运用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性

2、的统一”的转变，老师必需更新教学观念，以整体推动课程改革为核心，深化学习语文课程标准，并以之为指导，开展以课题探讨为重点的教化教学探讨，深化课堂改革，全面提高教学质量。重新相识小学语文学科的性质和它在小学教化阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要主动地进行课堂教学的结构和方法的改革，主动地进行思索和探讨，如何在语文学科教学中培育学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。二、学情分析本班学生现状分析：本班有学生31人。多数学生在班内遵守纪律，能够自觉学习，在记忆生字、组词等基础学问方面驾驭较为坚固，能够按时完成老师布置的任务。大部分学生爱读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记。本学期

3、在完成教学任务方面存在的不利因素：学生上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的特性；口语表达实力不强；在作业方面，书写不仔细、审题不仔细；另外，个别同学自制力比较差，完不成作业，本学期须要加强对他们的管理；阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。在本学期，为了更好地完成教学任务，我打算在接着实行小组竞争机制的基础上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合实力。三、教学要求1、 在语言文字训练过程中，受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化；受到孝敬父母、关切他人、助人为乐等思想品德教化。培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、 能利用汉语拼音识字

4、、学习一般话。3、 培育独立识字实力。精确认读200个生字。能够按笔顺正确默写生字150个。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。5、 能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。6、 能抓住重点视察事物，养成勤于视察、思索和乐于动笔的习惯。四、 教学措施1、 在课文教学过程中，加强“积累领悟运用”，加强学法指导，培育学生自学实力。2、 作业的布置留意目的性、科学性、伸缩性、安排性。加强对作业的检查、批改，让学生刚好改正作业中的错误。3、 留意阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。多让学生朗读，启发他们想象

5、。既致力于整体感知课文内容，又留意向课文外延长。4、 老师做好教学的组织者、参加者、引导者。老师的表率，首先是民主、同等的看法；其次是爱学习、会学习。5、 营造民主和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培育创新实力，全面提高教学效率。6、 充分利用网络资源、课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读方法，培育阅读习惯。 多写读书笔记，多练笔。7、 开展好小组合作和竞争。五、教材分析从“着眼于21世纪对人才素养的要求，着力于促进小学生语文素养的形成与提高，为他们全面素养的发展打下坚实基础”的宗旨动身，本册课本主要由“培育良好的学习习惯”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。本册教材的编排留意内

6、容的整合和训练的按部就班，全册课本支配了8个单元。每单元支配阅读课文34篇，共有28篇。每单元支配“习作”1篇，共8篇。每单元支配“练习”1个，共8个，从本册起，每册支配“语文综合性学习”1个。教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。要求相识200个字，会写150 个。引导学生随时抄写，刚好听写检测，也可以就“词语盘点”中的词语。培育学生的书写爱好和爱好。六、课时支配培育良好的学习习惯 3课时课文128 每课23课时习作8篇 每篇23课时单元练习8个 每个34课时语文综合性学习 34课时选读课文8篇 每篇12课时语文教学安排 篇2一、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文二年级上册是以第三次全

7、教会关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准（试验稿）为依据编写的。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求相识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字。二、教学工作目标任务1、政治思想方面：通过本册教材的学习激起学生酷爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关切他人，从小养成环保意识，酷爱科学技术。每月进行爱国主义教化专题。加强心理健康教化，

8、使学生在良好的人文环境中开心的形成肯定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素养。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生酷爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关切他人，从小养成环保意识，酷爱科学技术。2、语文学问方面（一）汉语拼音：接着复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。（二）识字与写字喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。相识常用汉字450个，会写350个。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在

9、口头和书面表达中运用。驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。会运用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（三）阅读喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开

10、想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。宠爱图书，爱惜图书。（四）写话对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。（五）口语交际学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。与

11、别人交谈，看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表的看法。（六）综合性学习对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同探讨。结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。三、完成目标任务的详细措施：1、提倡自主、合作、探究的学习方式，适时采纳“四人小组”合作学习的形式。2、接着复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写

12、字姿态，培育良好的写字习惯。3、阅读教学中给学生比较充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用激励学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的实力。4、口语交际教学要提前做好打算，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让学生的口语交际实力。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。四、教学进度表：（略）语文教学安排

13、 篇3本班共有学生47人。其中男生18人，女生29人。生源比较困难，学生大多来省外，是民工子弟的孩子。从上一学期的学习状况来看，本班学生的学习看法基本比较端正的。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文综合运用实力，也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热忱，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化。在本学期一起先应及早的对这部分学生进行学法的指导，以求能够驾驭教材所规定的学习内容，取得志向的成果

14、，合理的发展自身的实力。另外，虽然班级中后进生相对比较多，还有几个同学成果忽上忽下，而且比较懒，作业常常有不做好的现象，对这些特别学生的辅导将是本学期工作的一个重点。五年级学生起先进入少年期，身心的发展正处在由无趣趋向自觉，由依靠趋向独立的半无趣半成熟交织的冲突时期。品德心理上具有这样的特点：能相识和驾驭肯定的道理观念，对社会现象起先关注，起先有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常改变。道德感情起先多变而且不轻易外露。起先以肯定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍有片面性。对学校的教化内容趋向思索选择接受。已有的行为习惯日趋稳定，但对新提出的行为要求则简单知行脱节。其次信号系统起先

15、占优势，求知的欲望和实力，新奇心都有所增加，对簇新事物起先思索、追求、探究。自我意识有所发展，自尊心进一步增加，自主性要求日趋剧烈，但仍旧缺乏自我约束的实力，我想在这些方面要予以关注与正确的引导。语文教学安排 篇4学生状况：三年级三班是一个新的集体，学生来自四面八方。这个由五十名学生组成的班级从性别上分析，男生的数量明显多于女生；从学问驾驭程度上来说，个体与个体之间存在很大差异；从水平上来看，用参差不齐一点都不夸张。另外，同学们刚刚来到学校，各方面都不适应，习惯上还很不相同。这样就给教学和管理带来很大的难度，详细表现为：学生没有养成良好的习惯，须要花大量的时间去培育；学生的学问结构和实力差异很

16、大，教学的速度和深度很难把握；学生处于三年级这个转折期，起先有明显的自我意识与抵触心情，须要有很高的教学和管理艺术才能凑效。自我状况:对于小学教化我是一个门外汉。小学毕业以后这么多年几乎没再接触过小学教学活动，猛的转折使我有些不知所措。首先，对现在孩子的心理发展状况了解不够。现代孩子的心理发展水平跟我在这个年龄的发展水平明显不同，我很难把握这个。而这个又是进行教学和管理很重要的立足点之一。其次，对小学语文的学问体系了解不够。学习都是建立在原来的基础之上，而我对一、二年级学生的学习内容没有作到了如指掌，这就使得选择符合学生理解水平的教学内容和方式变的比较困难。最终，我也是刚到这所学校，跟孩子一样

17、也须要一段时间来适应新的环境和工作方式。教学目标：1、教学生学会本册课本所包含的全部生字，理解和运用由生字组成的词语。2、教会学生正确、流利、有感情地朗读课文，对于要求背诵的课文，学生能够默写。3、使学生学会联系生活，理解文章内容体会作者的感情。4、作文方面，学生能够按依次记录身边发生的事情，适当加入描写的成分。使学生养成记录的好习惯，能够记录一些精彩的词语和句子并运用到作文、日记和语言交际中。5、养成学生写钢笔字的良好习惯。教材分析：本册教材是以语文学问和实力训练为序编排的。教材被分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，并根据由浅入深，由易到难的原则组成单元。本册课本共八个单元，每单元有

18、三到四篇文章并习作训练和单元练习各一个。本书共包含二十四篇课文，习作训练和单元练习各八个。教学重点、难点：1、重点，使学生体会文章作者的感情，有感情的朗读课文，在此基础上相识并驾驭课文中生字词的意思。帮助学生驾驭一些精彩词句，使他们能够运用到作文和日记中。提高他们的学问水平和观赏实力。2、难点，使学生领悟作者的感情，并将这种感情融入读书的过程中；将所学的学问和日常生活相联系。提高他们的学问水平和观赏实力。教学措施：1、注意学到的学问学以致用，并强调运用于日常生活，养成习惯。2、爱护学生的新奇心和求知欲，培育他们的科学看法与情感。3、时常对学生进行习惯和纪律教化，保证学生都能养成好的学习和生活习

19、惯。4、领学生时常复习过去的学问，加强学生的记忆，也完善我的学问体系。5、让学生在轻松民主的氛围中学习。学期教学进度支配：第一三周，第一单元第四五周，其次单元第六七周，第三单元第八九周，第四单元第十十一周，第五单元第十二十三周，第六单元第十四十五周，第七单元第十六十七周，第八单元十八、十九周期末复习本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页