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1、人教版语文高二第三册第一单元第三课老人与海课堂测试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共20题；共64分)1. （2分） 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A . 臭迹 无嗅无味 倾斜 歪门邪道B . 强健 体制建全 涌入 一拥而上C . 波涛 白浪滔天 肢解 支离破碎D . 麻烦 要言不繁 凑合 和家欢乐2. （2分） 下列各句中，划线的成语使用正确的一项是（ ） A . 老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。B . 只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了，痛得忍无可忍。C . 它们甚至不去紧跟着鱼的气味
2、，就并驾齐驱地直朝着小船扑来。D . 他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经给咬得残缺不全了。鱼给咬住的时候，他真觉得是感同身受。3. （2分） (2016高一上柘荣期中) 下列词语中，字形书写正确的一项是（ ）A . 炫耀诡秘翘首含辛如苦B . 煊赫障碍马厩瑕不掩瑜C . 寒喧引擎舷梯毛骨悚然D . 幼稚 凋残高亢不寒而粟4. （2分） 下列各句中没有语病的一句是（ ） A . 从现在起，安徽省高校大学生若认为学校对其作出的处理决定侵犯了其合法权益，可向该省教育厅依照程序提出申诉。B . 今后，成都市曾因见义勇为而被各级政府授予过称号的市民，都可以在特约医院享受终身优惠治疗，“省级英雄”及以上称号
3、获得者治疗费用将被全部免除。C . 针对今年许多城市烟花爆竹由禁放改为限放，铁道部近日要求全路抓好危险货物运输和危险品查堵等重点工作，确保铁路货物运输安全。D . 应当禁止城镇居民在农村购置宅基地，是日前举行的十届全国人大常委会第十八次会议分组审议物权法草案时，常委会组成人员争论最激烈的问题之一。5. （2分） 下列对老人与海的赏析,不正确的一项是（ ） A . 这篇小说可以看作是一篇寓言：在浅显易懂的故事里，蕴含着深刻的人生哲理。B . 这部小说告诉人们：命运常常捉弄人，老人千辛万苦钓到的大鱼，最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料。C . 小说中的人物自始自终充满了激情，但故事的结局却是悲剧的
4、。D . 小说在人物形象时，采用了衬托的手法。6. （2分） 下列各句横线上填入的词语最为恰当的一组是（ ）我看着拖拉机爬上了坡，然后就_了，但仍能听到它的声音，可不一会连声音都没有了。这种鱼天生地要吃海里一切的鱼，尽管那些鱼游得那么快，战斗的武器那么好，_于没有别的任何的敌手。现在已经天黑，_天边还没有红光，_看不见灯火，有的只是风，只是扯得紧紧的帆，他觉得大概他已经死了。A . 消逝以致可是也B . 消失以致因为所以C . 消失以至可是也D . 消逝以至可是而且7. （2分） 依次填入下文空缺处的词语，最恰当的一项是（ ） 鲨鱼飞快地 船后边鲨鱼的头 水面，脊背也正在 出来，老头儿用鱼叉攮
5、到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音他把那根棍子举到不能再高的地方，结结实实地 了它一下鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉，然后从死鱼身上 下去了A . 逼近 伸出 露 揍 滑B . 靠近 伸出 伸 打 掉C . 靠近 露出 髙 敲 溜D . 逼近 露出 挺 砸 沉8. （2分） 下列各句中标点符号使用不正确的一项是（ ） A . “它咬去了大约四十磅”老头儿高声说他想：他把我的鱼叉连绳子都带去啦，现在我的鱼又淌了血，恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢B . 他想：我现在还有什么事儿可想呢？没有什么也别去想它，只等着以后的鲨鱼来到吧我希望这真是一场梦，他想：但是谁晓得呢？C . “Dentus
6、o”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明可我比它更聪明也许不吧，他想也许我只是比它多了个武器吧D . 我的愿望太多，但眼下的愿望就只有这个了他想靠得舒服些，好好地去掌舵；因为觉得疼痛，他知道他并没有死9. （2分） 下列各句中，画线的熟语使用正确的一项是（ ）A . 老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼B . 只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了，痛得忍无可忍C . 它们甚至不去紧跟着鱼的气味，就并驾齐驱地直朝着小船扑来D . 他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经给咬得残缺不全了鱼给咬住的时候，他真觉得感同身受10. （2
7、分） 读课文老人与海，下列说法不正确的一项是（ ）A . 这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”，即“一个人并不是生来要给打败的”B . 老人与海这部作品，除了推崇一种硬汉精神外，还给我们第二个启示：善待海洋，和平相处！C . 老人之所以失败，有两个原因，一是由于走得太远，二是孤军奋战D . 从文中可以看出老人热爱海洋，热爱海洋中一切有生命的东西，即使他是一个捕鱼人11. （2分） 关于老人与海，下列说法错误的一项是（ ）A . 老人与海代表了海明威对作家和写作的一些看法。老人就是作家的象征，捕鱼的技巧就是创作的方法与艺术，而大鱼则象征伟大的作品。B . 老人和鱼似乎是一个硬汉的两种表现：
8、一个体力不足但智慧和顽强有余，一个不但强健而且沉着机智。鱼和老人似乎是一个不可分割的双子座。C . 圣地亚哥是一个刚硬，坚强，不屈服的汉子，小说表现的主题是“命运无常和人生来苦难”。D . 老人桑地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在，超越了人生中的磨难、辉煌、成功亦或是失败的一种压倒命运的力量。12. （2分） 下列句子中，没有语病、句意明确的一句是（ ） A . 六部委联合举办的“中华赞”诗词征集活动，将围绕春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题征集原创性诗词。B . 酸奶比鲜奶更容易消化吸收，它特有的益生菌能够以足够数量直达肠道，并保持更持久的活性，有效改善食物的
9、胃肠通过时间。C . 当前学术界有一种好虚荣的风气，浮躁的人很多，而甘愿认真踏实地搞研究的人不多了，王学远就是其中的一个代表。D . “星火”公益活动旨在通过有组织的资金捐助、技能培训和就业辅导等途径，改善下岗工人的生活条件，并为他们创造更好的工作机会。13. （2分） 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 一滴水在宇宙中不过是一个微小的点，_。这就意味着整个太阳已经被“压缩”进一个小水滴之中我们的眼睛不过几厘米大小，却能看到整个星空，只有整个星空的信息被浓缩进空间的每一个点上，这才有可能可是它却能反映出整个太阳当我们凝视少女那秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的
10、宇宙于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈A . B . C . D . 14. （2分） 下列对小说的评价，不正确的一项是（ ）A . 这篇小说没有传统小说的结构框架，内容的简化使小说的节奏性极强，其中有明丽、恬静而雅致的景色描写，也有豪华而壮观的抒情段落。B . 在小说中，主人公一直自言自语，这说明长期的孤独与困境的压力，使老人深感悲苦无处倾诉，只能自己说给自己听，作者对其寄予了极大的同情。C . 小说中的老人体现了现代人面对一个异己世界时的“意志力”。命运对他来说是严峻的，但他并不屈从于命运，而是以不息的斗志去迎战命运和眼前这个世界。D . 在小说中，海就
11、是世界的象征，它有美丽的外表，却有凶险的实质；鲨鱼群的到来象征着厄运的降临；老人与鲨鱼的搏斗是他不屈于命运的象征。15. （4分） 本文作者是海明威，美国“_”代表作家，1954年获诺贝尔文学奖。代表作中篇小说_ ， 长篇小说_、_等。海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑。16. （5分） 本篇小说最多的内容是老人的_，生动地揭示了桑地亚哥的_和_，也是作者海明威的_的反映。整个作品的主旨是_。17. （8分） 肖邦故园第一部分从第1段至第_段，第二部分从第_段到第_段，第三部分从第_段到第12段，第四部分从_段至_段。第五部分从_段到第_段。18. （3分） 海明威的文风一向以_著称，俗称“_”
12、。课文中有作者的海明威的一句名言_。19. （3分） _是海明威作品的中心主题。老人与海写的是一个叫_的老人，展现的却是_。20. （13分） (2017高二下宾阳月考) 阅读下面的文字，完成小题。分析题老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论，猜谜语，讲笑话，出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说，既活跃了课堂气氛，还能锻炼学生的思维能力。老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练发散思维，就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。另外，不看答案，游戏做着会更有
13、意思些。分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做？最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。班长说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而逃。”老师笑笑，点点头。第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错，但经常搞些恶作剧。他不直接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗？”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其辞地说：“你就当她漂亮吧！”调皮鬼摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个
14、男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。”教室里一阵大笑。数学科代表站起来说：“因为这是那个男人的职业，他借伞、帮女人抱孩子都要收费。前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱，一次收十块，不讲价。我计算了一下，如果天天下那样的雨，他很快就能成为万元户。”老师点点头：“同学们回答得都不错，还有没有其他的答案？”话音刚落，又有一个同学站起来，有些得意地说：“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包，我想，那个男人是醉翁之意不在酒，目的是为了取得女人的信任后，抢东西。”一个女生站了起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞推销的？”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去
15、。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。”老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理？”同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。老师不想公布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么正确答案。这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长先对同学们说：“大家的发言都很好。”然后又对老师说：“不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声地念道：“不为什么，因为那个男人
16、的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。”教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。调皮鬼喊得最响，他大声说：“那个女人的丈夫呢？如果一个陌生男人送自己的老婆回家，他会怎么想？”校长听到答案后一直沉着脸，最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实，于情于理都说不太通。”校长点点头说：“你们大概都不相信，三十年前，我也做过这样的事。不仅仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不现实的事情。”教室里一片寂静，同学们都没有再说话 ， 因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。（1） 下列对小说有关内容的分
17、析和概括，正确的两项是（ ）A . 本文主要围绕着一道分析题展开情节，突出了当今社会的教育、道德及社会风气等存在的问题。五位学生对问题的回答反映他们都是善于思考、细心观察生活，热爱生活的人。B . 小说中同学们的两次“大笑”， 既反映了同学们对两次回答的认可，又表现了同学们潜意识中的功利；结构上前后照应；也与后面老校长的泪形成对比，突出了小说的主题。C . 书上给出的答案和年轻老师与他的学生对分析题的解答相去甚远，超出了在场所有人的意料，令学生们沮丧、气愤，大家议论纷纷，因此教室里一片大乱。D . “年轻教师”是一位强调素质教育的老师。从出题、答题到告诉答案，起着串联情节，推动情节发展的作用。E . 文中几个画线的句子写了同学们听了“答案”后的反应，反映出同学们听完不同答案后的心理，渲染气氛，烘托主题。（2） 你对这篇小说以“分析题”为题，是怎样理解的？请结合全文简要回答。（3） 试分析小说中学生、教师的答案与参考答案出现较大偏差的原因，以及老校长流泪的原因。结合小说内容谈谈你对“校长流泪”的认识。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共20题；共64分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、20-2、20-3、
人教版语文高二第三册第一单元第三课《老人与海》课堂测试题B卷
