《《大家的“朋友”》（第二课时）教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大家的“朋友”》（第二课时）教学设计（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、大家的“朋友”（第二课时）教学设计海珠区聚德东小学 黎扬柳一、 教材分析本课选自统编版道德与法治三年级下册第三单元的第一课大家的“朋友”。这个单元的学习主题是公共生活，分为大家的“朋友”生活离不开规则爱心的传递者三课内容，从公共生活中具象的“物”，过渡到生活中抽象的规范，最后落脚在充满关爱、同情精神的公共生活上。其中大家的“朋友”的编写依据是义务教育品德于社会课程标准（2011版）中“我们的社区生活”里的第6条“体验公共设施给人们生活带来便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉自护公共设施”。本课教材安排了两个板块的内容，第一板块的话题是“认识我们的朋友”。这个话题具有童趣的拟人手法，采
2、用自述的表现方式让学生了解什么是公共设施，让学生懂得公共设施的作用。第二个板块的话题是“善待我们的朋友”，通过公共设施的“自述”指出生活中存在不善待公共设施的现象，还列举了一个真实的新闻事件，让学生明白破坏公共设施不仅会给人们的生活带来不便，甚至会对人们的生命造成威胁，破坏公共设施的行为还是违法的，会受到法律的制裁，从而引导学生懂得人人都应爱护公共设施。教材中的“公共设施小调查”旨在引导学生留意自己生活中看到的和回忆自己在生活中使用公共设施的情况，并通过小贴士、金点子提示学生怎样文明使用公共设施、爱护公共设施。二、 学情分析学生在一、二年级道德与法治的学习和日常生活中，已经接触和使用到一些公共
3、设施，但对公共设施包括的范围和作用，以及为什么要爱护公共设施并没有认真思考过。在第一课时中，学生通过体验感受公共设施的重要性，初步形成爱护公共设施人人有责的意识。三年级的学生年龄尚小，对社会生活中发生的一些破坏公共设施的不文明行为，关注还不够，对于破坏公共设施给人们生活造成的不便和危害也没有太多的了解。对于如何正确使用、爱护公共设施也还需要学习。本课设计了倾听公共设施的“哭诉”环节、结合真实的新闻事件，让学生感受公共设施被破坏后的不便或危害，明确破坏公共设施的行为还是违法的，会受到法律的制裁，增强爱护公共设施的责任感和法律意识。通过学习进一步学会爱护和合理使用公共设施的方法，指导学生在以后的生
4、活中养成正确、文明使用公共设施的习惯。三、 教学目标1、 知道身边公共设施受损的情况。2、 懂得破坏公共设施会给人们带来不便和危险，会受到法律的制裁。3、 能自觉爱护公共设施，养成文明使用公共设施的习惯。四、 教学重难点1、教学重点：认识公共设施被破坏后的不便或危害,增强爱护公共设施的责任感和法律意识。2、教学难点：能自觉爱护公共设施，养成文明使用公共设施的习惯。五、 课前准备组织学生开展课前调查：调查身边公共设施的使用现状及其被损坏的情况和原因。五、教学过程教学环节教学活动预设学生活动设计意图“朋友”受伤了1、 复习公共设施朋友导入，引出课题。（板贴课题）2、 引导学生观察贴满广告标语的公交
5、站牌。3、 请同学分享课前调查到的公共实施受损的情况。交流汇报。回顾“大家的朋友”是谁导入，引导学生结合生活观察，了解公共设施“朋友”受损害的情况。“朋友”委屈我来诉1、代入情景，诉委屈。过渡：生活中存在不少公共设施遭受破坏的情况，公共设施“朋友”也一肚子“委屈”呢！我们一起来听听他们的“哭诉”。（1）“路灯”的委屈。（播放音频）（2）小组内交流其他被破坏的公共设施的委屈。（3）生代入角色，诉说其他公共设施的委屈。2、了解公共设施被破坏的原因。师根据学生演示的“心声”，相机归纳公共设施遭受破坏的原因并板贴：故意破坏、使用不当、自然损坏。听长椅诉说“委屈” 的，了解长椅被破坏的原因。讨论交流，仿
6、照音频代其他公共设施诉说委屈。通过角色扮演让学生直观了解公共设施被破坏的情况。明白公共设施遭受损坏的几种常见原因，为后面学生交流讨论保护公共设施的金点子做铺垫。“朋友”受伤麻烦多1、“朋友”受伤不方便。（1） 这些公共设施被破坏后我们的生活会受到什么影响？ （2） 指导学生结合自身的生活经历交流。（3） 小结：公共设施损坏后会给我们的生活带来不便。2、“朋友”受伤很危险。过渡：不仅这样，严重情况下甚至会对我们的生命安全带来威胁！（1） 师出示两个案例：播放视频：站牌玻璃被恶意破坏。看完了视频，你们有什么想说的？播放音频：小云掉进窨井。听完这个案例同学们有什么感受？（2）学习相关法律条文。过渡：
7、破坏公共设施有时会造成不可挽回的后果，因此，为了保护公共设施国家还专门制定了相关法律。出示法律条文（播放微课）看完这个法律小视频你知道了什么？学生汇报。教师小结：破坏公共设施是违法行为，情节严重的还有可能受到更加严重的惩罚！（板贴：破坏它，要受罚。）生读法律条文。交流汇报。讨论汇报。交流感受。看案例，交流感受。听案例音频，发表感想。学习保护公共设施的法律条文。引导学生结合自身的生活经历感受公共设施被破坏后给带来的影响，出示两个后果严重的真实案例，让学生进一步体会破坏公共设施的严重危害。在此基础上引出国家制定的保护公共设施的法律条文，学生能从情感上接受、并内化这一法律知识，增强爱护公共设施的责任
8、感，激发学生保护公共设施的欲望。善待“朋友”我行动1、 保护“朋友”有方法。过渡：破坏公共设施后果这么严重，我们该怎样去对待我们的公共设施“朋友”呢？（板贴：爱设施，保护它）（1）微课播放小贴士。（2）这个小视频提醒保护公共设施我们可以做什么？（板贴：设施坏，打电话）（3）小组交流更多保护公共设施的好方法、金点子。（4）组长记录组员提出的金点子。（5）学生代表汇报的金点子。（6）教师点评学生的金点子，相机小结并板贴爱护公共设施的方法。（7）教师小结：同学们想出的好办法、金点子都非常有针对性，相信一定能对保护我们的公共设施“朋友”起到重要作用。2、善待“朋友”我行动。 过渡：我们学会了爱护设施的
9、方法，请同学们回想一下自己以前使用公共设施的经历，完成工作纸使用公共设施评价表。（1）师提示填表要求。（2）学生按要求填写公共设施使用评价表。（3）指名汇报评价表。（4）小结：爱护“朋友”从我们每个人自己开始做起，用自己的力量带动身边的人一起保护公共设施“朋友”，让他们在我们的生活中发挥更大的作用。3、正确使用公共设施情景体验。过渡：同学们很会反思总结，我们现在就来验证一下，看看同学们在这些情境中会怎么做，请同学上来演示体验一下。（1）情景一：课间，你看到有个同学拿着彩笔在课桌上涂画，你会怎么做？（2）情景二：有一天晚上，你和妈妈一起去江边散步，看到不远处有一盏路灯不亮了，路面一片漆黑，这时你
10、会怎么样？（3）情景三：在地铁站里，你看到有一个老爷爷在买地铁币时由于投币失灵，正准备用手去拍打自动售票机，你会怎么做？4、儿歌小结。过渡：看来我们班的每位同学都是出色的“爱护设施小卫士”。我们一起把这首保护公共设施的儿歌读一读，牢记保护公共设施的方法吧！（1）学生读儿歌。看微课了解小贴士。交流记录金点子。回顾自己的经历，评价自己使用公共设施的情况。进行情景体验表演。读儿歌。用微课的形式先给学生介绍几个保护公共设施的几个具体方法，激发学生思考更多的金点子。在学生了解保护公共设施的具体方法后反思自己的使用经历，用评价表的方式评价自己的行为，借评价表内容，让学生将学习到的知识用于指导以后的行为。在
11、学生进行自我评价之后，创设情景让学生进行体验，借此加深学生文明使用公共设施，自觉爱护公共设施的意识。 最后以文明使用公共设施的儿歌作为课堂小结，让学生在课堂中学有所得，学会爱护公共设施的正确方法。六、板书设计金点子金点子8、大家的“朋友”（公共设施）金点子金点子爱设施，保护它。破坏它，要受罚。设施坏，打电话。勤爱护，会使用。遇破坏，要制止。我宣传，人人夸。人为破坏金点子 自然原因使用不当附：工作纸我的反思用过的公共设施评价以后该怎么做公共设施：1、垃圾桶 2、公共座椅 3、儿童游乐设施 4、路灯 5、课室桌椅 6、售票机7、饮水机 8、电梯 9、凉亭 10、栏杆 11、健身器 12、其他（自己补充）以后该怎么做：A、小心使用，自觉爱护。 B、掌握使用方法，正确使用。 C、遇到破坏行为，及时制止。D、发现已经破坏的公共设施，及时报修、报警。E、制作保护公共设施宣传牌。F、其他（自己补充）。
《大家的“朋友”》（第二课时）教学设计
