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1、苏教版五年级数学下册教学目标1.知识与技能：通过观察、思考总结出分数能否化成有限小数的规律。2.过程与方法：能正确熟练地判别一个分数能否化成有限小数。3.情感、态度与价值观：培养大家合作学习的习惯和自主学习、探索新知的能力。有两位同学进行登山比赛，从山下到有两位同学进行登山比赛，从山下到山顶，甲用了山顶，甲用了 时，乙用了时，乙用了0.8时，哪位时，哪位同学登得快？同学登得快？34340.8 ()()=()()()=()()()=()0.3 3100.250.4 25100 410用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。（1）0.9里面有里面有9个（个（）分之一，）分之一，它表示（它表示（）分
2、之（）分之（）。）。（2）0.07里面有里面有7个（个（）分之一，）分之一，它表示（它表示（）分之（）分之（）。）。（3）0.013里面有里面有13个（个（）分之一，）分之一，它表示（它表示（）分之（）分之（）。）。（4）4.27表示（表示（）又（）又（）分之（分之（）。）。十十九九百百百百七七千千千千十三十三 四四百百二十七二十七 一、把把0.9、0.03、1.21、0.425 化成分数。化成分数。0.9=想：想：0.9是十分之九。是十分之九。9100.03=想：想：0.03是百分之三。是百分之三。31001.21=想：想：1.21是一又百分是一又百分 之二十一。之二十一。2110010.4
3、25=想：想：0.425是千分之是千分之 四百二十五。四百二十五。42510001740=请你观察例请你观察例6中的题目，讨论：中的题目，讨论：小数化分数有什么简便的方法？小数化分数有什么简便的方法？0.9=9100.03=31001.21=2110010.425=42510001740=提示：用什么数作分母？用什么数作分子？提示：用什么数作分母？用什么数作分子？99334254252121 请你观察例请你观察例6中的题目，讨论：中的题目，讨论：小数化分数有什么简便的方法？小数化分数有什么简便的方法？小数化分数，原来有几位小数，就在小数化分数，原来有几位小数，就在1 1后面写几个后面写几个0
4、0作分母，把原来的小数去作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。的要约分。把下面的小数化成分数。把下面的小数化成分数。0.7 6.13 0.08 0.65 1.0750.7=7106.13=6100130.08=810025=2520.65=10065=132020131.075=1100075340=4031 二、二、把把 、化成小数化成小数。310 67100 49100020.30.672.049 4910002=310=67100=分母是分母是1010，100100，10001000，的分数化的分数化小数，可以直接去掉分母，看
5、分母中小数，可以直接去掉分母，看分母中1 1后后面有几个面有几个0 0，就在分子中从最后一位起向，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点。左数出几位，点上小数点。把下面的分数化成小数：把下面的分数化成小数：31100 710 231001 2510002 三、三、把把 、化成小数化成小数。34 725 94029 514（除不尽的保留三位小数。）（除不尽的保留三位小数。）分母不是分母不是10、100、1000的分数的分数化小数，要用分母去除分子；除不尽化小数，要用分母去除分子；除不尽的，可以根据需要按的，可以根据需要按四舍五入法四舍五入法保留保留几位小数。几位小数。1.把下面的分数化成
6、小数把下面的分数化成小数。1214 120184535251534 125=0.5=0.25=0.75=0.2=0.4=0.6=0.8=0.125=0.05=0.042.把下面的小数化成分数。把下面的小数化成分数。0.5 0.8 1.07 0.65 7.25 0.9043.把下面的分数化成小数。把下面的分数化成小数。1 1 3 1 2 3 4 1 1 12 4 4 5 5 5 5 8 20 254.把下面每个小数和相等的分数用线连起来。把下面每个小数和相等的分数用线连起来。0.6 0.12 0.45 3.25 0.82 3.02541 3 1 3 9 150 5 40 25 20 4335.比较下面每组数的大小比较下面每组数的大小。2 和和 2.769 1 和和 0.3655813本课小结 会运用分数与小数互化地方法，比较分数与小数的大小，并能用来解决一些实际问题。
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