音乐电影《音乐之声》的观后感5篇

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1、音乐电影音乐之声的观后感5篇 音乐之声中的多首歌曲，如表达玛丽亚对大自然喜爱的主题曲音乐之声、轻松开心的孤独的牧羊人、特来普演唱的深情无限的雪绒花、欢快好玩的哆来咪，以及可爱的孩子们在竞赛和客厅里演唱的晚安，再见!等等，也都成了观众们记忆中最值得细细回味的旋律。下面给大家共享一些关于音乐电影音乐之声的观后感5篇，供大家参考。 音乐电影音乐之声的观后感(1) 音乐之声是一部很出名的训练片，在学校学习时老师也曾带我们赏析过。而这次是其次次赏析这部影片，与第一次相比，感受颇多，也转变了自己的许多看法。 从影片情节来看，叙述了一个很简洁的故事：一位自由奔放的年轻修道女玛丽亚被送到特拉普船长家做家庭老师

2、。他们家共有七个孩子，特拉普船长在妻子去世后，始终用严格的军纪训练他的孩子们，孩子们一开头行为不端，赶走了许多的家庭老师。这一切在玛丽亚来到之后发生了很大的转变。在玛丽亚爱的感化下，孩子们变得活泼、有爱。在这之后玛丽亚也与船长产生感情，并结婚了 细品影片中的内容，许多场景中都蕴含着这位家庭老师的训练机灵。比如在玛丽亚初到特拉普船长家，孩子在知道她是第一次当家庭老师时，就开头作弄她。她们在她的口袋里放青蛙，在她的凳子上放松果想让她出糗。 第一次看到这里的时候，总以为玛丽亚会与特拉普船长告密，结果却不是这样，玛丽亚告知船长是自己得了风湿所以才不敢坐，并且对于孩子们的恶作剧，玛丽亚也是只字未提。她为

3、什么要这样做呢?告知船长让他好好“管教”孩子们不是更好吗? 当这一次再赏析影片时，我懂得了其中的道理。 我们往往只停留在问题的表面，正如在影片中孩子们对每一位家庭老师都会恶作剧，我们只看到了问题，而没有看到缘由，从影片中我们不难看出，孩子们想要赶走家庭老师无非是想得到父亲的关注，由于只有没有家庭老师时，父亲才会陪伴他们，其实也就是孩子们缺少爱。 玛丽亚处理这种问题的方式是想告知孩子们这种方式是没有用的，我不会生气，也不会告状，接着就是用爱去感化孩子们，让孩子们感受到爱。她亲自为每个孩子定做了一套衣服，在孩子们遇到问题时急躁陪伴，帮他们出办法 看啊，这是一位多么有爱的老师! 她宽容、和善、机灵，

4、能带给孩子们真正想要的，真的很让人敬佩。 这也不禁让我深思起来，在面对孩子消失纪律训练问题时，我们应当怎么做? 正如0-8岁儿童纪律训练一书中写的：我们首先要看到孩子的行为，然后追溯行为背后的缘由，才能选择出最相宜的训练方法。只有当纪律训练是针对问题的缘由时，纪律训练才能奏效。信任影片中那些以前的家庭老师也使用过各种方法来面对孩子们的纪律问题，可想而知这些方法都不奏效，我想问题应当就是这些方法没有针对问题的缘由。 所以在今后我们在解决孩子的纪律问题时要看清行为背后的缘由。 比如当孩子消失打人的行为时，我们要观看孩子该行为消失的频率、特定场景等，这样来判定孩子打人是由于缺少关注还是语言表达力量欠

5、佳，沟通力量欠佳在判定缘由后我们要实行相应的措施来进行纪律训练。 另一个令我印象深刻的就是孩子们的状态。 影片中孩子们时依据特拉普船长的哨声出场的，出场的方式让人不禁想笑，这犹如是训练一般，一种哨声一个动作，一板一眼。 而在玛丽亚的家庭训练模式下，孩子们活泼开朗天真，他们在一起在山顶上学习唱歌，在骑行时唱歌，在小河边唱歌玛丽亚带着他们到大自然中去感受，通过大自然来学习音乐，在这一幕幕中我们看到了属于这些孩子该有的童真、可爱。 与此同时我看到了一个老师的可爱之处，她懂孩子，知道孩子需要什么。 在自然环境中，孩子们才能放得开，才找得到自己。 她也懂得通过大自然将学问传授给孩子们，通过跳台阶、骑车等

6、方式孩子们很快学会了基础的音调、音高这也为他们今后学习歌曲奠定了很好的基础。当他们的父亲听到孩子们的歌声时都不禁惊讶、感动。连他都没有想到他的孩子会唱出这样的歌曲，不仅是有技术含量的歌曲，更是一首饱含深情的歌曲。这样的感情是怎样灌输给孩子的呢?是讲解给孩子听的吗?明显不是，是通过孩子们自身的感受力得到的。 在幼儿园课程中，我们也将培育孩子的感受力放在我们的活动目标中。让孩子通过嗅听视味触等感觉器官来感受事物，也会设置课程让孩子们亲近自然，比如开设种植课，孩子们自己播种、施肥浇水、收获，这远比告知孩子们“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”要有效的多。 不仅如此，孩子们对植物也会萌生

7、特殊的感情，他们会关怀爱惜它们，有时还会蹲下轻轻摩挲它们，这些都是孩子天生的爱心，在自然的环境中，他们天生的情感都会萌发出来。 影片中还有一个细节也让我难忘，就是在玛丽亚第一次来到特拉普船长家里的时候，孩子们做自我介绍，其中小男孩寇特是这样介绍自己的：“我叫寇特，11岁，我很任性。” 玛丽亚点点头，紧接着寇特问玛丽亚：“什么是任性?” 玛丽亚说：“那说明你盼望像男孩般被对待。”这段简短的对话却也起起伏伏。 寇特连任性都不知道是什么意思，那他怎么会说自己任性呢? 很明显是通过别人口中所说他得到的字眼。也就是我们说的为孩子“贴标签”。当我们为孩子贴上这样那样的标签时，孩子就会以为我就是这样的，潜意

8、识里就会认为自己是这样的人，在进展中也就会往这个方向进展下去。 影片中，我们看到了机灵的玛丽亚，她告知寇特，任性是“盼望像男孩般被对待”，而不是我们所认为的“淘气捣蛋”。通过玛丽亚之口所说的“任性”，多了一分对小男孩的期盼与信任，可见玛丽亚作为一名老师是多么的爱孩子，不将负面的评价带给孩子。 在生活中，我们对孩子也需要放下我们的评判，由于我们不知道我们的一句无心之话会给孩子带来多大的影响。而我们所谓的给孩子的“标签”都是我们以为的，并不肯定是事实。 比如一个小男孩很爱哭，有人可能会说：“怎么像个女孩子一样?”“怎么这么爱哭”等等。 可能这个孩子爱哭只是由于他发泄自己心情的方式就是哭，而“爱哭”

9、是不分性格的，没有规定男生就不能哭，一味的忍受自己的心情是不健康的方式。 当我们给孩子订下这样的标签之后，孩子可能真的就会朝这个方向转变，由于在他看来“你们都说我像个女生”，那么在这之后，可能孩子的更多行为也会偏女性化，由于这是我们给他的“定义”和“期盼”。 另一方面，当我们习惯为孩子贴标签之后，孩子也会习得这样的行为，也会习惯性地对别人的行为等作出评判，贴上标签。 影片中的孩子们在第一次见到玛丽亚时，就为她贴上许多的标签。从这方面来看，这是一个不敬重别人的行为，每个人都有自己为人处事的方式，不需要别人来加以论断，由于这种事是没有对错的，不过是每个人都有差别罢了。在见到玛丽亚的第一眼，就有几个

10、孩子说玛丽亚的穿着很丑，我们要看到，孩子们所说的“丑”是他们以为的那样，但换个人来看就不肯定是这样的看法了。所以在面对孩子时一样，我们不能把这种主观臆断的方式带给孩子。 那我们可以怎么做呢? 其实很简洁，放下我们主观的想法，描述事实。 比如当一个小男孩遇到问题喜爱哭时，我们可以这样做，轻轻走到他的旁边告知他：“我现在看到你在哭，你是遇到了什么事情吗?假如你需要我的关心，你可以来找我。” 然后可以走到略微有点距离的地方，悄悄地等待孩子来找你。 当孩子来找你时，你可以告知他：“是的，当你遇到问题时，假如你能告知我，我才知道如何关心你。” 通过这样的方式，让孩子感受到他是被看到的。 这样的方式也是需

11、要一次次的实践才行，孩子渐渐的就会转变自己的行为，遇到问题时，用寻求别人的关心来代替哭。 由于他会发觉这样的方式比哭更有效地解决了问题。这也是从孩子的需要动身的。看到孩子的需要，我们就能更好地解决问题了。 一部好的影片，一字一句都值得我们去品尝、去学习，每一次品尝收获都不同，从影片中我们不仅是看到别人，同时也是在看到自己，反省自己，这也是一次成长。我想下次再观赏、品尝这部影片，又会有不一样的收获吧! 音乐电影音乐之声的观后感(2) 今日下午，我和妈妈一起在网上观看了音乐之声这部电影。 故事叙述了修女玛瑞亚性格开朗，活泼，赋有爱心，被修道院院长派到一个有着七个孩子的家庭去当家庭老师。孩子们的妈妈

12、去世了，他们特别淘气，在玛瑞亚之前，他们已经气走了七位家庭老师了。玛瑞亚克服了重重困难，教孩子们唱歌，跳舞，做嬉戏，渐渐成为他们的好伴侣。让他们的爸爸懂得如何去爱他们。最终玛瑞亚得到孩子们的认可，成了他们的妈妈，过着幸福的生活。 其中有一个部分特殊好玩：在玛瑞亚来的第一个晚上就下起了大雨，不停地打雷。突然一声雷响，最小的女儿跑进玛瑞亚的房间，她对玛瑞亚说：“姐姐哥哥们都不怕。”刚说完，又一声雷响，4个大点的女儿同时跑了进来，她们对玛瑞亚说：“男孩子们不会可怕!”雷声再次响了，2个男孩也跑了进来，“怎么你们也可怕吗?”男孩说：“我们过来看看她们怎么样了!”玛瑞亚为了缓解他们的心情，教他们唱起了歌

13、。可怕的夜晚就这样开心的度过了。 音乐之声是以歌舞为主题的一部电影，我盼望大家能多看这样的电影，专心去感受爱，让爱留在每个人的心中! 音乐电影音乐之声的观后感(3) 在我大二上学期的时候，我们的英语老师给我们播放了阿甘正传和音乐之声两部电影。其中给我印象最深刻的还是美国音乐电影音乐之声，观后感受启发颇深。一是剧中美丽而又熟识的音乐旋律，令人沉醉，给人以美的享受;二是修女玛利亚的训练理念，特别是她跟七个孩子和家长的故事，给了我很大的启迪，令我受益匪浅。给我此刻的教学工作带来很大的帮忙。下头我就从这部电影中得到的训练感受谈谈自我的体会： 一、信任是沟通的基础。作为老师，首先应当得到同学们的信任，有

14、了信任，才会得到孩子们的敬重，也才能让孩子们理解你的训练思想，包括理解你的一切。剧中玛利亚尽管没有理解正规的专业理论的训练，可是她能够经过自我的语言、行为让孩子们信任自我，并且使孩子理解自我。从玛利亚第一次和七个布满共性的孩子见面开头，我们就看到了她那独特的训练态度，应对孩子们的恶作剧，既没有当面指责，也没有当着家长揭穿，而是去了解孩子们恶作剧背后的缘由，尤其是在受到孩子们的戏弄后，面带微笑的说：“我要感谢各位今日放在我口袋里的礼物，你们使我感到欢快和暖和。”经过这件事情的奇妙处理，让孩子们自然地把她当做一位慈爱而又简单接近的伴侣、长辈看待。那里不但看出训练机灵的重要，并且其实我们：作为一名老

15、师，取得孩子们的信任是多么的重要。 二、家校沟通是做好训练的重要环节。作为老师，特别是班主任老师，在与家长的沟通沟通方方面要讲究方法和技巧。影片中，玛利亚没有一味地听取家长要求对孩子们严格管理的看法，而是依据孩子的共性特点，委婉而坚决的反对家长的做法，经过自我的行动赢得孩子和家长的宠爱和敬重，每一位家长都有望子成龙、望女成凤的愿望，作为老师应当让孩子们在学校里欢快的度过每一天，发觉并鼓舞孩子们做他们想做的有意义事，培育他们的爱好和爱好，经过孩子们的进展变化，感化家长，赢得孩子和家长的认可和信任。这样家长才能放心的把孩子交给我们。 三、恰当合理的训练教学方法是实现训练目的的重要手段。剧中七个孩子

16、由于长期的军事化管理，自由、童心、共性、甚至幻想都被压抑和禁锢，玛利亚依据孩子们的年龄和共性特点，阻挡他们走向.、走向大自然，开启了他们的心灵，放飞了幻想，特别是在郊外草地上教唱歌曲时边舞边唱的嬉戏场景，无疑为我们供应了嬉戏教学的最好范例，这一点对于我们寄宿制学校来说启示非常大，我们的孩子们假如一天到晚在教学区和生活区，久了就会消失烦躁，所以我们应当常常带领孩子们走出校门，多参与户外活动，使他们欢快的学习、生活，更好的挖掘孩子们的潜能，提高他们自主学习的本领。 作为老师应当布满爱心、急躁和童心，信任自我，进一步挖掘自我的潜能，仅有真正到达一专多能，用自我的行动、学识和品行引领同学，分析了解同学

17、的内心世界，做他们的知心伴侣，才能真正提高同学各方面的素养。 音乐电影音乐之声的观后感(4) 有一部电影如此深化人心，不但里面的主角、情节、经受家喻户晓，主题歌曲也被广为传唱，由它带来的影响面之广、掩盖范围之大、被感染的人之多，可谓空前绝后、独一无二，它就是来自着名的阿尔卑斯山脉的音乐之声(TheSoundOfMusic，1965)。 电影离不开音乐。一部优秀的电影，假如同时能够生产出让人耳熟能详的音乐或脍炙人口的插曲，那可真算得上是留影又留声，“两全齐美”。 音乐之声全片基本上都在奥地利历史名城萨尔茨堡实地取景，画面构图美丽，镜头运用流畅。宽敞的大银幕把阿尔卑斯山、乌恩特山、月亮湖和沃尔夫冈

18、湖、冯特拉普家庄园、古典韵味的教堂和古堡等景色尽收眼底：绿油油的青草地和峰峦叠翠的崇山峻岭、蔚蓝的天空与清亮的湖水相互交织，明快、清朗的歌声在此间回荡激扬，恍如置身人间仙景，遐意舒服，令人沉醉。 其中，以表达对大自然无比喜爱的主题曲“音乐之声”最受欢迎，还有简便开心的“孤独的牧羊人”、情深款款的“雪绒花”、欢快大方的“哆来咪”、含羞答答的“玛丽亚”以及孩子们的“晚安，再见!”、“16岁来临”等歌曲也是观众耳熟能详、钟爱无比的，在一部电影中竟然有如此之多的歌曲受欢迎并流行传唱，信任也是一个难以改写的记录。 音乐之声，该片中天性自由，不受繁文缛节俭束的漂亮修女玛利亚，奥地利漂亮的阿尔卑斯山的山坡、

19、清亮的湖泊、阳光明媚的气候，和雅致的别墅，以及一群活泼可爱的孩子，以及反纳粹，追求自由的士气，打动了世界各地人们的心。 音乐之声的资料，信任它是少数几部让人百看不厌的电影之一。漂亮的见习修女，英俊富有的贵族，像灰姑娘和王子;她和善、纯净，围绕身边的是7个可爱的孩子，像白雪公主和7个小矮人，更绝的是，7个孩子正好组成7个音符，组成一首明快、动人的歌;而玛利亚把特拉普上校从丧妻的哀思中解脱出来，让欢快与音乐重新降落这个家庭，就像美女用真爱解救了被巫术掌握的野兽。 能够说，音乐之声中蕴涵了古老童话中的几个母题，它几乎表达了人类对全部完善事物的憧憬：爱、自由、歌声并且，据说，这是以真人真事为蓝本改编的

20、。真实的生活总是有那么多的丑恶与圆满。 可是，那个完善如童话的电影，就是从真实的人生中提炼而来，它删去了生活的枝枝蔓蔓，与种种不如意，再把时间浓缩，一切都单纯、光明、比较分明，也让全世界的人记住了那个萨尔斯堡午后的山谷，阳光绚烂，7个孩子和一位漂亮的姑娘，用歌声放飞爱、自由与幻想，那该是全人类的幻想。 音乐之声来自生活高于生活，它以乐抒情，以乐动人，处处布满阳光气息与温馨浪漫。它把抽象的音符、大自然的美景和人文景观完善结合，体现出人与自然和谐融洽、相互倚托的关系，鼓舞人们乐观向上、追求纯净完善、争取自由和享受生活，消退邪恶杂念、到达真善美的幻想境界。 音乐电影音乐之声的观后感(5) 生活原本就

21、是平凡又意味深长，成人有成人们自我的思维方式和世界，有如玛丽亚热忱奔放，对音乐和大自然的爱好与执着，有如上校对自我国家的忠诚与信仰，亦然，孩子们也有着自我的思维和所憧憬的世界，不是巧克力玩具，而是自由与幻想，他们需要的是更多的掌声和认可。 音乐之声是一部非常着名的电影，欢快的音乐，平凡的生活，在这平凡中又演译着不平凡的执着，玛丽亚对自我生活的执着，对感情的执着。不禁让我想起在现实的生活中，人们遇到很多的困难时总是躲避，而躲避是解决不了问题，我们应当向玛丽亚一样，勇往直前，追寻自我所想要的东西，即使是失败也无怨无悔，由于人生没有永久不败。 孩子们的天性便是追求自由，影片里的孩子们各自有自我不一样

22、的性格，爱好和幻想。他们不情愿过这种严加管束的生活，总设法戏弄历届的家庭老师，使他们呆不下去。对玛丽亚自然也不例外：一会儿出其不意把蛤蟆放在她的口袋里;一会儿趁她不备将松球放在她的座位上。但玛丽亚自我就具有孩子般的性格，她能理解孩子们在成长过程中的所作所为。 她引导他们，关怀他们，帮忙他们，赢得了他们的信任，很快就成了他们的知心伴侣，建立了深厚的感情，用窗帘布给孩子们做了嬉戏服，带他们去野餐、郊游、爬树和划船;教他们唱歌，从“多，来，米”学起，直到排练歌曲。于是这个家庭平添了笑语、欢快和生气，布满了音乐之声。 音乐感动的不仅仅是孩子，上校，一个对自我和对别人都有着严格要求，又有些沉醉于以往的男

23、人，听到音乐后，激起了内心深处埋藏已久的情感，无法掩饰的忘我，轻轻的哼着。音乐不仅仅转变了孩子，也转变了上校，从今变得更有人情味。 电影的结尾上校决不背叛自我的祖国和人民的上校预备冒险带全家离去。临别之际，他为家乡的父老乡亲献上的还是那首他最宠爱的歌，雪绒花，雪绒花。但一曲未了便已哽咽，玛利亚默契地接唱下去，并带动全场观众加入大合唱。这是全片最令人心潮澎湃的感人.。 上校家庭对音乐的喜爱让我感动。里面漂亮悦耳的歌曲使我了解到音乐是人类共同的语言，它没有国界，不分种族。其中我最喜爱的歌曲是雪绒花。它出此刻整个影片的最终，在敌人严密的监视下，剧场里的气氛特别残酷，上尉一家人演唱的这首歌曲就像在污泥中干净的花朵，让人看到期望和春天。 音乐电影音乐之声的观后感5篇