好用的幼儿说课稿合集6篇

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1、好用的幼儿说课稿合集6篇作为一名教学工作者，时常须要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的幼儿说课稿6篇，希望能够帮助到大家。幼儿说课稿 篇1一、教材分析洪恩幼儿英语小小班的教材，是依据“小小宝宝”的学习特点、理解实力、爱好爱好，特地为小小宝宝设计的。从六月份其次周我尝试着起先英语教学，令我惊喜的是，孩子们对英语活动特殊感爱好，喜爱说英语儿歌，喜爱做手指嬉戏。因为小小班孩子对于可爱的小动物特殊喜爱，所以本次活动我选择了单词dog的教学。二、目标定位依据小小班孩子的年龄特点，结合我们班幼儿学习英语的实际状况，我为本次活

2、动制定了以下三个目标：1。引导幼儿熟识并适应英语的活动环境，对英语产生爱好。这一点对于小小班孩子来说是特别重要的，孩子刚刚接触一门语言，老师在给孩子正确的发音教学的同时，要努力培育孩子的学习爱好，为以后的学习打好基础。2。听懂、理解并会说出单词“dog”。我选择了一个单词作为活动的教学目标，主要是考虑到托班孩子留意力时间短的年龄特点而定的。3。进一步学习运用“hello”与他人打招呼。这个目标在学习单词的过程中自然的贯穿进去了，当出示手偶，老师说hello时，孩子们能逐步学会自然、主动地打招呼。依据目标我把活动的重点定位于：学习单词“dog”的正确发音。因为小小班孩子的发音器官发育还不完善的特

3、点，我觉得这同时也是本次活动的难点。三、活动打算小小班孩子比较简单调动学习的爱好，但也简单分散留意力，所以教具不宜太多，依据孩子的这个特点，我打算了两个可爱、形象的手偶“dog”和“cat”。四、活动分析本次活动的流程：热身活动单词学习语音练习儿歌复习巩固延长想重点说明以下4点：1。在热身活动，我选了手指嬉戏 littlebee，在英语教学中，热身活动时的小律动是孩子们特殊喜爱说和做的，而且回家后也喜爱表演，能很好地反映教学效果。热身活动许多，但是适合小小班幼儿用的很少，这样我们可以把适合其他年龄班的律动进行改编，比如我在活动起先时，就作了改编：t：clap your hands，x x x

4、x x（幼儿按节奏拍手）t：one two three （幼儿说four，并坐好）2。在单词学习和语音练习这两个重点环节，我选用了两个可爱的、毛茸茸的手偶，引起幼儿的学习爱好，因为小小班幼儿发音器官不完善，在学习新单词时在发音发面比其它年龄班要困难一点，所以我留意让幼儿看清老师的口型，听清老师的发音，多次重复，让幼儿反复练习。可能有的孩子短暂发音不精确，老师也不用担忧，只要我们给孩子一个正确的发音，那么孩子在以后发音条件成熟后自然会发正确。3。在儿歌复习环节，我自编了儿歌：cat cat miao miao miao。dog dog wang wangwang。这样孩子们就会在简洁而好玩的儿歌

5、学习中，复习巩固了刚刚学习的单词。4。在巩固延长环节，小挚友变成小超人和两个可爱的小动物一起出去玩，然后再有意识地引导他们接着练习说儿歌，达到复习、巩固的目的。因为小小班孩子的爱好保持时间短，在活动结束部分，我选择小超人这个律动，再次激发幼儿在延长活动中的爱好。附活动设计活动目标：1。引导幼儿熟识并适应英语的活动环境，对英语产生爱好。2。听懂、理解并会说出单词“dog”。3。进一步学习运用“hello”与他人打招呼。活动打算：小狗、小猫的手偶各一。活动重、难点：学习单词“dog”。活动过程：（一）热身活动：手指嬉戏 little beelittle bee little bee，round r

6、ound round，little bee little bee ，sound sound sound ，zzzzz。（二）单词学习：1。出示手偶cat，引起幼儿留意：看，今日是谁到我们班来了？（cat）对了，是一只可爱的cat。小挚友兴奋吗？ 打个招呼吧！hello！littlecat还给小挚友带来了一位好挚友，小挚友想知道它是谁吗？（让小挚友猜）2。出示手偶dog。t：yes ， its a dog。小挚友一起来打声招呼吧！hello！3。请小挚友跟老师一起说出单词“dog”，留意让幼儿看清老师的口型，听清老师的发音。（三）语音练习：请小挚友看手偶说出单词，视察幼儿的发音是否正确。你喜爱这

7、只可爱的dog吗？dog想和小挚友们做好挚友，不过它有个要求，谁能大声说出“dog”，它就和谁做挚友。现在，咱们大声说出“dog”，ok？（请小挚友逐个练习发音）（四）老师自编儿歌，复习巩固所学单词。cat cat miao miao miao。dog dog wang wang wang。（五）活动延长cat和dog两个好挚友要出去玩了，我们也变成小超人和他们一起出去玩吧！ok？幼儿说课稿 篇2一、说意图：纲要明确要求：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。中班幼儿已经驾驭了正面钻的方法，在此基础上，我把

8、本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。中班幼儿活泼、好动，对小动物战胜大灰狼的故事又百听不厌，依据这一特点，我设计了此次英勇的小动物的体育活动。二、说亮点：1、在材料的选择上，我充分利用废旧物品进行自制，如：用废旧的挂历纸，制作头饰；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制作梅花桩;用奶瓶，作成手榴弹；用废旧材料，制作可调高矮的山洞。在环境材料的创设上，我利用示意性原则，如：在以前的活动中，我发觉幼儿往往离山洞较远的地方就起先下蹲、伸腿，以至于不能顺当侧面钻过山洞。于是我在山洞前后贴上小脚印，示意幼儿在什么时候起先下蹲、伸腿最合适。山洞上的头饰，示意小动物各队所走的路途。绿色的水纹，示意小溪。

9、2、新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满的热忱吸引幼儿外，还采纳了以下几种方法：（1）讲解示范法：中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。所以，在体育活动中，老师的讲解、示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的帮助。他们能够较快地领悟动作的要求，在自主的活动中驾驭动作的技巧。（2）儿歌教学法：儿歌朗朗上口，易诵、易记，是幼儿喜爱诵读形式。在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，帮助他们理解、驾驭动作要领。（3）感知体验法：在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的

10、阅历。他们在听、说、玩的过程中，体验到嬉戏的欢乐，增加幼儿的动作的协调性，敏捷性。（4）嬉戏情景法：活动中，我用情景性语言，把幼儿带到嬉戏情景之中，让他们在扮演角色的过程中，激发他们表现的欲望，体验胜利的乐趣。3、本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足。尤其在打大灰狼时，嬉戏进入高潮，孩子们的兴致未减，可见此次体育活动是幼儿喜爱参与的。4、中班幼儿的规则意识初步形成，对他们提出适当的嬉戏规则，既帮助他们理解活动的目标，又调动他们嬉戏的爱好。三、说过程：整个活动是围绕“去打大灰狼”这一嬉戏情节绽开的，由以下五个环节进行：1、情景导入，提出“两个考验”，激发

11、幼儿爱好，使他们自主地参与到活动中来。2、以“第一个考验：跟我做运动”的形式，进行热身。3、以“其次个考验：侧面钻山洞”的形式，学习侧面钻。先尝试侧面钻，再借助儿歌学习，最终以“狼来了”的小嬉戏，进行练习。4、嬉戏：英勇的小动物。先熟识路途，再运武器，最终打大灰狼。5、以庆祝成功的形式，进行放松运动，并引导幼儿与老师一起整理场地。四、说反思：由于语言组织方面的失误，致使各环节连接不是很志向。幼儿说课稿 篇3一、教材分析古塔上的鸟这个童话故事虽然篇幅不长，情节简洁，却蕴含了深刻的环保教化意义。整个故事叙述方式简洁明白，以两只小鸟的活动为主线：飞来塔顶衔草做窝生活孤寂衔来种子漂亮花园人们反省全城改

12、变。将新旧城市的外观作了显明的对比，幼儿从中受到了感染和教化，懂得了城市绿色美化的重要性。这个活动要求幼儿能感知故事内容，大胆讲解并描述自己喜爱的绿色城市。并充分发挥想象：假如我们的城市没有树和花，我们应当怎样做？活动重点是：感知新旧城市的改变，大胆地进行讲解并描述，学习词语：古塔、冷清、孤寂。难点是：知道城市绿色美化的重要性，初步树立环保意识。这个活动可先采纳视察比较的形式，出示故事中新旧两个城市的图片，让幼儿视察讲解并描述两幅图的不同。然后组织幼儿探讨：你喜爱哪个城市？为什么？再通过提问，引发幼儿自主阅读幼儿图书，初步了解故事内容，感知城市被变更的过程：小鸟飞来塔顶衔草做窝生活孤寂衔来种子

13、漂亮花园人们反省全城改变，从而懂得绿色美化的重要性。最终可引导幼儿与同伴合作用剪贴的方式构建心目中的绿色城市。二、教学目标1、能自主阅读图书，感知故事内容，知道城市绿色美化的重要性。2、通过视察探讨，感知新旧城市的改变，大胆地讲解并描述自己喜爱的绿色城市。3、乐意与同伴合作用剪贴的方式创建新城市，初步树立环保意识。这三个目标中蕴涵了学问阅历的获得、语言实力的提高和情感方面的培育，体现了目标的综合性和层次性。大班幼儿已经有了肯定的阅读阅历，只要稍加引导，他们就能自主地阅读并感知故事内容。<纲要>指出：发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。因此

14、，我们将本次活动的重点放在“感知新旧城市的改变，大胆地进行讲解并描述”。并让幼儿在视察讲解并描述的过程中获得情感体验，树立初步的环保意识。三、教学方法本活动主要采纳了直观形象法、语言探讨法。1、本活动有始到终贯穿的是直观形象法：视察是幼儿获得学问的最有效的途径。于是，我选择了视察图片的直观手段。幼儿的思维具有详细形象性，对故事所蕴涵的意境的理解有肯定的难度。色调艳丽、形象详细的图片，简单吸引幼儿的留意力，激发学习爱好和热忱，帮助幼儿理解和记忆。而且，我有效地将语言与图片的演示结合在一起，使幼儿能更好地理解故事的内容。2、语言探讨法：探讨法是儿童自己教化自己、主动接受教化的方法，不是被动地接受教

15、化。活动起先环节我就引发探讨内容：这两幅图有什么不同？你喜爱哪个城市？为什么？假如我们的城市没有树和花，我们应当怎样做？在幼儿感知故事的环节中我也引导幼儿探讨沟通：为什么这个城市里很多人都没有见过真的鸟？然后由幼儿进行探讨和回答。激励幼儿深化思索问题，并提出与别人不同的看法。探讨法结合了规程的要求，为幼儿创设了表现实力的机会和条件，以促进其发展，而不是单一的老师讲解，避开了幼儿因说教、指导过多而产生的抵触心理和行为。本活动中我还运用了启发式教学法、比较法、操作体验法等。四、教学过程本次活动我设计了视察比较、自主阅读、以境促感、合作建构、活动延长五个环环相扣的环节，整个设计突出了三个点：1、教具

16、直观：语言与图片的演示结合在一起，使幼儿更好地理解故事的内容和所表达的情感。2、语言引导：以往的语言活动常常会出现是大部分实力强的幼儿才有机会说出他们的看法，而实力一般的幼儿会因没有机会说而很快地失去爱好。因此，这次活动，我设计了引导性强的几个问题引导幼儿探讨沟通，让他们想说、敢说、有机会说。3、情感体验：幼儿在理解故事的基础上进行构建新城市的剪贴活动，使他们的环保意识得到了进一步的强化。（一）视察探讨引入主题活动一起先出示故事中新旧两个城市的图片，通过提问：“这两个城市有什么不同？”吸引幼儿的留意力，要求幼儿通过视察比较，大胆讲解并描述两幅图的不同点。再引导幼儿探讨：“你喜爱哪个城市？为什么

17、？”“假如我们的城市没有树和花，我们应当怎样做？”该问题把幼儿带进一个思索想象的空间，创设了让幼儿想说、敢说、喜爱说的语言环境，并让幼儿初步产生美化城市的意识，为下面的故事做好铺垫。（二）自主阅读感知故事引导幼儿在刚才想象的基础上来自主地阅读故事：“我们一起来看看故事中的城市是怎样改变的？”感知城市被变更的过程：小鸟飞来塔顶衔草做窝生活孤寂衔来种子漂亮花园人们反省全城改变，从而懂得绿色美化的重要性。在此环节中引导幼儿学习词语：古塔（指很久很久以前的塔）、冷清（很少有人来）、孤寂（孤独）。（三）以境促感境中生情此环节结合了语言和图片，再次调动了幼儿的爱好，以分段讲解并描述故事为主要形式，通过一个

18、一个的问题，找出了故事的重点，特殊是问题：“为什么这个城市里有很多人都没有望见过真的鸟？”引导幼儿不断思索、探究，得出是城市里没有花草树木的原因，使幼儿明确城市绿色美化的重要性。故事结尾处人们看到小鸟建的绿色家园后起先反省，于是整个城市都发生了改变。在这种情境下，幼儿美化城市的情感也更加剧烈了。（四）合作建构拓展升华为加强幼儿环保意识，我设计了“小组构建新城市”这一环节，供应废旧纸、吸管、剪刀、双面胶等材料，激励幼儿与同伴合作建构自己心目中的漂亮城市。满意幼儿美化城市的愿望，在培育他们的合作实力，提高他们动手操作实力的同时幼儿的环保情感得到了进一步升华。（五）活动延长照料植物一节课的结束，并不

19、是整个活动的结束，在日常生活中，教化幼儿要爱惜花草树木，引导幼儿悉心照料自然角的植物，关注它们的生长过程，进一步强化幼儿的环保意识。幼儿说课稿 篇4目的：1、学习双脚立定跳（不少于30厘米的距离）2、培育与同伴友好合作的意识和英勇、大胆的精神。3、增加幼儿腿部力气，提高跳动的实力。打算：1、每位幼儿两块的30厘米30厘米以上的泡沫垫。2、磁带、录音机；幼儿人数相等的积木和娃娃。3、活动前检查幼儿的鞋子是否合适，鞋带有否系紧，并适当地为他们脱去一点衣服。过程：（一） 起先部分幼儿自由小跑步进入活动场地，听音乐在圈内站好。1、 跟老师一起做打算活动。摇摇头、跳一跳；耸耸肩、跳一跳；弯弯腰、跳一跳；

20、蹲一蹲、跳一跳；扭一扭、跳一跳；转一转、跳一 跳。2、听口令活动身体各部位，特殊是脚腕、膝盖、腰等部位。（二）基本部分一、探究部分1、引导幼儿观看泡沫垫，尝试用双脚并拢跳过垫子的不同的方法。2、幼儿自己拿两块泡沫垫选一块空地尝试，老师巡回指导，视察幼儿以双脚立定跳的状况。3、集中，请幼儿说说自己跳的方法。4、请个别动作正确的幼儿作示范。5、老师示范讲解：身体要下蹲，轻轻摆臂，双脚同时离地向前跳，脚掌轻轻落地。6、依据老师提出的方法，请个别幼儿示范，全体幼儿再次尝试、体验。二、练习部分1、嬉戏：铺路运砖围篱笆请幼儿分成两组每组铺一条长长的笔直的路，要求铺的路与前面的不一样。铺完路试一试可不行以走

21、。运砖竞赛：每组幼儿拿积木双脚并拢鱼贯式跳过刚才铺的路，把积木运到对面围城篱笆。2、嬉戏：送娃娃回家每组幼儿拿娃娃双脚并拢鱼贯式跳过刚才铺的路先送完的为胜（三）结束部分每位幼儿拿一块垫子放平饶场地一圈结束。好玩的泡沫垫子说课大家好，今日我说课的内容是中班体育活动好玩的泡沫垫子。说意图：有一次洗澡的时候，王老师把泡沫垫逐一放在洗手间里，有几个顽皮的幼儿进来洗澡时，脱下鞋子喜爱在泡沫垫子上跳来跳去，所以我抓住了幼儿对泡沫垫子的深厚爱好，将泡沫垫子与立定跳结合在一起，创设了中班体育活动好玩的泡沫垫子。活动目标是教化活动的起点和归宿，对整个活动起着导向的作用。依据幼儿园各年龄阶段体育活动目标及我班幼儿

22、实际发展水平，我设计了一下活动目标1、学习双脚立定跳（不少于30厘米的距离）2、培育与同伴友好合作的意识和英勇、大胆的精神。3、增加幼儿腿部力气，提高跳动的实力。活动开展前打算了1、每位幼儿两块的30厘米30厘米以上的泡沫垫。2、磁带；录音机；幼儿人数相等的积木和娃娃 。3、活动前检查幼儿的鞋子是否合适，鞋带有否系紧，并适当地为他们脱去一点衣服。依据新纲要第五条：幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的发展。我设计了以下活动过程：（一）起先部分幼儿自由小跑步进入活动场地，听音乐在圈内站好。2、 跟老师一

23、起做打算活动。摇摇头、跳一跳；耸耸肩、跳一跳；弯弯腰、跳一跳；蹲一蹲、跳一跳；扭一扭、跳一跳；转一转、跳一 跳。2、听口令活动身体各部位，特殊是脚腕、膝盖、腰等部位。（二）基本部分一、探究部分1、引导幼儿观看泡沫垫，尝试用双脚并拢跳过垫子的不同的方法。2、幼儿自己拿两块泡沫垫选一块空地尝试，老师巡回指导，视察幼儿以双脚立定跳的状况。3、集中，请幼儿说说自己跳的方法。4、请个别动作正确的幼儿作示范。5、老师示范讲解：身体要下蹲，轻轻摆臂，双脚同时离地向前跳，脚掌轻轻落地。6、依据老师提出的方法，请个别幼儿示范，全体幼儿再次尝试、体验。二、练习部分1、嬉戏：铺路运砖围篱笆请幼儿分成两组每组铺一条长

24、长的笔直的路，要求铺的路与前面的不一样。铺完路试一试可不行以走。运砖竞赛：每组幼儿拿积木双脚并拢鱼贯式跳过刚才铺的路，把积木运到对面围城篱笆。2、嬉戏：送娃娃回家每组幼儿拿娃娃双脚并拢鱼贯式跳过刚才铺的路先送完的为胜（三）结束部分每位幼儿拿一块垫子放平饶场地一圈结束。幼儿说课稿 篇5敬重的各位评委、老师：你们好！我叫，来自，我所教授的科目有：剑桥少儿英语预备级、剑桥少儿英语一级和剑桥少儿英语二级。今日我说课的内容选自剑桥少儿英语一级上册第三单元“I like apples”第一课时。我从四个方面说这堂课的设计：说教材、说教法、说教学过程、说反思一、教材的地位和作用:“I like apples

25、”是剑桥少儿英语一级上册第三单元，在此之前，学生们已经学习了apple苹果、pear梨、banana香蕉、orange橘子、peach桃子，本单元是在以上基础上接着学习各水果的单词、英语句型“你想要什么”“你喜爱水果吗”及简洁的英语名词单复数的改变。本单元的学习为以后学习名词变复数做了良好铺垫。二、教学目标：1、通过学习，能够听、说、读、写本课所学水果类单词2、驾驭本课所出现的水果单词变复数后的发音3、初步驾驭英语名词单复数的概念三、教学重点与难点：本着剑桥少儿英语的教学标准，及学生的接受实力基础上我确定了以下教学重难点：1、新单词：mango芒果、grapefruit柚子、pineapple

26、菠萝、watermelon西瓜、coconut椰子正确读法与写法2、初步驾驭名词变复数的几条简洁的改变规则，如：mango和peach的复数，在后面应加”-es”3、本课”like”后应加水果的复数，”some” 为“一些”，也应跟复数形式4、Id like=I would like，而不是I like。幼儿说课稿 篇6一、说教材童话故事会动的房子向幼儿展示了一个生动漂亮的童话世界，故事以一只马虎的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在美丽生动的语言中，让孩子们感受到作品中清爽的大自然画面，激发幼儿酷爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教化幼儿无论做什么事情都要仔细，不能马虎。二、说活动家

27、目标及重点难点1、理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面。2、感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声音。3、丰富词汇，发展幼儿的视察力，思维实力和口语表达实力。本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“载歌载舞、惭愧、驮。”三、说活动打算1、课件制作2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。四、说教法：依据幼儿新奇、好问、好动、好仿照及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要实行以下几种教法。1、启发引导法：通过引导幼儿直观的视察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。多媒体的声音，清楚漂亮

28、的画面，让孩子干脆感知，从而更好的理解故事。五、说学法1、学视察：通过观看课件，把幼儿带入漂亮、清爽的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的主动性，也激发了他们酷爱大自然，酷爱生活的情感。2、学思索：通过老师适当地提问，激发孩子们想象、思索、感受，发展幼儿的想象力。六、说活动过程：本次活动由三个环节构成，即“动静动”，这拉，有利于突破重难点，我是这样掌开教学思路的。1、激发爱好（第一环节）活动起先，老师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：“孩子们，我们住的房子会动吗？你见过会动的

29、房子吗？可是，有一只松鼠宝宝却建立了一座会动的房子，这究竟是怎么一回事呢？”我以这样的形式导入，目的是激发幼儿爱好，带着疑问听故事。2、组织教学，学习重点（其次环节）这一环节是让幼儿理解驾驭故事内容，也是完成教学重点的主要环节，可分为三个小部分：（1）、视听结合，整体感知通过观看电脑课件，幼儿园完整观赏故事，使他们对故事内容有初步整体的印象。设计提问：故事中有谁？会动的房子究竟是怎么一回事？（2）、一问一答，紧扣重点幼儿分片段观看，老师依据故事内容进行提问，启发引导，帮助幼儿详细感知，理解故事内容。设计提问：小松鼠在哪里造了房子？房子造好了发生了什么事？小松鼠分别到了哪些地方？那儿美吗？引导幼

30、儿学习用语言进行表述，并仿照自然界奇妙的声音：风声、海浪声、马儿奔跑声。丰富词语：载歌载舞接着，引导幼儿探讨：假如你是小松鼠，发觉自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？（3）、感官体验，融入情境引导幼儿复述故事，边说边用肢体语言表现故事内容，感知故事中的画面。3、再次感知，积累阅历（第三环节）此环节是让幼儿进入情境表演区，幼儿戴上头饰，依据故事内容进行表演，获得身临其境的感觉，从而更好的理解驾驭故事内容。最终，结束部分让幼儿再次观看课件，完整听故事，然后组织幼儿探讨：小挚友，你能向故事中的小松鼠学习吗？为什么？接着，对幼儿进行行为教化，教化幼儿改掉马虎的毛病，养成无论做什么事情仔细视察的好习惯。结束部分这样支配的意图是借助多媒体立体声像的效果，让幼儿再次完整观看故事，给幼儿留下一个完整完备的讲解并描述表象，同时，老师抓住时机对幼儿进行教化，进一步深化主题。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页