四川省阿坝藏族羌族自治州2020年(春秋版)七年级下学期语文期末考试试卷(II)卷

上传人:sha****en 文档编号:15289636 上传时间:2020-08-07 格式:DOC 页数:9 大小:551.50KB
收藏 版权申诉 举报 下载
四川省阿坝藏族羌族自治州2020年(春秋版)七年级下学期语文期末考试试卷(II)卷_第1页
第1页 / 共9页
四川省阿坝藏族羌族自治州2020年(春秋版)七年级下学期语文期末考试试卷(II)卷_第2页
第2页 / 共9页
四川省阿坝藏族羌族自治州2020年(春秋版)七年级下学期语文期末考试试卷(II)卷_第3页
第3页 / 共9页
资源描述:

《四川省阿坝藏族羌族自治州2020年(春秋版)七年级下学期语文期末考试试卷(II)卷》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四川省阿坝藏族羌族自治州2020年(春秋版)七年级下学期语文期末考试试卷(II)卷(9页珍藏版)》请在装配图网上搜索。

1、四川省阿坝藏族羌族自治州2020年(春秋版)七年级下学期语文期末考试试卷(II)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共3题;共27分)1. (6分) (2019七下台州月考) 根据语境完成题目。 走进课文,众多杰出人物光辉灿烂。有功xn泽人间的邓稼先,有写出说和做来A(表达/表示)我们民族气p的作家臧克家,还有锲而不舍做学问,不断B(追随/追求)zhu越的鲁迅先生,以及爱国爱家为土地发出sh言的端木蕻良。(1) 根据拼音写出相应的汉字。 xnpzhush功_气_言(2) 从括号内选择恰当的词语填在A,B处。 A_;B_2. (11分) (2018七下滨湖期中) 根据课文默写,并写

2、出相应的作者或篇名。 (1) _,潭影空人心。万籁此俱寂,_。(常建_) (2) 普性深沉有岸谷,虽多忌克,_。(宋史赵普) (3) 初为霖雨之操,_。(一则) 3. (10分) 西游记具体写了四十来个故事。作者想像丰富,妙笔生花,许多故事给读者印象极深。请概述某一故事,并说说从中你受到的启示。 二、 阅读与理解 (共6题;共90分)4. (10分) 阅读课文昆明的雨,回答下列问题。 (1) 题为“昆明的雨”,文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢? (2) 分析文中画线的两个句子的表现手法和表达效果。卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着板尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时吆唤一声

3、“卖杨梅”,声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。(3) 第3段和第12段,作者都只有一句“我想念昆明的雨”,分析这两段在文中的作用。 (4) 昆明的雨能对读者产生强大的艺术感染力,就在于作者对“凡人小事”的审视,用“以小见大”的视角,折射出了一位老人浓烈如火的情怀。结合文本,试分析文中是始何“以小见大”的。 5. (12分) (2017七上孝感月考) 阅读诗歌,回答问题次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。(1) 诗中首联先写“客路”而后写“行舟”,与尾联的_、_二词遥

4、相呼应。形象表现出了诗人人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情。 (2) “海日生残夜,江春入旧年”历来被人称道,对这两句诗赏析不正确的一项是( ) A . 在描写景物、时令之中,蕴含着一种时序交替的自然理趣。B . “日”和“春”作为新生事物的象征,给人以积极向上的力量。C . “生”与“入”用了比喻的方法,生动形象,富有情趣。D . 两句诗对仗工整,明人胡应麟称它“形容景物,妙绝千古”。6. (9分) (2019杭州) 阅读下面的文言文,完成小题。 【甲】少述足下:某到京师已数月,求一官以出既未得所欲,而一舟为火所燔 , 为生之具略尽,所不燔者人而已。人之多不适意,岂独我乎?然足下之亲爱我良厚,

5、其亦欲知我所以处此之安否也,故及此耳。何时当递遍,以少释愁苦之心乎?某自度不能数十日亦当得一官以出但不知何处耳。诸不一一,千万自爱!(选自临川先生文集,有删改)【乙】孙少述,一字正之,与王荆公交最厚,故荆公别少述诗云:“应须一曲千回首,西去论心有几人?”其相与如此。及荆公当国,数年不复相闻,人谓二公之交遂睽 , 然少述初不以为意也。及荆公再罢相归,过高沙,少述适在焉。亟往造之,少述出见,惟相劳苦 , 两公皆自忘其穷达。逐留荆公,置酒共饭,剧谈经学,抵幕乃散。荆公曰:“退即解舟 , 无由再见。”少述曰:“如此,更不去奉谢矣。”然惘惘各有惜别之色。人然后知两公之未易测也。【注】某:我,谦称。这里是

6、王安石自称。乙文王荆公即王安石。燔(fn):焚烧。睽:背离,不合。惟相劳苦:只是相互慰问。穷达:政治上的失意与显达。剧:流畅,痛快。解舟:退居江湖。奉谢:奉,敬辞。奉谢,表示谢意。(1) 下列对甲文中王安石处境理解不正确的一项是( ) A . 远离家乡B . 谋官不顺C . 财物受损D . 身体不适(2) 请用“/”给文中划线的句子断句。(限断两处) 某自度不能数十日亦当得一官以出但不知何处耳。(3) 参考词典解释,谈谈“亟”在文中的表达效果。 虽往造之,少述出见,惟相劳苦,两公皆自忘其穷达。古代汉语词典“亟”的义项:急速,赶快。危急。通“极”,至。(4) 用现代汉语写出下面句子的意思。 遂留

7、荆公,置酒共饭,剧谈经学,抵幕乃散。(5) 王安石和孙少述的故事,在交友方面给了你哪些启示?请结合两文简要分析。 7. (14分) (2018七下深圳期中) 阅读文言文,回答问题。【甲】陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:”无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:”尔安敢轻吾射!”翁曰:”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:”我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】南阳杨二相公精于拳术,每至演武场,观者如堵。一日,有卖蒜叟,咳嗽

8、不绝声,旁睨而揶揄之。杨大怒,招叟至前,以拳打砖墙,陷入尺许,傲之曰:“叟能如是乎?”叟曰:“君能打墙,不能打人。”杨骂曰:“老奴能受我打乎?打死勿怨!”叟笑曰:“垂死之年,能以一死成君之名,死亦何怨!”老人自缚于树,解衣露腹。杨故取势于十步外,奋拳击之。老人寂然无声,但见杨双膝跪地,叩头曰:“晚生知罪矣。”拔其拳,已夹入老人腹中,坚不可出。哀求良久,老人鼓腹纵之,已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归,卒不肯告人姓氏。【注释】堵:墙。揶揄:出言嘲笑、讽刺。纵:放开。(1) 解释下列句子中划线的词。但微颔之_康肃忿然曰_旁睨而揶揄之_老人徐徐负蒜而归_(2) 用现代汉语翻译下列句子。翁曰:“以我酌

9、油知之。”傲之曰:“叟能如是乎?”(3) 【甲】【乙】两文故事情节类似,立意却不同,你从两文分别得到怎样的启示?请写出来。 8. (30分) 阅读下文,回答问题六月里的一个周末,我从维也纳坐火车回艾顿堡。因为天气好的时候,周末常有别的地方的旅客到艾顿堡来游泳,所以和我一起出站的人很多。我才走了几步,忽然看见前方有一只大鸟,在离地相当远的空中缓缓而飞,它的动作非常之慢,时而振翅,时而滑翔。一时之间,我完全不能确定这到底是哪一种鸟,说它是秃鹰,未免太重;说它是鹳,又不够大,而且鹳在飞到这般高度的时候,颈子和腿应该还看得见才对。这时,它忽然歪斜了一下。落日的余晖照在它巨大的翅膀底部,就像夜空因为星星

10、而发光一般,我看出来这是一只白鸟老天!这不是可可吗?它的翅膀稳定地动着,不是很清楚地表示它正要去做长途飞行?我怎么办?该不该喊它一声呢?对了,你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有?假使没有,只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声,再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力,把嗓门憋得尖尖的,发出“哦啊”的叫声,虽说比不上大鹦鹉的气势,听起来也蛮像了。从前我曾试过这样喊它,每次它都听话地回到我的身边,但是它现在飞得这么高,肯不肯听话就不知道了,因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞的。到底叫不叫它呢?那一刻真叫我为难呀,如果我叫了,它竟然理也不理地飞走了,我怎么向旁边的人解释?不过我到底还是叫了。我四周的人一个个

11、都像生了根似的定在那里。可可伸开了翅膀迟疑了一会儿,然后敛翼俯冲而下,只一下就停在我伸出的手臂上了。真是谢天谢地,我总算松了一口气。又有一次,这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。我的父亲那时已经上了年纪,他最喜欢在我们房子西南面的阳台上睡午觉。我虽然很不赞成他在强烈的阳光下晒着睡觉,他却不肯让任何人改变他的老习惯。一天又在他睡午觉的时候,我忽然听见他在阳台上像个大兵似地大声咒骂起来。我连忙赶去,只见这位老先生弯着身子,蹒跚地走过来,两手紧紧地抓住裤腰。“我的天啊,你是不是病了?”“没有,”他生气地说,“我一点病也没有,只是那个坏东西在我睡觉的时候,把我裤子上的扣子全咬掉了。”我跑到“犯罪”现场一看,

12、果然,可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了,而且还整整齐齐地排在地上:袖子上的扣子做一堆,背心上的做一堆,另外,一丝不错地,裤子上的扣子也排做一堆。这只鹦鹉还有一样好把戏,可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美,也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。夏天里,我的母亲只要在院子里坐,总是一刻不停地织着毛衣。可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的,它总是一口咬住露在外面的活线头,很快地飞到空中,把一整团线都打开来,就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的,然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。要是没人在那儿打断它的好把戏,它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线,叫你怎样也没法子

13、再解开来。我们家的客人常常会在这棵树前一站半天,想不出我们为什么把它打扮成这个模样,也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的。(1) “我”回艾顿堡看到在空中飞翔的“可可”时,想叫它却为什么犹豫不决? (2) “我”与“可可”之间发生了哪几件趣事?写出了“可可”怎样的特点? (3) 从“可可”被“我”收养后的变化中,你有怎样的感悟? 9. (15分) (2019九上江油开学考) 阅读短文,回答问题。 候鸟的迁徙每年春天和秋天,人类会惊奇地仰望着天上那些成群结队、遮天蔽日而又神秘莫测的旅客-候鸟。经过亿万年的自然进化,候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙的独特习性。全世界90

14、00多种鸟类中,超过三分之一的鸟都是候鸟,每年迁徙的候鸟数量可达100亿只以上。同一季节,随着纬度的改变,气温会产生梯度性的变化,特别是北半球的大块土地在冬季被冰雪封盖,欧亚大陆和北美洲的许多鸟类不得不越过赤道,飞到南半球越冬。正因为这个原因,大多数候鸟的迁徙路线都呈南北方向,在北半球尤其明显。人们用多种方法观测候鸟的飞行路线,如望远镜观察、雷达探测、给鸟涂颜料和环志等,其中被世界各国普遍采用的是环志法。环志法是将金属或塑料做成脚环(或颈环、翅环),刻上环志国家、单位和编码,将环固定在候鸟的腿部(或其他部位),做好记录,将鸟放飞后,期望通过再次观测到它或回收脚环,这样能更好地了解被环志的鸟儿迁

15、徙的时间、路线等数据。随着卫星应用技术的发展,科学家也在探索在大型候鸟身上安装小型无线电信号发射器,通过定向接收机接收信号来观测候鸟的行踪。经过长期监测,鸟类学家认为全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条:东亚-澳大利亚、中亚-印度、西亚-东非、黑海-地中海、大西洋-美洲、密西西比-美洲和太平洋-美洲。这些迁徙路线就如一条条“高速公路”,任由鸟儿们飞来飞去,前往各自的目的地。在迁徙的过程中,鸟类展示了非凡的智慧。硫磺鹀是美国东部随处可见的一种鸣禽,每年秋季,它们都会飞行3800千米,到达越冬地-墨西哥南部、巴拿马等地。让人惊奇的是,它们是以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约35以

16、内的北方天空,也就是说,在这个区域的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标,其卓越的导航本领让科学家惊叹不已。白颊林莺,从加拿大迁往南美洲时需要面对飞行路线的选择:如果沿着美国海岸南下,经墨西哥、中美洲再到南美洲,就会减少死亡的可能,但路途遥远。然而,这些小鸟的选择是直接勇敢的飞越大西洋,并有规律地停留在大西洋和加勒比海的某些岛屿上休息。另外,白颊林莺还会选择好的天气和合适的风向,以使旅途更舒适,真是有勇有谋。对候鸟来说,迁徙并不像人们想象的那样有乐趣。它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难:飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遭遇天敌,还有被人类捕食的危险比如从英国出发

17、的家燕,首先飞越英吉利海峡,穿过法国的比利牛斯山脉,跨过地中海,途经撒哈拉沙漠,再抗击热带风暴的袭击,抵达刚果的雨林,最后到达南非。经过超过10000千米、长达4个月的旅程,只有大约一半的成年个体能够存活下来。这是多么悲壮的旅程啊!迁徙无疑是候鸟生活中最大的“冒险事业”,每年都会有无数的候鸟永远无法到达它们的目的地。但是,它们仍然会沿着一定的路线,春来秋往,从不失信。迁徙对候鸟来说,是使命,是责任,是一种承诺。 (选自百科知识,有改动)(1) 根据选文内容填空。 选文段从候鸟迁徙的原因、候鸟迁徙的观测、_、_以及候鸟迁徙途中的困难等五个方面依次介绍了候鸟迁徙的知识。(2) 选文第段主要使用了哪

18、种说明方法?有何作用? (3) 选出下列对选文理解不正确的一项是( ) A . 选文中“高速公路”“冒险事业”等词,使说明显得生动而有情趣;而“大多数候鸟迁徙的路线呈南北方向”中“大多数”一词则体现了文章语言的准确性。B . 在众多观测候鸟飞行路线的方法中,被世界各国普遍采用的是环志法。C . 硫磺鹀是以星星为标记进行迁徙的,具体用来判断方位的是北极星巾心约35以外的北方天空。D . 作者对候鸟迁徙中表现出来的勇气、守信责任是肯定和赞美的。三、 写作题 (共1题;共5分)10. (5分) (2017八下鄂城月考) 从下列两题作文中任选一题,写一篇600字左右的文章以“心中有话对你说”为题目,写

19、一篇作文仔细阅读下面的文字,结合材料内容,联系生活实际,自拟题目,写一篇文章友情,是患难中的倾情相助,是迷途上的逆耳忠言,是跌到时一把真诚的搀扶,是痛苦时抹去泪水的一春风友情是人生一笔受益匪浅的储蓄,但不可以单向支取,只有通过彼此的积累才能加重其分量任何带功利性的友情,不仅得不到利息,而且连本钱都回丧失殆尽懂得珍惜友情,就是珍惜人生中那份最宝贵的财富;懂得珍惜友情,实在是一种智慧与幸运第 9 页 共 9 页参考答案一、 积累与运用 (共3题;共27分)1-1、1-2、2-1、2-2、2-3、3-1、二、 阅读与理解 (共6题;共90分)4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、三、 写作题 (共1题;共5分)10-1、

展开阅读全文
温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!