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1、数学好玩分扣子教学反思这个学期，学校让每个老师上一堂和谐有效的过关课，本周四我上了一堂数学过关 课，上的是北师大版一年级下册数学好玩的分扣子，这节课结合分扣子的实践活动，了解 分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。经历实际操作的过程，初步 提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。一、校领导和科组成员的指导让我更真实的认识到自己的课堂。分扣子这节课教学结束后，我有很多感想，收获颇多，感触很深，在校领导的指导 和数学组的集体讨论后，整体反思本节课的教学，我认为以下几个方面做得比较好，总结 出来，为以后教学积累经验。1、本节课中我以各种形式的教学环节，创设情境，
2、充分调动了学生的学习兴趣。根据 一年级学生好玩、好动的特点设计了本节综合实践课，让学生始终在玩中学，真正的参与 到课堂中来。2、以自主、合作、探究的学生方式，提高学生主动参与学习的程度。课堂中没有教师 生硬的讲解与演示，而是让学生在组内讨论交流，在动手操作中体会和掌握知识。学生真 正成为学习的主人，而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。3、使用现代化的教学手段，让孩子在课堂上科学直观的操作，为每组同学准备了一套 学具（用信封装好的扣子），丰富孩子的直观印象。4、在每节课的教学中，我始终坚持以激励性评价给学生鼓励，让学生始终在老师的赞 美和肯定中去学习，使学生保持一种积极的心态，更乐于学，
3、更主动学，更积极的表现自 我。二、同事语录，点亮我的教学之路。在本节课中，我始终以鼓励的方式，让学生自主活动，探究发现，总结经验，灵活运 用。并从中引导，和帮助学生，让学生成为真正的课堂主人。但由于初次执教综合实践 课，经验不足等多方面原因，本次教学并非很成功，存在着许多不足，对此我做了深刻的 反思和总结以便于在下次综合实践课中能够有良好的改进。1、在引入课堂的时候应鼓励孩子用多种方法来分类，分完了让孩子自己去发现，当 分类的标准不同时，其结果怎样，为下面的课堂总结做铺垫。2、在同学小组交流时，应引导学生用标准的数学语言来描述自己的观点，多引导， 多引领。3、在课堂的设计时，应设计得多元化，当
4、学生提出超出课本知识时，老师要及时的 给孩子正确的标准和引领，课堂既要满足优生的需求，又要照顾到全班的整体情况。4、自己再设计一套扣子的教具，让学生到黑板去展示，有投影仪的话，利用投影仪展 示孩子们的不同分法。1 / 9这次的综合实践课教学，在校领导的指导和同事们的帮助下我受益匪浅，感觉自己在 教学中还有很多不足，应学习和改进的地方很多，学无止境，路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索。2 / 91120 各数的认识同步试题一、圈一圈，数一数 一共有多少个图形？考查目的：考查学生数数的能力，加深对计数单位“十”的认识。答案： 10 个图形圈一圈 三角形有 12 个 笑脸有 20 个解析：训练学生在数
5、数过程中先找到 10 个圈起来，再继续数的习惯。突出对计数单位“十”的理解 和记忆。其中笑脸图中有 2 个十，训练学生够 10 个就圈一圈的意识。二、看图写数考查目的：考查学生读图写数的水平，计数器图考查学生对数位的认识情况。答案：14 19解析：学生要从第一幅图的第一列中看出有 10 个小长方形，在头脑中转化成 1 个十。在第二幅图 中，要依据数位上的珠子数量表示出数的大小，十位上的 1 个珠子表示 1 个十。三、填空15 是由（ ）个十和（ ）个一组成的。4 个一和 1 个十合起来是（ ）。19 的“ 9 ”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；“ 1 ”在（ ）位上，表示 （ ）个（ ）。从
6、右面数第一个数位是（ ）位，表示（ ）个（ ）；从右面数第二个数为是（ ） 位，表示（ ）个（ ）。考查目的：考查学生对数位和计数单位掌握的情况，是否能正确区别十位和个位。答案：15 是由（1）个十和（ 5 ）个一组成的。4 个一和 1 个十合起来是（14 ）。19 的“9 ”在（ 个 ）位上，表示（ 9 ）个（ 一 ）；“1”在（ 十 ）位上，表示（ 1 ）个 （ 十 ）。解析：要依据语言的描述写出数，是学生认知的难点。要从语言描述中找到计数单位和计数单位的 个数，正确的写出数来是对学生学习能力和效果的检验。四、按顺序填数3（一）（二）白纸遮住了（ ）个数字。考查目的：考查学生对数序、读数、
7、数数和写数的掌握情况，以及对学生数感的培养。答案：（一）11 13 15 16 17 20 （二）白纸遮住了（ 6 ）个数字。解析：（一）学生要从数轴发现数的大小和方向，不重复不遗漏将数填全对学生是个难点，要求学 生要认真审题、有方向的观察数轴，找到解决问题的突破口。（二）借助学生熟悉的直尺让学生通过观 察刻度获取数学相关信息，从中感受解决求两数之间数字个数的问题在生活中无处不在，并能进一步巩 固学生对数序的理解，借助多种方法解决问题。五、看谁拔得多考查目的：考查学生 10 加几、十几加几及相应减法的掌握情况，提高学生的计算能力。答案：15 15 12 10 16 14 17 15 18 7解
8、析：在学生脱离直观的支撑下，逐步理解和掌握 10 加几、十几加几及相应减法的计算方法，加深 对 1120 各数的认识。六、看谁最先到达考查目的：借助多种新式提高学生的计算能力，激发学生的计算兴趣。答案：16 13 17 15 10 17解析：教师要先指导学生看懂题目要求，明确前后之间的关系。培养学生认真审题，看 清楚运算符号再进行计算的良好习惯。4七、看图解决问题考查目的：考查学生运用所学知识解决问题的能力。让学生分析图中的信息和问题，提高学生看图 列式的能力。同时让学生初步建立集合思想的意识。答案：183=15 14+3=17解析：学生要正确找到情景图中的相关信息，并根据问题列出正确算式。培
9、养学生解决问题的能 力。特别是左边那幅图，教师要注意防止学生出现加法算式。5三 走进花果山10 以内的加减法（信息窗 2（1） 1.在里填上“” 、“ ”或 “ = ”。5 2 2 4 35 4 3 3 + 42.计算。5 1 = 3 1 = 4 + 1 = 1 + 3 =案提示：1.在里填上“” 、“ ”或 “ = ”。5 2 2 4 1 = 35 4 3 3 + 2 42.计算5 1 = 4 3 1 = 2 4 + 1 = 51 + 3 =46读数、写数一1看图写数2读出下列各数24 读作：（ ） 15 读作：（ ）50 读作：（ ） 48 读作：（ ）79 读作：（ ） 100 读作：（
10、 ） 3写出下列各数七十四写作：（ ）八十写作：（ ）九十二写作：（ ）三十九写作：（ ）十三写作：（ ）一百写作：（ ）4写数，并从小到大排列六十七 一百 七十六 五十十五 三十四 四十三 十一参考答案1看图写数32，19，40，1002读出下列各数二十四，十五，五十，四十八，七十九，一百 3写出下列各数74，39，80，13，92，1004写数，并从小到大排列11 15 34 43 50 67 76 100二1读一读（1）2000 年的奥运会上我国取得了 28 枚金牌7 / 9（2）今年 10 月 1 日，中华人民共和国成立 55 周年 （3）我国有 56 个民族（4）上海金茂大厦有 88
11、 层小朋友，你能用 100 以内的数说一句话吗？试一试吧！ 2看图写数3写一写4你出卡片我来读5在下面各数的后面数出 5 个数来二十八四十九五十六七十七6在下面各数的后面写出 5 个数来23 _ _ _ _ _47 _ _ _ _ _58 _ _ _ _ _89 _ _ _ _ _ 7动手摆一摆给你 3 个珠子，你能在计数器上摆出哪些已学过的数？8 / 9参考答案1读一读 略2看图写数3写一写26，31，41，60，504你出卡片我来读略5在下面各数的后面数出 5 个数来二十八 二十九四十九 五十五十六 五十七七十七 七十八三十五十一五十八七十九三十一五十二五十九八十三十二五十三六十八十一三十三五十四六十一八十二6在下面各数的后面写出 5 个数来2347588924 25 26 27 2848 49 50 51 5259 60 61 62 6390 91 92 93 947动手摆一摆 略9 / 9
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