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1、栾城区第五中学教学设计预防传染病作者：王菲菲预防传染病教学教案 一、教学目标: 1、知道传染病的概念,区分常见的传染病与非传染病; 2、了解病原体的概念、病原体的类型; 3、列举常见的传染病,知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么; 4、掌握传染病流行的三个基本环节。 二、教学: 1、重点: 病原体的概念及种类。 传染病流行的三个基本环节。 2、难点: 病原体的概念和种类。 传染病流行的三个基本环节。 三、教学过程: 导入新课 教师:1、随着生活水平的不断提高,人们对健康的要求也越来越高,什么是健康?2、“得了灰指甲、一个传染俩”灰指甲哪类疾病?3、为了更好地预防疾病、治疗疾病,使每个人更
2、健康幸福地生活,就需要我们对人类疾病有充分的了解。这节课让我们来共同关注传染病及其预防。 从生活经历出发,通过学生自我叙述,引出传染病的概念。 教师:课前我让大家对自己家的疾病情况作了调查了解,下面请同学们根据记忆和向家长的询问情况把自己得过疾病的实际情况说一说,这些疾病是否传染,都有哪些症状? 教师:同学们刚才提到的疾病中,一些是由于患者自身的组织或器官发生变化引起的,不会传染给他人。比如 学生:近视眼、贫血、骨折 教师:而有些疾病是由于细菌或病毒等其他生物侵入人体引起的,具有传染性,例如 学生:流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核、结膜炎、蛔虫病、流行性乙型脑炎 教师:像这样由细菌、病毒和寄生虫
3、等生物引起的疾病就称之为传染病。知道了传染病的概念,我们才能更清楚地区分传染病和非传染病。 教师:请同学们想一想,传染病由什么引起的呢? 学生:细菌、病毒、寄生虫等。 教师:对,我们把引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体,下面请大家来看一段有关病原体的资料,同时思考一些问题: 要求学生认真观看,增加学生对常见病原体的感性认识,增强记忆,同时加强学生的观察能力。 通过学生提问,增强学习气氛教师:看到多种病原体的图像,你们有什么感受? 教师:同学们观察得很仔细,也思考得很深入,希望大家在今后的学习中继续保持这样的学习状态,让我们的思维像泉水一样永不干涸。下面,你们对病原体还有什么疑问,可以提出来,让我们共同解决。 教师:病原体也叫“病原生物”,是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称。所以除前面提到的类型外,还有真菌、立克次体、螺旋体等类型。 教师:虽然病毒给我们的健康带来了威胁,但病毒对人类也有有用的一面,在基因工程中,科学家让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细 胞,来达到转基因或基因治疗的目的。所以病毒作为自然界已经存在了几亿年的一种生物,有它们存在的必要性。 教师:我们认识了基本环节的目的是什么? 学生:学会预防措施。 联系生活实际,导出预防措施,为以后学生学会保护自己奠定基础。 教师:你还知道哪些传染病的预防措施比较有效。
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