《胖乎乎的小手》教学设计[143]

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1、胖乎乎的小手教学设计一、教学目标：1认识“拖鞋、手绢、厨房、挠痒痒、明白和事情”。2正确、流利、有感情地朗读课文。3养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。二、教学重点、难点：重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。三、 教学课时：一课时四、 教学过程：（一）激趣导入。1观察自己的小手，出示手的图片，引出胖乎乎的小手。2课文中的小朋友兰兰也有这样一双胖乎乎的小手，我们今天就来看看这双小手会给我们带来怎样的故事？（二）识记词语，读准字音。1.词语闯关，全班齐读词语。2.针对轻声词语的朗读进行指导。（三）初读课文，整

2、体感知。齐读课文，用填空的形式，说说看课文讲了一件什么事？（全家人）都喜欢（兰兰的画的这张画）（四）读中感悟，读中积累。1通过提问“兰兰明白全家人为什么都喜欢她的画吗？”引出兰兰说的话，进行感叹和疑问句语气的引导。2.继续提问“都有谁喜欢兰兰的小手呢？”，引导学生去寻找关键信息。3让学生进行角色扮演，在体会情感的同时学会如何夸奖他人。（读感叹句，突出“喜欢”、“高兴”和“赞美”的语气）这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！4.从课文迁移到自身，引发学生的思考。兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请同学们拿出课前老师发给你们的白纸，把你们的手摁在上面，画一个手掌，把你们帮家人做的事写在手指里面，不会的字用拼音代替，比比看，谁的小手最能干！5.课堂展示小手，并及时鼓励。（五）扩展阅读，课外实践。1把胖乎乎的小手这个故事读给家人听，并试着告诉家人这个故事讲了什么事情。2为家人做一件力所能及的事。五、板书设计：