师德演讲稿模板合集6篇

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1、师德演讲稿模板合集6篇演讲稿在写作上具有肯定的格式要求。随着社会不断地进步，在许多状况下我们须要用到演讲稿，为了让您在写演讲稿时更加简洁便利，以下是我为大家收集的师德演讲稿6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。师德演讲稿 篇1敬重的各位领导、老师、敬爱的同学们：大家好！十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之路。所谓师者，传道、授业、解惑也。作为一名老师，我们教化学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。老师的品德和素养是能否培育好学生和老师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好老师”这一问题有深刻的相识，对老师这一职业有崇高的责任感，才能培育出优秀的

2、学生，才能对自己提出更高的要求。俗话说：“教化是一个良心活！”这句话一语道破地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位老师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授学问的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教化观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时到处静默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们老师的责任。老师的爱别出心裁，它是严与爱的有机体现，是理智与热忱的奇妙结合。陶行知先生曾对老师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中

3、有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下状况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是嘉奖你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是嘉奖你的，我不让你打人，你立即住手了，说明你很敬重我。”男生半信半疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺压女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应当实行这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该

4、结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思索问题，缺少爱心不能说不是一个缘由。言传身教，为人师表是师德师风的详细体现。老师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。在我们的四周或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“其次职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些老师缺乏责任心，备课不仔细，教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课、副教授少上课、提了职称削减课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一

5、位老师的忧患意识。老师对政治的关切和了解，对职业的酷爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的敬重和爱惜，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系到学生素养的培育。学高为师，身正为范，只有老师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标记，也确定着学校的学风和校风。学校发展以老师为本，老师素养以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工高校的征途中，一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格，更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在。从这里我们看到，正

6、是广阔老师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了哈理工*年的光辉历史，才谱写了本科教学评估优秀的漂亮华章，才可以让我们展望哈理工的雄伟蓝图！师德演讲稿 篇2教化担负着点化和润泽生命的任务，老师则是时代教化的旗手。叶圣陶曾经指出：“教化工作者的全部工作就是为人师表，为人师表首先必需有高尚的人格作保证。老师，作为神圣而光荣的职业，肩负着培育祖国将来的重任，理应以自己的高尚人格去塑造自己的学生和自己本身。”老师榜样像一面旗帜，树立在学生面前。老师的一言一行，具有显明的示范性。因此老师只有具备美的人格魅力，具备高尚的师德，才能能感染、感化学生，形成号召力，老师的人格是滋润孩子的养分。爱心、

7、敬重、宽容、赏识作为老师的基本人格因素，是孩子成长的催化剂，是孩子人格发展的力气。一、爱心：师德的核心，孩子成长的催化剂。苏霍姆林斯基曾经有个是非常精彩的比方，他说：“老师要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼地爱护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是漂亮可爱的，却又是非常脆弱，一不当心露珠滚落：就会破裂不复存在。孩子的创建心灵，就犹如露珠，须要老师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。在教化工作中，爱是基础，爱是本质，爱是师德的核心，爱是老师最基本的行为准则，爱也是中华民族的优良传统。可以说：没有爱，就没有教化；没有爱，就没有孩子的一切；没有爱，老师的生命也就失去了意义和价值。老师对孩子的爱就像孩子心目中

8、至高无上的母爱，这不是血缘关系，亲情关系，而是老师职业的特有的道德准则，也就是说，你是一个老师，就必需真心诚意地关爱你的孩子，应当像母敬爱自己的孩子那样无私的关爱自己的孩子。爱生这是一个极其重要的教化因素，否则“教书育人”就达不到预期的目标。老师对孩子的“爱”是一种出自崇高目的的普遍、长久而深厚的爱。它！体现。而这点点滴滴折射出的却是一种全新的教化理念：孩子是主体，老师的责任在于服务。教化不是对孩子的消极约束，而是人的自主实现，是人格的形成和完善。假如教化只是要求孩子“遵守”，关切孩子外在行为习惯的养成，而不注意孩子内心的感受，就不能调动起孩子饱满的参加热忱。在教化中，只有调动孩子饱满的参加状

9、态，孩子才能真正成为学习的主体；只有将相识水平的提高、情感看法的培育和行为习惯的养成有效地结合起来，才能增加教化的针对性和实效性，因此在实践中敬重孩子，主动发展师生互动关系，建立民主、同等、密切新型的师生关系，才能促进沟通，促进以对自我价值的确定，促进自我概念的建立，促进自我意识的完善，才能使孩子人格健全发展。“敬重”教化所涵盖的内容归纳为5个方面：敬重自己、敬重孩子、敬重社会、敬重自然、敬重学问。所以除了在观念上、实践中敬重孩子，敬重孩子的独立性，敬重孩子的人格，还必需敬重自己，以自己良好的形象、良好的心理品行、道德水平言传身教，感染、感化孩子，在孩子中树立威信、得到敬重；敬重社会、自然和学

10、问，在教化孩子的过程中，在敬重孩子身心发展规律的基础上，以科学的、形象生动的教学手段，让孩子正确认知，树立正确的学问观。中国社会科学院哲学探讨所副所长李德顺：“个人的道德品质是有凹凸之分的，但最基础的道德品质是敬重自己和敬重别人。每个社会角色都有相应的权力和责任，每个角色的权力和责任都被理解和敬重。”孩子是社会的一份子，须要相应的敬重！二、宽容：师德所给予老师的人格魅力，孩子心灵成长的美化剂。教化，是对生命个体的敬重和唤醒，是对人的内在潜质的开发和拓展。它应当让孩子像野草一样自由地生长！这种生长，须要一种平和的心境，一种才智的胸襟，一种独特的魅力。它，就是宽容！宽容，是一种自由的氛围。在这种氛

11、围中，孩子总有自主选择的空间，他能够凭借自身的爱好、爱好、特长甚或无知而逍遥自在地在学问的海洋里寻找真理，天真地在情感的交融中陶冶身心，轻松地在活泼的学习中成长自己。这种教化宽容的营造，就如教化家夸美纽斯所言：我们应当仿照天上的太阳，它把光、热与生气赐予整个世界，让凡是能够生存、兴盛和能够发芽的东西都可以生存、兴盛和发芽。宽容，是一种教化的才智。真正意义上的老师并不希望孩子一夜之间成才，因为他知道“罗马不是在一夜之间建成的”“长城不是在一年中建立的”。就如生活使人们深刻地感受到“吃饲料催熟的鸡恒久不如自然状态中生长的鸡”那样，优秀的老师总是在与孩子共同生活的过程中赐予孩子深切的期盼，这种期盼是

12、一种发自教者内心的真正的宽容。它没有对孩子“恨铁不成钢”的焦虑，没有对孩子“拔苗助长”的虚伪，没有对孩子的错误、失误耿耿于怀的苛刻，也没有粉饰美化孩子的矫情做作，而是以一种平和的教化才智宽恕孩子目前的落后，用发展的眼光信任孩子日后的优秀。正是在这种期盼中，孩子不断地积累着老师的学问、严谨、情感、特性和方法，感受着教孩子活中的才智、关爱、激励和赏识，在不断的碰撞、跌倒、爬起中，再碰撞，再跌倒，再爬起，直至独立前行。这样的宽容，使孩子在学校生活中静观万物，感受与世界一样博大的诗意。“宽容不等于纵容，它是严格的另一种表现形式，是对孩子深层次的理解和信任。”宽容，是一种成长的力气。宽容能使得老师具备教

13、化所给予的人格魅力，这种魅力表现在他每天把微笑带进课堂，让课堂洒满人性的阳光；他每天把自信投射给孩子，让孩子日日滋长着自信；他每天把敬重传递给童年，使得孩子每天有尊严地成长；他每天把激励和赏识存入孩子的心田，让孩子时时体验着学习和生活的欢乐。在这种魅力中，培育出的将不仅仅是有学问的新人，而更是富有人格力气的新人。这种新人不仅能够用宽容来回报宽容，更重要的是他们能够在老师的宽容中形成自信的品质，使得他们能够客观而自信地看待问题，解决问题，他们总能在自信中充溢期盼，看到希望，总能在自信中激励、接纳着自己的所长，把力所能及的事做好。自信的力气就是对教化宽容的最大回报。三、赏识：师德的才智，孩子成长的

14、力气闻名的“马格利翁效应”就是一个最典型：一位专家到一个学校胡乱指定部分孩子，扬言他们将会成才，事后一段时间再去该校调查，发觉被指定的孩子都不同程度的进步，而且这种进步远远超过其它孩子。为什么会这样呢？据分析，是因为这些孩子在那边段时间内，备受关注，引起老师和家的特殊留意，这种“引人注目”使他们内因起了主动作用，在内因与外因的共同推动下，促使他们的行为更加努力，对学习更加有信念，从而使学习成果突飞猛进。在赏识教化的作用下，使孩子成才的例子并不少，如教化专家周虹对自己女儿的教化胜利就充分运用了“赏识”的功能，他女儿小婷婷小时候因为发高烧打针发生了意外事故，导致聋哑，使小婷婷和身心发展严峻损害。周

15、虹抱着在女儿考试都不及格状况下依旧夸奖她，以“独脚”与“双脚健全”的人为例比方婷婷的宏大；以海伦的生日与婷婷的生日刚好相差一百周年激发孩子的自信和志气；赏识婷婷的每一点小小的进步，并赐予表扬婷婷最终克服了困难，胜利了！曾经无比信任那些才华横溢的人是秉承天赋，读了高校，见到许很多多可以成为天才的人，深化了解他们之后，才发觉，在他们的孩子时代，都曾遇到一个或者几个恒久信任他们、支持他们的老师。正是因为这些老师，他们才走到了今日。一个人的一生有多数种可能，绝世佳作在开篇往往平凡无奇甚至不尽如人意，可是，它最精彩的地方恰恰在开篇之后的无法预料中。如在赏识你的孩子中把“恨铁不成钢”的“恨”化为爱，那里有

16、很多润物细无声的老师，他们懂得孩子的真正须要，他们理解孩子，理解孩子内心最真实的渴望和呼喊。赏识你的孩子中的李圣珍老师，她把站在悬崖边上的孩子用爱心拉了回来，给他们重生的志气和信念，她同等对待每一个孩子，尤其是那些“问题少年”，还有那个为了孩子的诚恳“跪下左腿”的异国女老师，她满眼含泪，真诚地恳求自己的孩子做一个诚恳的人，还有那个曾经被数学老师称为没有数学脑子的女孩子，她的美国老师知道她上课不主动，但在评语上却用“宁静”当心翼翼地呵护她的自尊，还有还有滋润孩子成长的养分剂论老师人格的魅力“识才，是多么重要的一件事。识才的指挥家能在合唱团放炮的歌手中听到最美的音色，而去发掘他，成为音乐家；识才的

17、将领，能把最顽皮的士兵，调教成最骁勇的战士；识才的伯乐，能从一匹病马中看出千里神驹；识才的老师，能把每个孩子调教成天才！”“你能行！”、“其实你很聪慧！”、“你是个让老师喜爱的孩子。”、“我对你有信念！”“你好棒！”这是多么铿锵有力的评价，使一个孩子怎样的骄傲啊。其实每一个孩子都可能是天才，他们在等待有一天您也能给他们爱的教化，教他们相识自己作为个体独特的价值；教化是要信任奇迹的，而每一个孩子都可能是您手中的一个奇迹，只要您从“赏识你的孩子”起先优秀的老师都具有高尚的人格，她们的人格找魅力，总在有形与无形中对孩子的成长施加潜移默化、潜意识的影响，给孩子以丰富的养分，多彩的、多形式的、多作用的养

18、分，滋润着孩子的成长！师德演讲稿 篇3从2岁半入园又哭又闹的娇娃娃到讲秩序、有礼貌、有爱心，能唱会跳、能写会画人见人夸的好孩子。我见证着每一个孩子的成长，点点滴滴，我多数次被感动。5.12纹川地震发生后的其次天我们就实行了“关注灾区，为灾区小挚友祈福”活动，大一班小挚友张鑫浩捐款100元、王语琪、杨明川、苏文璇、田恩泽等小挚友把自己多年积攒的存钱罐50多元全部捐出，全园幼儿捐款1千多元，王语琪、王春旭、杨明川等十位小挚友被评为“邹平双十佳”好娃娃。多名幼儿的绘画作品参与了滨州市“迎奥运画画大赛”，30人获市级嘉奖、30余人获县级嘉奖，古诗词朗诵使我们的孩子个个出口成诗谈吐不凡，几年下来会背诵3

19、00多首古诗词，“故事大王、小画家、小博士、阳光苗苗”等各类活动，让我们的孩子得到了熬炼和培育，全面了发展幼儿的智能和潜力。孩子的本质是“我看过了，我遗忘了，我做过了，我记住了”因此，老师为幼儿供应大量的操作材料，充分调动了幼儿的活动热忱参加主动性。我们实行了沉醉式教学真正做到老师是幼儿的合作者、参加者是伙伴是挚友。我骄傲为老师的静默无闻无私奉献老师，一个多么洪亮的称谓，我为你感到傲慢，感到骄傲！在许多人眼里，幼儿教化就是“洗手、吃饭、看睡觉，唱歌、跳舞、做嬉戏”，幼儿老师的工作不就是带着孩子蹦蹦跳跳、玩玩耍耍吗？既无显赫的成果，也不须要高深的学问，甚至不识字的阿姨也能看好孩子！在人类高度文明

20、的今日，衡量社会进步的标记是宇航工程、原子核物理，而不是哼儿歌、做嬉戏！当奋斗者踏上胜利的阶梯，摘取科学王冠的时候；当赛场内奏响庄重的国歌，体育健儿手捧金杯的时候，也往往记不起那曾经教他相识第一个阿拉伯数字，那曾经带领他在人生跑道上迈出第一步的是幼儿老师！的确，幼教工作非常平凡，然而，不少老师几十年如一日，把自己的青春与精力全部献给了孩子，这，就很不平凡！因为，我们的老师，都懂得了平凡与平淡的真谛“功名利禄，物欲横流，依旧淡薄如故；花开花落，云卷云舒，自能宠辱不惊。”这里我举一个真实的例子；张桂香老师在退休离岗时曾经说过：假如生命再给我一次选择的机会，我会依旧选择幼儿老师，因为，我爱孩子，再让

21、我干一年吧，我爱这份工作。她是留着泪走的，政府至今还没有解决老老师的退休问题和养老保险问题。我信任她流泪不是为这些，是为她即将离开自己为之酷爱为之奉献一生的幼儿教化工作啊！这就是我们的老师，怎不让我感动，怎不让我骄傲，我傲慢，我是一名幼儿老师！高尔基曾说过：“单单爱孩子，母鸡也会做，但是要擅长教化他们，却是一件宏大的公共事业”。幼儿老师不但要去爱孩子、照料孩子，还要教孩子怎样去相识世界、怎样去生活、怎样去做人。是幼儿园生活让孩子们懂得了要把用过的东西摆放整齐、不是自己的东西不能拿、有了好吃的东西要分给小挚友一些、做错了事情要敢于承认并表示歉意、和小挚友在一起要团结、互助谦、让等等今日这个尿了，

22、明天那个又拉了，脑子里还时时紧绷着“平安”这根弦，生怕这个磕着那个碰着。但我们的老师依旧每天面带微笑，耐性、细心的照看着每一个孩子，“莫非她们不累、不烦吗？”孩子哭了，她们把孩子拥入怀里逗他快乐；孩子吃饭的时候呕吐出来，顾不得脏伸出手来就接住。那个拉了尿了，老师们就会坚决果断的为孩子擦洗处理，尽管她们也有没结婚的少女，从不估计。呓呓梦语的孩子一次次蹬着被子，生怕他们冻着，又一次次的为他们盖好被褥。幼儿教化就是要付出更多的耐性和细心。为孩子梳小辫、剪指甲；孩子犯错误，不厌其烦地教育指正、谆谆教导；每天的放学时间都要细致检查一遍孩子的衣服是否整齐；迟迟未接的孩子盼着亲人来接，就伴陪着他们，劝慰着他

23、们，最终送回家中；对失去母爱的孩子，我们的老师付出的更多更多。严冰冰、王鑫阳、宋相绮这些不幸的孩子幸运的得到了我们全体老师的母爱，我们都是他们的妈妈。残疾孩子刘小旭、杨学柯在幼儿园这个大家庭里欢乐成长着。幼儿园工作规程中明确规定：“幼儿园应主动与幼儿家庭协作，共同担负教化幼儿的任务。”可见，家园共育成为新世纪幼儿发展的重要途径。能得到家长的理解和支持是我最大的心愿，但并不是全部家长都认可我们的工作。有孩子蹭破点皮，家长找上门来，我们就语重心长说明并向家长赔礼致歉。但“将心比心”，父母把孩子视若掌上明珠，这种心情完全可以理解。所以我笑脸相迎，给孩子更多的爱，主动的和他们沟通、沟通，他们的看法慢慢

24、转变，从他们看到自己孩子进步以后华蜜的表情、一句句感谢的话语和热忱的看法中我感受欢乐。学期初，早入园时，有位家长的摩拖车被偷了，引起家长的很大担心，有个别家长就骑车进了幼儿园，为充分解决家长的后顾之忧，我每天早7.408.30我必定在幼儿园门口接待家长和幼儿，370多名幼儿我基本都能叫上名字，相识每一位常来接送的家长，和家长0距离接触，主动协调家长做到：松开搀扶的手、关闭吩咐的口，静静观望、静静协助，孩子会成长得更好。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养！“我不是伟人

25、，我是伟人的老师”，我为我的工作所感动和骄傲。赵朴初同志在一首金缕曲中曾写道：“幼苗强壮园丁喜，几人知，平常辛苦，晚眠早起！燥湿寒温荣与粹，都在心头眼底，费尽了想方设法。他日良才承大厦，赖今朝血汗番番滴，光和热，无穷际。”这不正是幼儿老师的生动写照吗？对于从事幼儿教化的我们来说，成天忙劳碌碌却不无所作为，辛勤的劳动，换来滴滴甘甜。幼儿的精神面貌是“新”的、教化过程是“新”的、教化机会是“新”的，孩子的反响是“新”的，每天的收获是“新”的。每一个孩子都是一朵在春天里含苞待放的鲜花，每一朵鲜花里都闪耀着一颗晶莹透亮的童心，童心的光线赐予我们抵挡这个世界物欲横流的亮色和希望。幼儿园是少有的净土，在这

26、片净土里，生命不仅是静思的，而且是活动的，让我们许久地拥有不老的痛心，青春的朝气，蓬勃的活力，也让我们胸怀博大的关爱。当我听到孩子们真诚地赞美和家长发自内心的感谢的时候，心里流露出的那种骄傲和满意，有谁能比？孩子的健康华蜜就是我们最大的欢乐。幼教是一首平凡，真实、激情的诗，每个幼儿老师就是诗里一个华蜜的符号！带来阳光照亮他人的生命，自己也沐浴在阳光下！中心园就像沐浴在党的阳光下的大花园，老师们就是漂亮的花朵，孩子们就是花儿中的花蕊，花儿艳丽、蕊儿芳香，而我就是花朵下衬托的绿叶，不求大红大紫，不羡流芳吐露，静默的为花儿、蕊儿保送养分，光合能量，这就是我所追求的，一心一意、无怨无悔乐此不疲的绿叶的

27、功绩。师德演讲稿 篇4敬重的各位领导，老师：大家好！站在演讲台上我知道无论我用多么华丽的词藻，多么好听的语言来修饰我的演讲，都无法完全概括老师道德的力气，因此我演讲的题目是高尚的师德，心灵的归宿。师德是爱的驿站，是心灵的归宿，是志向之火，是生命之光，是老师人格魅力和学识魅力。是教化全部的生命，此时此刻。我多么想用多彩的笔，用英俊的诗，用动人的歌，来赞美每一位老师。但是我觉得这些还远远不够所以我 专心灵来解读老师。有人说：“我们老师的事业是太阳底下做 光辉|、最神圣、最值得傲慢的事业。”是的，我们是孩子们志向风帆的导航者，是美妙心灵的缔造者。是才智和技能的传播者，我们的一言一行，一举一动，一思一

28、想，一情一态，都清楚而精确地印在学生的视网膜里，这就是示范性，这种示范性将在学生心灵中激起层层浪花，这种示范性已经形成了老师的责任感，每当看到一双双渴求的目光，一张张忠厚的面容，不由地让人生出激烈，好像融入到无比圣洁的仙境，生命也因此赢得了壮美的升华，我们的奉献虽不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德师风，为学生照亮了一片华蜜的天地。课堂内谆谆教育，一点一滴，潜移默化，耳闻目睹，久而久之，老师的道德品行便在学生心中生根、发芽、开花、结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声”，用爱滋润每一位学生的心田。或许因为你是一名老师，便注定了你一生要固守清贫，或许因为你是一名老师，失去了很多

29、与家人团聚的机会，或许你是一名老师，你的年华会比别人更早逝去，但是正因为你是老师，才会得到同学们的信任，更因为你是老师才会得到全部人的敬重，有一首歌最为好听，有一种人最为漂亮，有一项事业最为眷顾，不要说我们一无全部，这不正是我们用爱播洒的希望吗？俗话说：教学是一个良心活，这句话一语道破地道出师德的重要性，师德高尚的老师会用自己的一言一行潜移默化地感染学生，教会学生如何做人，师德高尚的老师会不断更新教化观念，传授学习方法，让学生终身受益。师德高尚的老师会时时到处、静默耕酝、无私奉献。多少次老师都是带着病上课，多少次老师都以校为家，因为学生们在读书求学关键的时刻，所以他们无怨无悔，他们不曾埋怨，所

30、以说从来没有哪个职业象老师一样付出如此之多，是啊，他们只求付出，不求回报，说无私吧，太老一套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良心时，却用生命去维护，一遍又一遍地向学生们讲解并描述着真、善、美。不惜付出自己的一生代价，何以为证，夜晚的星光可以作证；何以为证，校内的梧桐树可以作证；何以为证，桌上的大大小小的药瓶可以作证；何以为证，站在家门口的孩子等着妈妈回家，冻得瑟瑟颤抖的孩子可以作证；勤勤恳恳，静默无闻，这是老黄牛的精神，百花成蜜为谁辛勤，为谁甜，这是蜜蜂精神，燃烧自己照亮别人，这是蜡烛精神。所以说每一种产物的存在，都有一种精神在支撑着他，老师的存在，我想支

31、撑他的就是这种高尚的师德吧。有一位哲学家说过“人的一生只有三个日子：昨天、今日、明天。昨天叫无奈，今日叫无畏，明天叫无悔，老年迈花甲，暮然回首，感慨平凡孕育了宏大，生活赐予了华蜜，因为我在这里找到了心灵的归宿，从教一生，让我有泪无悔。我愿以心换心，以爱博爱，倾我全部，去换取明天的桃李芳香！各位领导老师我的演讲完毕，感谢大家！师德演讲稿 篇5我演讲的题目是：激扬青春，人生无悔。作为一名人民老师，我曾为我的选择彷徨过、迟疑过，因为在我潜意识里，小孩子不服管教、淘气；也曾为我的工作难过过，因为小孩子天性使然，是那么的爱玩不懂事，做事缺乏主动性和拓展性，一个题目讲了多数遍还是会犯同样的错，道理讲了一遍

32、又一遍，明明说着记住了，可是一转瞬的功夫照旧我行我素。当老师后，我心中时常会充溢挫败感，觉得无力去变更这些孩子，刚踏入工作岗位时的豪情壮语已成明日黄花。一个人的时候会静静的想怎么就选择了老师这个职业。然而每当我看到那一双双充溢无趣而又渴望在学问的海洋畅游的孩子们时，看到孩子遇到困难时对老师充溢着无限的期盼和信任时，我的那颗倦怠的心重又沸腾了。和孩子们共享学问、见地以及我对人生的理解渐渐变成了我最快乐也最在意的事，看着孩子们一每天长大，明白做人的道理，学会和同学们共享彼此，建立友情，渐渐的也让我重拾做一名优秀人民老师的信念和志气。从事老师职业的人儿拥有一种春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干的大毅力、

33、大才智，老师们象春蚕、象蜡烛一样无悔的奉献自己，无怨无悔，用自己的青春和生命捍卫老师职业的圣洁。正是那一代代耕耘在三尺讲台、继往开来的老师先驱者，用自己的行动，用生命的痕迹激励者我们这些青年老师，诠释着作为人民老师的傲慢和骄傲。这一切，无时无刻不在鞭策我努力前行，全身心的投入到教书育人行列中去，使我更加酷爱老师这个职业。因为我已看到，生命的意义不止于功利，虽然吃饭为了活着，但是活着绝不是为了吃饭，生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而老师正是这样一种职业。在此，诚心的感谢人生路上给我指导、给我引路的前辈们。作为一名人民老师，我深深的明白老师的苦和累，既然选择了这个职业，那么我就要为了自己

34、的志向，不求扬名于世，但求无愧于心。在汹涌的海浪中搏击，去险恶的高山攀登，或许有暴风雨，惊涛骇浪，或许道路坎坷，但我依旧会用欢乐、用歌声去乘风破浪、踏浪前行。不管在前行的路上遇到什么样的困难，我都会以宽容的心态、坚韧的毅力去克服。任凭风吹雨打，我自巍然不动。真正做到“我生活我欢乐，我工作我阳光”。是啊!人人都渴望感受事业胜利的喜悦，人人都渴望如锦的前程。作为一名人民老师，我将为它付出我的青春年华，用我的一生来践行我的承诺。我明自此刻在这演讲台的我还是一个刚入职的青年老师，但是我承诺我会时刻打算着，积蓄力气，散发光和热，努力使自己成为一名家长满足、学校放心、孩子喜爱的人民老师。虽然我明白不是全部

35、的种子会在春天发芽，不是全部的付出会得到回报，不是全部的歌都唱在温馨的时刻，但我知道即使再平凡的脚步也能够走完宏大的征程。老师们，为了自己的志向而努力奋斗吧!为了渴望学问的莘莘学子，抛弃一切埋怨与牢骚，全身心地投入到教化事业中去吧!奉献自己所学，唯此，才能激扬青春，人生无悔，收获“桃李满天下”的喜悦!感谢大家，我的演讲结束。师德演讲稿 篇6敬重的领导和老师：大家好！今日，我可以站在这个讲台上当老师了。我感到特别荣幸和兴奋，我为从事这项事业感到傲慢。俗话说，老师喝了酒就很难知道酒是浓的。七年的教学，虽然有无法回答问题的困惑，但更多的是将来一片光明，村庄一片光明。七年的努力，七年的静默守望，让我深

36、深地酷爱着老师平凡而充溢的职业，让我深深地体会到作为一名老师的艰辛和责任。刚进教学圈的时候，我在教语文。因为之前从事法律服务，所以深深体会到什么叫“隔行如隔山”。但是，既然选择了老师这个职业，我就要努力成为一名合格的老师。俗话说“笨鸟先飞”。每次上课前，我都会借其他老师的教案和学习笔记来阅读，标注那些我不知道的，然后问其他老师。在语文组老师的帮助下，我细心打算了一节课，得到了领导和老师的好评。铃声一响，我就放心了。从老师们脸上赞许的笑容，我知道：我胜利了！带着这种胜利的喜悦，我更加努力的学习，很快融入到语文老师的角色中。为了丰富学生的语文学问，提高写作实力，我看了许多书武装自己的学问储备，在网

37、上写了一些小文章，激励学生一起写。当我把他们写的短文打印出来分发出去，看着他们快乐地笑着跳着的时候，我觉得当语文老师真好。就在我带领学生在语文学问的海洋中徜徉的时候，学校为了加强“双师型”老师队伍建设，把我们的青年老师送出国留学。这意味着我刚刚进入语文老师的角色，并把自己转变成了一名专业老师。我的学习任务是数控车床操作。虽然在训练之前，我是有心理打算的。但是当我听到培训老师说的专业术语的时候，我感觉自己就像是在“听天书”。到了学习的第八天，我已经不会用指令编程了，更不用说半个月内独立处理零件了。我很苦恼，怕自己完成不了学校领导布置的学习任务。看到训练时间过半，打算撤退的时候，同学们的一个电话给

38、了我很大的激励。他们说：老师，我们想你了。你学习努力吗？当你回来送你一个纸鹤时，它被肖磊折叠了。我说你开玩笑吧？他们说的是真的。在我训练的日子里，当我小时候因车祸失去右臂时，肖磊每天都练习我教他折的纸鹤，最终胜利了。在座的各位都知道，手很完备的人折纸鹤是很难的，而且只用一只手就能完成，须要付出那么大的努力。想到这，我怎么能轻易放弃呢？通过这几天的努力和冲刺，我最终在考试的时候交上了一份合格的工件，顺当拿到了中级证书，顺当完成了这次的学习任务。这次培训磨练了我的意志，让我在将来的工作生活中无所畏惧，坚决了我立足职业教化的决心。每当看到那些热切的眼神和专注的面孔，我就忍不住让人身心激烈。我仿佛融入

39、到了极其神圣的境地，我的人生获得了壮美的升华。假如你想成为一名好老师，你必需酷爱你的工作，你的学生，你的奉献，你的无私和无畏。老师对学生的爱是“师爱”。师爱是老师的灵魂，是师德的最好体现。“教化不是小事，一切都是教化；教化没有一节，节日就是一个典范。”以身作则比文字更重要。让我们在这半亩方田里辛勤耕耘，用高尚的师德和对老师真诚的爱来陶冶学生的灵魂，让自己的生命之火为教化事业燃烧。感谢大家！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页