浅谈英语书面表达基本功与高考应对策略.ppt

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1、,冰冻三尺 非一日之寒,浅谈英语书面表达基本功与高考应对策略 Made by 叶炜莉,一、选词词汇是语言的建筑材料。教师应指导学生尽可能运用已经学过的而且比较熟悉的词组与短语。切忌查字典去攫取一些生词，由于对它们的用法的不了解，结果把名词当动词用，把形容词又误用为是名词，搞得句不达意，错误百出。所以在选词时我们应该注意如下几点：,1.识别词义。英语里面有许多同义词与近义词，还有一词多义的情况。我们在选用词汇的时候，不仅要关注它们的中文意思，更要关注它们的惯用法。 例如，whether和if都有“是否”的意思。你可以写 Idonotknowwhether/ if has been to Aust

2、ralia. 但是你不能写：Ifhewillattendthemeetingdoesnot mattertoomuch.这里必须把If改为Whether，才能表示“他是否出席那个会议关系不大”。另外，If这个词既可以表示“是否”，也可以表示“如果”。假如你写出这样一个句子：Ishalltellyouifshewillcome.读者就不知道你想说“我将告诉你他是否愿意来”，还是“如果他愿意来的话，我会告诉你”。为了避免歧义，表达前者的时候，你应该把if换成whether；表达后者的时候，你应该用if。,2.明确词性。英语词有一词多性的现象，也有同一个词根派生出几个单词，它们的词义大致相同，但词性

3、各不相同。 例如satisfy, satisfactory, satisfaction We should try to satisfy the peoples needs. (Vt.) The result of the experiment is satisfactory.(adj.) She smiled with satisfaction.(n.) 我们可以说: He is satisfied. 却不可以用: He is satisfactory.,3.成语的运用。成语(Idioms)是长期以来惯用的固定词组，它表达完整的意义，必须作为一个整体来记，不可以随心所欲地增一词或减一词,否则

4、词义将大相径庭。有时一个小小的冠词，使句子的意义大变，有时会因为一个形容词、副词的位置不同，使句子产生异议，诸如此类，不胜枚举，下面选择几个典型的例子。 例1：He was in hospital.“他生病住院”而He was in the hospital.则是：她在医院（办事）；Shekeepshouse“她料理家”；而Shekeepsthehouse则是：“她足不出户”。,例2：a) Anumberofstudentsareplaying basketball. 许多学生在打篮球。 b) Thenumberofstudentsisalarming 学生人数多得令人惊奇。例3：a）Xiao

5、 Li is the only man doctor of the clinic 小李是这家诊所唯一的男医生。 b) Xiao Liisonlyaman doctor of the clinic. 小李不过是这家诊所的一个男医生。 综上所述，我们主张用词时不应从汉语出发，应该从英语出发，只有彻底弄清词的涵义及语法作用才能用得恰当，才能准确表达思想。,4.注意拼写。同学们写作文时常出现的拼写错误有双写遗漏， 例如begining应为beginning; 字母倒置，例如beleive应为believe; 画蛇添足，例如arguement应为argument. 另外，还有i上面漏一点，t漏一横，大小

6、写和标点等问题。,句子是表达意思的最小单位。通顺达意的句子是一篇好文章的基础，因而教师应予以充分地重视，平时在指导学生的写作时应提出严格的要求： 1、准确为先，做到基本上没有语法错误； 2、选常用词、写熟练句，做到减少词法和句法错误； 3、经常性地背诵一些原汁原味的、地道的优美语句，做到无论遇到何种情况，都能做到有话可写，有结构可套用。对于一些写作基础比较好的学生，还应要求他们变换各种句式，如：强调句、倒装句、省略句、各种从句、长句和短句交错使用，独立主格结构、“with+宾语+宾补”句式等等，还可用上被动语态与虚拟语气，提升文章的文采与档次。但同时又应该教导学生不要片面地追求花哨文字，在确保

7、没有错误的前提下适当地发挥即可。例如：,It was not until she took off her dark glasses that I realized she was a famous film star.(强调句) Not until she took off her dark glasses did I realize she was a famous film star.(倒装句) I didnt realize she was a famous film star until she took off her dark glasses.(否定句) I realized s

8、he was a famous film star.(一般句式),另外,为了增强书面表达的效果，应正确使用过渡词，过渡词犹如“桥梁”与“黏合剂”。在叙述或论述过程中，恰当地使用过渡词可避免结构松散，层次不清，表意不明等弊端。常见的过渡词有： 表递进的：besides, furthermore, moreover, whats more, in addition 表转折的:but, however, or, otherwise, on the contrary, after all, nevertheless 表总结的:finally, at last, in brief, in conclus

9、ion, in a word 表描述的:for example/for instance, actually, in fact, such as 表推理的:as a result, therefore ,hence, on account of 表强调的:indeed, certainly, surely, above all, especially 表对比的:in the same way, similarly, just as, on (the )one handon the other (hand), instead, rather than 表目的的:for this reason,

10、for/with the purpose of, so as to/so that(以便),in order to/in order that ,so that(为了) 表解释的:in other words, that is (to say) 表例举的:for one thingfor another, firstlysecondlyfinally/at last, firstsecondfinally 表让步的:though ,in spite of 表时序的:firstnextand thenfinally 表时间的:after that, just now, afterwards, f

11、irst of all,段落是文章中相对独立的一个部分。它通常由主旨句、支持句和结论句组成。下面分别谈主旨句、支持句和结论句的写法。1.主旨句。主旨句揭示该段内容的中心，放在段落的开头、段中或结尾。从修辞上看，主旨句宜用比较简洁的句子，使读者易于领会该段的主旨，一句话，做到言简意赅。,2. 支持句。支持句的内容必须围绕主旨句，偏离主旨句的支持句等于画蛇添足，应该删去。从修辞上看，几个支持句如果能分别变换句式，则整个段落会显得生动一些，而不至于那么单调、呆板。支持句可以按照时间、方位、因果、对比、类别等关系来组织。它通常通过给出一些实例或列举原因、事实等，达到与主旨句相辅相成的目的。,3.结尾句

12、。结尾句是对主旨句的呼应，它通常导出支持句所陈述的结果。它标志着段落的结束，应概括、精辟。 例如SEFC，Unit18 Life in New Zealand 这篇文章的最后一段，开头就摆明了主旨：New Zealand is an important agricultural country而后例举事实支持主旨句，最后得出结论。,一篇文章应有比较完整的内容和结构。它通常包含引言段、扩展段和结论段。这和我们汉语作文的起、承、转、合是基本一致的。鉴于在平时训练中多为“词句段”式，缺乏衔接性、逻辑性等，致使学生的写作水平停留在词汇、语法、句型的运用上。所以教师在指导学生谋篇方面应把握统一性和连贯性

13、两个基本原则。 统一性是指所写的句子和段落都必须紧扣主题，而且要结构严谨，中心突出。连贯性是指所写文章逻辑顺序正确、条理清楚。记叙类文章通常按时空顺序来组织材料；信件、日记、通知、报告等通常按事理的轻重、大小等差别，有层次地进行描述和表达。,练好了书面表达的基本功，接下来就要好好研究一下如何应对高考书面表达，把这至关重要的30分给拎过来。我想，教师除了平时让学生多练多背之外，还应引导学生要注意写作技巧，讲究写作高分策略。一篇漂亮的高分文章，是与巧妙的高分策略相匹配的。下面我就来谈谈书面表达高分策略的几个方面：,一、在写作中，应注意尽量使用比较熟悉的句子，避免大量Chinglish 的出现。 e

14、.g. I very like studying English. I think they will not do such a stupid thing. There have 5 students sitting in the room.,二、在写作中，尽量使用高级词汇和短语，避免过多使用高频率词。 1. 多实少虚 : Nice generous, humorous, interesting, smart, gentle, warm-hearted, hospital 2. 短语优先： I cannot bear it. I cannot put up with it. I want i

15、t. I am looking forward to it. 3. 弃旧取新: e all have the same chance. e all posses the same opportunity. There are more opponents. There exist more opponents.,三、在写作中，合理运用多种句式，避免单一化，并学会巧用高级结构，提高文章的档次。 “见微知著，一叶知秋”。词汇的选择处处体现作者的词汇量和整体水平。应掌握一些表达效果好，使用场合广的高级语法，提高文章的档次，提升文章的品位。但是不要挖空心思，追求新、奇、难的结构。下面罗列一些常用高级语

16、法结构：各种从句、非谓语、倒装、with复合宾语、独立主格、强调句型、虚拟等等。,It was this young boy that helped the old granny.（ 强调句） Hardly had they got to the station when they met the young man. （倒装句） My aunt bought me a book, whose title is All about the USA. （定语从句） So long as we work harder at our lessons , well catch up sooner or

17、 later .（条件状语从句） How happy I was when I received your letter !（感叹句） . 运用多种语法结构，句式灵活多变，可以使文章增色不少。,四、巧用过渡词、连接词，增强文章的逻辑性、紧凑感 有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑。文章的连贯性和紧凑性是很重要的，句子作为最小的表达意思的语言单位如果只是被随意地整合，是无法达到有效表达的目的的。常见的句子之间的连接手段有：使用代词指代上一句中的名词；重复使用上一句中的词；使用连接词；使用平行结构。,七、认真阅读汉语提示，仔细读图或读表，完全理解命题人的意思后再下笔。因为书面表达属人工阅卷，其主观印象非常重要，尤其现在英语采用网上阅卷，一点点涂改，在电脑屏幕上都非常的明显。所以我们要求学生能做到：布局合理，格式正确，书写一定要漂亮，字体美观，大小适宜。 练好了写作的基本功，有了妥善的应试策略，我们还应意识到：写作是一个日积月累的漫长的培养过程，“冰冻三尺，非一日之寒”。一篇漂亮优美的文章需要教师与学生的高度热情去成就，教师只要全面地关心学生，运用恰当有效的方法坚持一步一个脚印地训练学生的写作能力，就一定能够达到预期的目的。,