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1、水平二（四年级）双脚跳跃与游戏课的教学设计 一、指导思想 本课以2011版体育与健康课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想，根据水平二学生的年龄特点，充分利用新型体育器材：软梯和小栏架来设计以游戏的方式进行练习，使小学生在游戏化的氛围中，获得双脚跳跃的动作体验，解决双脚跳跃的重难点，促进跳跃能力的发展与提高。在教学中以学生发展为中心，创设宽松的学习气氛，引导学生通过自主尝试、分组练习，掌握双脚跳跃的正确动作。同时在各种练习活动中，注重规则的渗透，培养学生遵守规则的意识，充分发挥体育学科的育人价值。 二、教材分析本课选自冀教2011课标版，水平二（四年级）部分的内容。跳跃是小学三、四年级学生
2、体育教学的主要内容和锻炼身体的重要手段，经常参加跳跃活动，不仅可以发展学生的跳跃能力，还可以提高身体的力量、灵活性和协调性，增强身体机能。双脚跳跃的主要动作特点是身体的灵活性、协调性强，蹬、摆要协调配合，是逐渐过渡到学习和提高跳绳和立定跳远技术的重要内容，本节课的重点是蹬地充分，身体腾起；难点是蹬与摆协调配合。本课为单元教学计划的第一次课。三、学情分析 本节课的教学对象是四年级的学生，他们天真活泼，喜欢表现，模仿能力强，但集中注意力时间较短，不能很好地控制自己的行为，自制力较差，情绪变化较大，因此采用游戏化的练习方式来激发学生的学习兴趣。小学生经常利用大课间玩跳房子的游戏，对双脚跳跃有一定的基
3、础，但是由于年龄较小，自学能力没那么强，对动作技术掌握还比较粗糙，因此利用本次课堂教学，让学生对双脚跳跃有进一步的学习机会，让90%以上同学能初步掌握双脚跳技术动作。每个学生的学习能力与身体条件差异，造成学习效果差异，因此在教学中要关注个体差异，进行分层教学，让每个学生都能获得成功的体验。 四、教学目标 根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标：1、知识与技能目标通过多种练习，让90%以上同学能初步掌握双脚跳技术动作，通过游戏，提高学生的学习兴趣。 2、体能目标 通过多种游戏活动和课课练，提高学生的身体协调性和灵敏性，发展学生的上下肢力量。3、情感目标 在小组合作练习和游戏中，
4、培养学生积极参与，互帮互助，遵守规则的良好品质。五、学习重点、难点重点：蹬地充分，身体腾起。难点：蹬与摆协调配合。六、教学程序（为了完成本课目标采用以下教学设计）（一）开始热身部分热身跑的路线带入软梯和小栏架进行，让学生与之亲密接触，激发学生的学习兴趣，随之直接跑成四列练习的队形。在音乐的伴奏下，师生同做热身操，充分活动开身体的各个关节。同时将本节课跳跃练习的动作融合在热身操中，让枯燥的双脚跳跃练习在准备活动中得以欢快完成。（二）学习提高部分1、集体练习：软梯练习尝试性各种形式双脚跳、各种双脚跳练习（并脚跳、单边Z形跳）；软梯结合小栏架提升高度练习、不同高度选择性练习。以小组合作为主，在练习时
5、前一个同学跳出五格后，下一个同学才能跳，让练习更加有秩序。在练习过程中，教师巡视指导，引导学生掌握蹬地充分，身体腾起，蹬摆配合，动作连贯的双脚跳跃练习。在学练过程中，充分考虑学生的个体差异，进行分层教学，设计了不同高度小栏架与软梯相结合，让学生根据自己的学习情况和体力选择适合自己高度的练习，让每个学生都有机会得到挑战。2、游戏：跳跳跳，石头剪刀布将本节课所学的双脚跳跃技术动作融入到游戏中，采用石头剪刀布通关，增加了游戏的趣味性，让学生在玩中学，学中乐。3、课课练：直臂俯撑移动本节课都是下肢的跳跃练习，因此设计以游戏方式让学生进行上肢力量的练习，促进学生上下肢力量协调发展，以及发展灵敏性素质。（
6、三）整理恢复部分让学生伴随柔和的音乐，跟着老师一起在轻松、愉快的氛围中进行放松，感受双脚跳跃练习带来的快乐。并且准备一个幽默的“笑”，让学生笑一笑，身心都能得到放松。七、教学效果预计1、预计90%以上的学生能初步掌握双脚跳跃练习的动作技术。2、预计本课运动强度为中等以上，最高心率140次/分左右，平均心率120次/分左右，练习的密度为60%。八、教学中可能出现的问题及解决预防方法1、可能出现的问题（1）学生游戏时因为是面对面的，因此学生容易跳到同一格。2、采取措施（1）游戏前进行安全教育，如果同时到达一个格子的话，就各自退后一格，相互礼让。 九、场地器材的布置和回收一个半篮球场、软梯4条、小栏
7、架若干、音响U盘一套。水平二（四年级）双脚跳跃与游戏课的教案班级：四年级人数：40人课次：第1课时教学内容1、双脚跳跃与游戏2、游戏：跳跳跳，石头剪刀布重点：蹬地充分，身体腾起。难点：蹬与摆协调配合。教学目标1、知识与技能目标：通过多种练习，让90%以上同学能初步掌握双脚跳技术动作，通过游戏，提高学生的学习兴趣。2、体能目标：通过多种游戏活动和课课练，提高学生的身体协调性和灵敏性，发展学生的上下肢力量。3、情感目标：在小组合作练习和游戏中，培养学生积极参与，互帮互助，遵守规则的良好品质。课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数与时间开始热身部分6min一、课堂常规 1、体育委员集合整队，报告
8、人数； 2、师生问好，检查学生服装；3、宣布课的内容；4、安排见习生；5、安全教育。二、热身活动1、 热身跑结合软梯进行热身跑。2、热身操（1）上肢运动（2）体侧运动（3）体转运动（4）摆臂运动（5）双脚跳一、组织队形： 图（1）：女生：男生：教师要求： 1、排队时要做到快、齐、静；2、学习热情高涨，精神饱满。组织队形： 图（2）教法与学法： 1、伴随音乐，教师带领学生开始慢跑和做操；要求： 1、精神饱满、动作舒展；2、积极参与，充分热身。6min学习提高部分29min一、学习双脚跳跃动作要领：两臂前后摆，两脚稍抬脚跟，两腿微屈，蹬摆结合，落地屈膝缓冲，动作连贯。重点：蹬地充分，身体腾起。难点
9、：蹬与摆协调配合。练习1：软梯尝试各种方式双脚跳。练习2：软梯各种方式双脚跳（并脚跳、单边Z形跳）练习3：软梯+相同高度小栏架双脚跳。练习4：软梯+不同高度小栏架双脚跳。组织队形： 图（3）教法与学法：1、 组织学生进行尝试性练习；2、 教师讲解示范双脚跳跃的动作要领；3、 学生认真观察老师的动作，回答问题；4、 教师讲解示范练习的方法和要求；5、 分组施教，在小组长的带领下分组练习，相互提示、纠正；6、 播放节奏感强的音乐；7、 学生在教师引导下进行自主选择适合自己的高度练习，挑战自我；8、 教师巡视指导，注重培优辅导，及时纠错；9、 优秀学生展示，学生互评，教师点评；要求：1、 双臂协调配
10、合；2、 蹬地充分、有力；3、 学习热情高涨，积极参与练习；17min1组各2组学习提高部分29min二、游戏：跳跳跳，石头剪刀布游戏方法： 将学生分成人数相等的五人，分别站在软梯两端，开始时进行石头剪刀布，不管输赢，两队同时开始双脚跳，相遇时，继续石头剪刀布，输的人马上跑回队伍后面，同队下一个同学接力往前跳，同时赢的人可持续向前跳，相遇时继续石头剪刀布，直到一个人通关为止，在规定的时间内，通关人次多的队伍获胜。游戏规则： 1、同时跳到同一格时，双方各自退后一格； 2、跳到最后一格时，则为通关。 游戏奖励：神秘礼物，要大笑三声后开启。三、课课练直臂俯撑移动 练习方法： 学生采用直臂俯撑的动作，
11、从软梯的一端移动到软梯的另一端，第一个同学到第二格，第二个同学就跟上去，直到全组通过另一端的软梯。组织队形：如图（3） 教法与学法： 1、教师讲解示范游戏的方法和规则；2、组织学生进行游戏；3、播放节奏快的音乐； 要求： 1、知道游戏的方法和规则，遵守规则，树立团队意识。 2、积极参与到游戏中，注意力集中，体验游戏乐趣。 教法与学法： 1、教师讲解课课练的方法；2、组织学生进行素质练习。 要求： 1、手臂直臂支撑；2、动作慢。6min6min恢复整理部分5min1、 整理放松2、 分组交流，经验介绍3、 小结4、 收回器材5、 师生再见教法与学法:1、 音乐与动作相结合进行身体放松；2、 以幽默的“笑”方式，让学生心灵得到放松3、 小结，表扬与鼓励；4、 收拾器材，师生再见；要求：身心得到充分放松。5min场地器材一个半篮球场、软梯4条、小栏架若干、音响U盘一套。预计运动负荷练习密度：60%平均心率：120次/分左右最高心率：140次/分左右课后反思
水平二（四年级）《双脚跳跃与游戏》课的教
