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1、内容主题 1、自然地形跑3（2） 2、综合活动：营养搬运工 1（1）学情分析1、 学习材料分析（课程标准、学习材料的特点、重难点、安全提示先前教学经验反思等）课程标准：课标明确“自然地形跑”是体育与健身教材二年级水平一目标A的学习内容，要求根据学校现有的环境条件和设施，设计不同的练习路线，并且通过提供一些简单器材帮助学生跑得自然、放松和持久，使学生能随地形变化，改变身体姿态。学习材料的特点：“自然地形跑”是走和跑教材中基础的学习内容，是耐力跑教材的内容之一。 它的动作方法是：眼看跑进方向，根据地形变化，轻松自然地跑动；同时通过多变的模拟环境与障碍物，激发学生的学习兴趣，增强参与意识，使学生面对
2、原本枯燥、难以坚持的长距离耐久跑，能更为轻松地坚持到底。并将教学评价融入于教学过程中，如此有利于养成合作学习与交流的学习习惯，增加学生的自信心与动力；在有序的活动中知道安全的重要。本教材共1.5课时分3课次，在实施过程中第一课次侧重教授学生眼看跑步方向，组织学生初步体验自然地形跑；第二课次侧重于让学生体验有规律的呼吸方法，体验耐力跑中身体配合规律呼吸的动作方法；第三课次侧重于让学生跑步时放松脚步，积极地面对地形中的各种障碍物，并尝试在规定时间内尽自己所能地增加跑动距离。本节课是第2课次，主要内容是自然地形跑的有节奏、有规律呼吸方法，在学习中，设计了多种教学手段与学练活动，使学生在活动中配合规律
3、的呼吸方法，尝试在自然地形跑中坚持到底。 综合活动“营养搬运工”，要求各小组的学生通过趣味走的方式将捡拾分布于场地四周的标志物后集中于场地中央，而各小组捡拾标志物的数目必须与各小组在5分钟自主练习中所跑圈数相同。该活动旨在通过趣味走的形式，让学生体验体育活动中丰富的运动乐趣，并且通过走的方法缓解学生疲劳，同时通过形象的比喻将消耗热量与摄入热量的运动营养知识穿插其中，将技能与知识寓教于乐。重点：有节奏、有规律的呼吸方法 难点：跑的放松，坚持到底安全提示：加强预设性主要从以下做起：准备活动充分有针对性、活动场地安排合理化、活动中强调尝试合理运用所学技能、注意观察学生活动状况根据实际情况及时调整教学
4、环节、活动时间、运动量等因素提高安全系数。先前教学经验的反思：学生在一年级时自然地形跑已有所体验，在先前课中也初步体验了自然地形跑的运动方法。自然地形跑作为二年级的教学内容，在整个小学阶段的走跑学习中起到了发展学生耐力的作用，即对低年级耐久跑能力的延伸，也为下阶段学习障碍跑铺垫。因此，教师在设计课时可使学生探究体验为主学练方式进行教学，发展学生主体性，发挥学习主动性，让学生在思中学，学中练、练中评的过程中感知动作要领，培养小组合作，提高耐久跑能力，从而达成目标。2、 学生情况分析（学生认知基础、学习能力、习惯、学习兴趣及差异状况等）：二年级小学生大脑兴奋与抑制过程中，兴奋占据主导的特点，在学习
5、过程中自控能力相对薄弱，注意力不集中，情绪不太稳定。所以教师在教学过程中，应精讲多练，做到教学重心地下移，充分发挥体育课以身体锻炼为主要手段的育人特点。同时根据小学生求知欲望、模仿能力强，并且好胜心也较强的身心特点，教师要创设学生喜欢的、有趣的教学方法与组织形式，激发他们的学习兴趣，提高学生能力，体验体育健身带来的快乐。让学生在在欢快中掌握基本动作，完成学习目标。目标分析知识与能力1、初步体验有节奏、有规律的耐久跑呼吸方法。2、学会“营养搬运工”的游戏方法；初步了热量的摄入与消耗之间的关系；体验运动的快乐。过程与方法1、 教师示范讲解有节奏、有规律的呼吸方法师生共同体验组织学生行进间体验所学呼
6、吸方法通过游戏的增强有规律呼吸的意识，鼓励学生运用所学技能组织学生在规定的区域与时间内，进行自然地形跑的自主练习，教师鼓励、激励学生坚持到底。2、综合活动“营养搬运工”通过趣味走的方法，增强团队合作精神，学习热量的消耗与摄入之间的关系。情感 态度 价值观1、 通过对学习内容的再设计，改变组织形式，激发学生的学习兴趣，增长学习热情；2、 培养学生自主创新，团结协作的能力以及积极的学练态度。3、通过游戏活动，多元化的评议，增强进取心，感受体育活动的乐趣。时间学习任务细化目标学习过程的导学要点学习评价组织队形时间次数强度1课堂常规：1师生整队2介绍学习内容集中思想，积极整队，了解今天学习的内容。 1
7、、师生问好。2、教师以简明扼要的语言向学生介绍今天的学习内容。激励性的语言要有决心和信心。用问答的形式了解教师问：“有没有决心”？学生答：“有”！1.32小3热身活动：韵律操（音伴）在欢乐的音伴中，充分舒展身体各部位，做好准备活动。在音乐的伴奏下，教师语言引导学生进行准备操，提示动作，初步活跃课堂气氛，使学生进入学习状态。注意聆听动作到位21中10自然地形跑：1. 原地学习自然地形跑呼吸方法2. 行进间体验呼吸方法3.游戏：“钻山洞、过森林。”初步体验规律的呼吸方法。要求：尝试在行进间体验所学技能。1.1 教师讲解示范有节奏、规律的呼吸方法。1.2 组织学生集体练习呼吸方法。2.1 教师讲解进
8、行间的练习方法。2.2 组织学生进行行进间的练习，教师在练习过程中提醒学生积极运用所学技能。3.1 教师讲解示范游戏方法，强调游戏过程中积极调整好呼吸做到规律呼吸。3.2 尝试在不同的动作下，积极做到两步一吸两步一呼。认真学习动作方法积极体验与运用所学技能。1223-4246小中中8自然地形跑：5分钟自主练习尝试在规定时间内，在场地中进行自由形式的自然地形跑。要求：能克服在耐久跑中出现的身体不适，坚持到底。1.1 教师讲解练习方法，要求学生能尝试自主记录运动距离。1.2 组织学生进行自主练习，要求学生在练习过程中能互相鼓励。教师巡视指导，激励学生坚持到底。1.3 邀请学生上前分享运动体验。1.
9、4 师生共同评价各小组的运动成效。人积极体会动作要领善于交流，注意聆听互相鼓励51大8综合活动：营养搬运工（方法：要求学生以趣味走的方法将场地四周的标志物收集到场地中央。）通过游戏，放松双腿，体验游戏的乐趣，了解热量摄入与消耗的关系。加强同伴间的交流和团队精神。1.教师讲解示范，说明游戏规则，掌握口令、节奏，与同学密切配合。2.以小组为单位，学生自主练习，小队长负责调动安排队友，教师巡视指导。3.遵守纪律，听从教师指挥。要求：快速、准确、合作安全小贴士：组与组拉开间隔，有序活动积极参与能够自觉遵守游戏规则 54中4放松：音伴放松操舒展身体、放松心情音伴下，教师语言引导学生缓缓放松身心。听老师的语言舒缓身心同上11小1小结教师与学生互相评价互相表扬认真听客观评价了解成效同上全课练习密度 40%基本练习密度 40%全课平均心率 120次/分心理负荷 良好场地器材小型标志物120个、跨栏架6个、小体操垫6个，标志桶12个。
内容主题 1、自然地形跑3—（2） 2、综合活
